nit 5 My clothes 第六课时 （含教学反思）

1、Unit 5 My clothes第六课时教学目标1.复习巩固单词:clothes, T-shirt, pants, shoes, hat, yours, whose, dress等。2.听懂Lets check部分的听力,合作完成对应的习题。3.会唱Lets sing的歌曲。4.读懂Read and write并完成习题,掌握阅读技巧。5.培养学生勤奋好学的良好品质。教学重点1.掌握单词clothes, T-shirt, pants, shoes, hat, yours, whose, dress等。2.会用特殊疑问词whose和名词性物主代词yours, mine。教学难点1.掌握服装类名

2、词和物主代词。2.掌握一般疑问句及其肯定和否定回答。熟练掌握名词性物主代词和形容词性物主代词在句子中的具体应用。教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。学生准备:一些学过的服装类名词卡片。教学方法1.自主合作教学法同学通过合作完成Read and write, Look and match部分,在合作中体会学习的乐趣。2.角色表演教学法教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下,表演Story time中的某个小节,增强学生的学习兴趣。教学过程Step 1: Warm-up1.师生热情问候。2.分组对唱本单元的歌曲This old hat。3.对号入座

3、(游戏)学生把自己的单词卡片准备好,教师在前面大声说:Where are my pants?学生迅速拿出自己的单词卡片并大声说:They are here.然后,学生自愿到前面来代替教师的位置,问:Where is my skirt?其他学生回答;学生在游戏的时候要互相监督,教师要给予帮助。Step 2: PresentationLets check1.播放录音(2、3遍),找学生选择正确答案。2.学生跟读听力原文,并回答:What clothes can you hear in this dialogue?Read and write1.教师找学生翻译句子并画出所有的服装类名词和物主代词。2

4、.小组合作完成课后习题,然后师生一起核对答案。3.画一画你的裤子并写一个句子。Story time1.学生通过合作学习扫清单词障碍,并找出服装名词,说出是单数还是复数形式,并理解故事内容。2.同桌之间分角色朗读课文,学生选择自己喜欢的角色上台表演Story time 中的对话。教师及时予以鼓励性评价。Step 3: Practice1.角色表演两人一组,教师给学生10分钟时间,让他们表演Story time 中的任意一段,看哪一组的表演更精彩。也可以让学生根据Story time 自己创编对话,然后分角色表演。2.高低声转换(游戏)游戏开始前在黑板上画两个滑稽的三毛图像(注意随手画,不要太正规

5、)。一个是三毛学生,一个是三毛教师。教师说句子,教师大大声,学生小小声;教师小小声,学生大大声(为了提高学生的注意力,教师可以读句子的前部分大大声,后部分小小声),如果学生三次都不出错,教师就要拔掉自己(图像)一根头发,但是只要学生错一次,就要拔掉三毛学生一根头发,然后是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏结束时,谁在黑板上剩的五官多,谁就胜出。Step 4: Consolidation1.Bingo(游戏)活动方式:教师发给每个学生一张或几张带有九个格(井格)的听写纸,然后教师读单词(物主代词和服装类名词),学生可以把听到的单词写在任意一格中,如果他写的单词一横行、竖行或对角线所对应的单词为一

6、类单词,他就大声说“Bingo”并把自己写的举高给大家看。2.造句小能手(游戏)全班4人一组,把单词卡片放在桌子上,将其按照单数和复数进行分类,然后,他们把自己的单数名词和复数名词举起来给大家看,教师要给予表扬。接着,他们把单词卡片背面朝上混在一起,然后,小组的学生任意拿出一张,进行造句。造句的时候,小组成员要互相监督。同时教师也要监督学生的活动并给予奖励。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:词:clothes,Tshirt,pants,shoes,hat,yours, whose, dress句型: Whose shoes are these? Are these Sa

7、rahs blue pants?Step 6: Homework1.写出5个含有服装类名词的句子。2.归纳一下哪些服装类名词本身就是复数形式。板书设计Unit 5My clothesLets sing This old hat.Are these Sarahs blue pants? Yes, they are.Is this Amys red T-shirt? No, it isnt.Whose shoes are these? They are Amys.Whose hat is this? Its Sarahs.与本课相关的语法点及可选用的习题1.名词的形式只有复数形式的名词:trous

8、ers裤子,pants裤子,shorts短裤,glasses眼镜,compasses圆规,scales天平,pliers钳子,clips夹子,traffic lights交通灯(一般有三盏,这样理解),sports(运动)名词单复数同形:bison 野牛,buffalo 水牛,deer 鹿,fish 鱼,reindeer 驯鹿,sheep 绵羊,Burmese 缅甸人,Cantonese 广东人,Chinese 中国人,Japanese 日本人,Swiss瑞士人,aircraft 飞机,craft 飞机,spacecraft 太空船,score 二十,series 系列,species种类,m

9、eans方法集体名词通常以单数形式出现,但实为复数,如people, police等。2.选用全品学练考里的相关习题。3.选词填空。(1)(Whose/Who) shirt is this?(2)(These/This) shoes are my fathers.(3)No, it (isnt/arent).(4)Its time (to/ for) go home.(5)Are these (shirt/shoes) Li Mings?4.给句子选择合适的答语。()(1)What colour is your shirt?()(2)Where are my pants?()(3)Is this your skirt?()(4)Are those my shoes?()(5)Are they on the desk?A.No, it isnt. Its Amys.B.Yes, they are.C.Its white.D.No, theyre under the desk.E.They are on the sofa.教学反思本课时是本单元的最后一课时,在教学设计中,要多给学生营造好的学习氛围,让学生积极主动地参与到情景对话中来。通过编对话和角色扮演使学生运用英语的能力不断提高。在创编对