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文档简介
1、第三单元 美丽的街景-两位数乘以两位数第3课时 两位数乘两位数(进位)【教材内容】青岛版义务教育教科书数学三年级下册第30页第三单元“美丽的街景-两位数乘以两位数”中的内容。【教学目标】1.让学生理解两位数乘两位数(进位)的算理,能正确处理进位问题。2.让学生经历两位数乘两位数(进位)的笔算探究过程,加深对笔算方法的理解,体会归纳概括的方法。3.培养学生的数学运算能力,培养学生独立探究、合作交流的学习能力。【教学重点】理解和掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。【教学难点】理解两位数乘两位数(进位)为什么要进位和怎样进位。【教具准备】PPT课件。【教学过程】一、激趣引入,探新明理1、乘法引入师
2、:同学们,你们喜欢看动画片吗?你能不能和大家分享一下你喜欢看什么动画片?(学生们积极分享自己最喜欢的动画片。)师:老师也喜欢看动画片,因为动画片能给我们带来欢乐。今天我把一部动画片的男主角带来了,瞧,这是(生:光头强)师:老师想买一些光头强玩具分享给大家。在网上查找之后,发现一个玩具需要48元。现在老师要来考考大家,看看你能不能回答老师提出的问题。问1:一个光头强玩具是48元,老师要买7个,一共需要多少钱?学生列出算式并解答:487=336(元)问2:如果买30个,一共需要多少钱?学生列出算式并解答:4830=1440(元)问3:如果买37个,一共需要多少钱?学生列出算式并解答:4837=17
3、76(元)(1)学生用口算师:为什么可以得到这个答案?生:因为37可以分成30和7。师:这位同学通过将口算合并的方法得出了答案。(2)学生用笔算师:再请位同学来列竖式。学生板书: 4 8 3 7 3 3 6 1 4 4 1 7 7 6 写完请学生汇报计算过程。2、明确算理生:7856,进5写6,再算7428,加5等于33,得到336;再用3824,进2写4,再算3412,加2等于14,得到144。最后把336和1440加起来,得到1776。师:也就是说,在算的过程中,你先算几乘多少?生:先算748。(生说,师从口算打箭头到对应的积过来)师:再算几乘多少呢?生:再算3乘48。(生说,师从口算打箭
4、头到对应的积过来)师:是3吗?生:是3个十,是30。再算3048。师:最后再把生:两个积加起来。3、答疑解难(1)师:同学们,刚刚的计算过程,大家还有什么疑问要问一问他?台下学生举手提问,台上学生回答。(2)师:提问5哪里来的?表示什么意思?2哪里来的?表示什么意思,为什么要写在这里?(3)师:同学们明白这个计算过程了吗?同桌之间说一说。师:通过刚刚的讨论,大家觉得计算的过程中应该注意什么?生:748,7乘8不要忘了进5写6。3048,3乘8不要忘了进2写4。(4)师:大家对这道题的计算过程已经了解了,我们一起再算一算这道题。4、观察对比师:今天学习的竖式对比以前学习过的竖式有什么不同呢?生:
5、今天学习的出现了进位,计算时要加上进位的数。师总结:第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。二、趣味练习,巩固提升1、老师把光头强请到我们教室来了。你能帮光头强改错吗? 2 1 5 9 4 3 3 4 2 2 4 6 6 4 1 1 8 2 5 8 6 3 1 1 8 1 6 2 6 9 4 2 3 6 1 9 7 8 ( ) ( ) ( ) 指生上台边指边说。师:请同学们拿出练习本,动笔订正这三道竖式。(请学生上台板演)师:你们和他们的答案一样吗?一样的请举手。2、比一比谁做的又对又快
6、。光头强给同学们出了四道练习题,男生左边两道,女生右边两道,请同学们动笔,看看谁做的又对又快。投影学生答案。 2 3 5 4 4 7 7 8 3 4 2 9 6 2 8 2 3、解决问题。师:现在同学们的计算掌握得非常好,我们来解决生活中的数学问题。请一位同学帮我们读一下题目。请同学们自己思考,动笔完成。有32支足球代表队参加世界杯足球赛决赛阶段的比赛。每队有23名队员,一共有多少名队员?指生汇报。师:为什么这么列式?(学生答出几乘几)4、光头强玩转两位数的乘法。师:光头强走到了我们的数学角,看到了同学们在玩24点,觉得很有趣。他想在24点的基础上给同学们增加一些难度,大家有信心接受光头强的挑战吗?这个挑战叫做“玩转24点和两位数乘法”,该怎么玩呢?我们先来了解游戏规则。屏幕显示4张牌,第一步:同学们先用综合算式解出正确的24点,第二步:根据算式里四个数字出现的顺序,组成两个两位数,再进行相乘,求出最终的答案。写完了,立刻站起来说出你的24点算式和你的竖式计算。明白吗?规则还有哪里不清楚的同学请举手。例如:1 1 3 8381124,按照3、8、1、1的顺序得到38和11,相乘,求出答案418。(811)324,按照8、
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