哈尔滨道里区教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》教师考试题答案

1、第 页 哈尔滨道里区教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力教师考试题答案一、单选题1下列有关人体器官结构的说法，错误的是（）。 A人在吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降B毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管C心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动D肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换 答案：A解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，A错误；毛细血管是连通最小动脉与最小静脉之间的血管，是物质交换的场所，B正确；心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动，防止倒流，C正确：肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间

2、的气体交换，D正确。故选A。 2很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少，原因不包括（ ）。 A.遗传密码具有简并性B.突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现C.自然选择淘汰部分突变个体D.生物发生了基因突变就导致生殖隔离 答案：D解析：遗传密码具有简并性，指一种氨基酸可由两个或两个以上的密码子编码的现象，因此出现基因突变时，氨基酸和蛋白质可能不改变，即不表现异常，A项正确。突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现其隐性性状，B项正确。表现型由基因和环境共同决定，某些情况下由于环境影响不会使其表现出突变性状，C项正确。自然状态下，生殖隔离的形成是一个漫长的过程，不是单个个体的基因突

3、变就会形成，D项错误。 3以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。 A.选择的实验班和对照班入学摸底考试成绩等均无差异B.甲老师在实验班进行概念图教学，乙老师在对照班进行传统方式的教学C.利用期终考试进行观测，分析对照班和实验班成绩有无显著差异D.运用问卷对实验班和对照班的学生进行“概念图教学满意度”的调查 答案：B解析：实验研究要遵循单一变量原则，所以无论是实验班还是对照班都应该由同一位老师进行教学，故B项做法错误。 4下列属于条件反射现象的是（ ）。A.狗吃食物时分泌唾液B.婴儿听见雷声受惊发颤C.含羞草受到触碰后叶子闭合D.跨栏运动员听到发令枪响后起跑 答

4、案：D解析：知识点:条件反射和非条件反射。条件反射指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时性神经连接，后天形成，需要大脑皮层的参与。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是人先天的一种本能行为，是人一切生存活动的基本反射，是不需要经过后天学习的，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。跨栏运动员听到发令枪响后起跑是经过训练的条件反射，D项正确。A项：狗吃食物时分泌唾液属于非条件反射。与题干不符，排除。B项：婴儿听见雷声受惊发颤属于非条件反射。与题干不符，排除。C项：含羞草受到触碰后叶子闭合属于植物的应激性。与题干不符，排除。 5RNA的功能不包括（ ）。A.催化某些代谢反应B.在细

5、胞间传递信息C.作为基因表达的媒介D.作为某些病毒的遗传物质 答案：B解析：知识点:RNA的功能：（1）一些病毒的遗传物质；（2）某些酶的化学本质是RNA，具有催化作用；（3）参与DNA控制蛋白质合成的过程，作为基因表达的媒介；故A、C、D项正确。与题干不符，排除。B项：RNA不能在细胞间传递信息。与题干相符，当选 。 6下列关于性染色体及其基因的遗传方式的叙述中，错误的是（ ）。 A.性染色体上基因的遗传方式与性别相联系B.XY型生物体细胞内一定含有两条异型的性染色体C.体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体D.X、Y染色体上存在成对的等位基因 答案：B解析：性染色体上基因的遗传总是与性别相

6、关，属于伴性遗传，A项正确。XY型生物中只有雄性个体的体细胞内含有两条异型的性染色体X和Y，雌性生物的体细胞内含两条同型的性染色体X和X，B项错误。X、Y染色体是同源染色体，二者虽然形状、大小不相同，但在减数分裂过程中X、Y染色体的行为与同源染色体的行为一样，要经历联会和分离的过程，因此体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体，C项正确。在X、Y染色体的同源区段，存在成对的等位基因，D项正确。 7据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（ ）。是先天性行为是学习行为是由遗传物质决定的是由环境因素决定的

7、A.B.C.D. 答案：C解析：根据动物行为获得的途径不同，把动物的行为分为先天性行为和学习行为。失去幼崽的猫喂养狗崽的行为，是由遗传物质决定的，是先天性行为。 8血液与组织细胞之间进行物质交换发生在（ ）。 A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管 答案：D解析：循环系统包括血液、血管和心脏。其中血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血管包括动脉、毛细血管和静脉。动脉的管壁较厚，管内血流速度快；静脉管壁较薄，管内血流速度较慢；毛细血管管壁最薄，只由一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，易于物质进行充分的交换，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。故本题

8、选D。 9细菌通常都具有的结构是（ ）。A.鞭毛和核膜B.质粒和荚膜C.内质网和线粒体D.细胞膜和核糖体 答案：D解析：知识点:细菌的结构。细菌是原核生物，基本结构包括细胞壁、细胞膜，只有DNA 没有成形的细胞核，细胞器只有核糖体，有些细菌的细胞壁外有荚膜，有的细菌有鞭毛，D项正确。A项：细菌只有DNA 没有成形的细胞核。与题干不符，排除。B项：有些细菌的细胞壁外有荚膜。与题干不符，排除。C项：细菌的细胞器只有核糖体。与题干不符，排除。 10下列生命物质与其所含元素对应不正确的是（ ）。 A.生长素碘B.叶绿素镁C.血红蛋白铁D.甲状腺激素氧答案：A解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，组成元素有

9、碳、氢、氧、氮，不含碘，A项错误。叶绿素中主要含有的金属元素是镁，B项正确。血红蛋白含碳、氢、氧、氮、铁，C项正确。甲状腺激素含碳、氢、氧、氮、碘，D项正确。 11教师尝试运用科学史教学策略进行教学，实施一学期后，为了了解学生对此教学策略的看法，宜采用的教育研究方法是（）。 A实验研究法B行动研究法C问卷调查法D文献研究法 答案：B解析：行动研究法(实证研究法)是采用调查研究的方式对教学实际情况作深入细致的剖析，再经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。一般要经过设计调查问卷、统计分析、差异性检验与结果分析几个阶段。故本题选择B选项。 12下列植物的结构中，属于果实一组的是（）。 A松子

10、、蚕豆B杏仁、花生C芝麻、西瓜D葵花籽、玉米粒 答案：D解析：本题考查植物果实的定义与实例。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。种子有种皮，所以判断是种子还是果实，只要打开一层后，看是否还有一层可以脱落的种皮。A选项中蚕豆属于种子，不属于果实，一个完整的豆荚是果实。B选项中杏仁属于种子，一个完整的核属于果实，C选项芝麻属于种子，不属于果实。D选项都属于果实。故选D。 13维管束中运输水和无机盐的主要结构是（）。 A伴胞B导管C筛管D韧皮部 答案：B解析：维管束主要由木质部和韧皮部构成，其中导管属于木质部，筛管和伴胞属于韧皮部起运输作用的主要是导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运

11、输营养成分，故答案选B。 14果蝇的体细胞在有丝分裂后期，其染色体、染色单体、DNA分子数依次是（ ）。 A.8，16，16B.16，16，16C.16，0，16D.8，0，16 答案：C解析：果蝇的体细胞含有4对同源染色体，即8条染色体。在有丝分裂间期进行DNA的复制，DNA数目加倍，但染色体数目保持不变。在有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，此时细胞内无染色单体，染色体数目加倍为16条，DNA分子数为16。故本题选C。 15下列关于动物的运动和行为的叙述，不正确的是（ ）。A.动物的学习行为一旦形成就不会改变B.猎豹的运动需要多个系统的配合才能完成C.动物的社会行为有利于群体内信息

12、的交流D.“鸠占鹊巢”这一行为主要由遗传因素决定答案：A解析：动物的学习行为一旦形成，如果不强化就会消失，即会发生改变，A项符合题意；动物的运动需要运动系统、循环系统、神经系统等多种系统的协调配合才能实现，B项不符合题意；动物的社会行为体现在:群体内往往形成一定的组织、成员间有明确的分工，有的群体还形成阶级(如：狒狒)，有利于群体内信息的交流，C项不符合题意；“鸠占鹊巢”这一行为是先天性行为，主要由遗传因素决定，D项不符合题意。 16蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，如图显示了蜜蜂的性别决定过程，据图5判断，蜜蜂的性别取决于（ ）。 A.XY性染色体B.ZW性染色体C.性染色体数目D.染色体数目

13、 答案：D解析：由图可知，经过受精作用，由合子发育来的是雌性，由配子直接发育而成的是雄性，所以蜜蜂的性别是由染色体数目决定的。 17有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。A.经验总结法B.调查法C.观察法D.实验法 答案：A解析：经验总结法是目前世界各国运用最多的一种教学研究方法，是指对先进教育教学经验进行科学总结的研究方法。这里的经验一般是指来自教学实践的直接经验，经过准确、真实、足量的记录，认真筛选、核实、验证以及理论化后的教学经验。所以，教育经验总结就是一种有目

14、的、有计划的，以发生过的教育事实为依据通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究活动。故本题选A。 18植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。A.成熟区伸长区分生区根冠B.根冠伸长区分生区成熟区C.根冠分生区伸长区成熟区D.分生区伸长区成熟区根冠 答案：C解析：植物根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 19下列不属于影响测验信度的因素的是（）。 A.试题的数量B.试题的难度C.试题的顺序D.试题的区分度 答案：C解析：【知识点】本题考查测验信度的相关知识。 【答案

15、】C。【解析】影响测验信度的因素包括试题的数量、试题的难度、试题的区分度与试题的顺序无关。故选C。 20绿色植物光合作用制造的有机物主要是（）。 A.脂类B.蛋白质C.糖类D.维生素 答案：C解析：【知识点】本题考查光合作用。 【答案】C。【解析】光是制造有机物的必要条件，光合作用制造的有机物主要是淀粉，即糖类。故选C。 21人的体细胞中有23对染色体经过细胞分裂，新形成的体细胞中染色体的数目是（）。 A.46对B.23对C.23条D.22条 答案：B解析：【知识点】本题考查细胞分裂的相关知识。 【答案】B。【解析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后细胞质

16、分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。细胞分裂时，染色体的变化最明显。细胞核分裂时染色体的数量在细胞分裂初期已经加倍，在细胞分裂过程中染色体分成形态和数目相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。如人体细胞中有23对染色体，经过细胞分裂，新的体细胞中含有23对染色体。故选B。 22下列有关内环境的说法中不正确的是（）。 A.内环境中含量最多的成分是蛋白质B.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C.正常人血浆的pH在735745之间，与内环境中含有的HC03-、HP042-等离子有关D.人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体

17、温 答案：A解析：【知识点】本题考查内环境的理化性质。 【答案】A。【解析】内环境中含量最多的成分是水，A错误；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；正常人血浆的pH在735745之间，与内环境中含有的HC03-、HP042-等离子有关，C正确；人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体温，D正确。故选A。 23下列关于胆汁的叙述正确的是（）。 A.胆汁具有消化脂肪的作用B.胆汁中有脂肪酶C.胆汁对脂肪具有乳化作用D.胆汁是由胆囊分泌的 答案：C解析：【知识点】本题考查胆汁的相关知识。 【答案】C。【解析】肝脏分泌胆汁。肝脏分泌的胆汁储存在胆囊中，通过胆管流人小肠，

18、胆汁中不含消化酶但对脂肪有乳化作用能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化。 24“通过对人体的各结构层次的学习提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标( )元素的表述。 A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度 答案：C解析：行为主体：行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词：课程标准使用行为动词表述具体内容标准，这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为，如“说出概述”叙述”等。行为条件：完成某个任务所需的条件，如采取

19、“模拟”的方式研究减数分裂过程中染色体的行为变化；男外课堂教学中会用到的器材，如实验用具、实验材料等，也属于行为条件的范畴。行为表现程度，即教学达到的标准，如“说出保护生物多样性的主要措施”“阐明鸟类适于空中飞行的特点”。综上可知，题干中“通过对人体的各结构层次的学习”属于行为条件。25在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的农田中，如果青蛙急剧减少，能正确表示蝗虫数量变化的曲线是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本题考查种间关系。青蛙急剧减少，那么蝗虫会因为天敌变少而数量迅速上升，之后当草被增加的蝗虫啃光后，蝗虫又会因为缺少食物数量减少。故本题选择C选项。 26下面题目所考查的知识属性和认知水平分别是

20、（ ）。 A概念性知识，识记 B程序性知识，识记 C概念性知识，理解 D程序性知识，理解 答案：B解析：概念性知识即抽象知识，指一个整体结构中基本要素之间的关系，表明某一个学科领域的 知识是如何加以组织的，如何发生内在联系的，如何体现出系统一致的方式，包括抽象的概念、原理、法则、规律 等，如细胞呼吸作用的原理、遗传的中心法则等。程序性知识也叫操作性知识，主要用来解决“做什么”和“怎么 做”的问题。认知的识记水平指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框 架的回忆。认知的理解水平指以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性 和准确性

21、为依据，对材料进行初步重新整理与排列，指出材料包含的意义和趋势。题中所示题目考查的知识为实验 操作方法，属于程序性知识；该题目只要求回忆起叶片横切的方法，认知水平属于识记，故本题选 B。 27图3表示盛夏某植物一昼夜吸收和释放CO2情况的示意图，有关叙述正确的（ ）。 A.在bf段积累有机物B.这一天中只有ce段是有光照的时段C.d点凹陷的原因可能是气孔关闭,供应不足D.ab段中释放量增加的原因是植物开始进行光合作用 答案：C解析：28某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，结果如图3所示。下列叙述正确的是（ ）。 A.T2T3时间段内，种群数量不断增长；T3T5时间段内，种群数量逐

22、渐下降B.T3时草鱼的种群密度约为Ts时对应种群密度的一半C.T2时持续增加饲料的投放，该池塘对草鱼的最大容纳量将不断增大D.T2和T4时，该草鱼的种群密度一样大 答案：B解析：据图分析，T2T5时间段内种群呈S型增长，T2T3时间段内，种群增长速度不断加快；T3T5时间段内，种群增长速度减慢，但是种群数量仍然增加，A项错误。T3时种群的增长率最大，说明此时的限，因此即使T2时持续增加饲料的投放，该池塘对草鱼的最大容纳量也不会持续性增大，C项错误。由图可知，T2T4时间段内，种群的数量不断增加，因此T4时的种群密度大于T2时的种群密度，D项错误。故本题选B。 29下列关于生态系统结构和功能的叙

23、述，正确的是（ ）。A.生产者是绿色植物，它们是生态系统的主要成分B.动物属于消费者，其中食草动物处于第一营养级C.作为分解者的细菌，其异化作用类型分为需氧型和厌氧型两类D.生态系统中的信息传递能影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定答案：D解析：生产者是自养生物，并不一定都是植物，如自养的硝化细菌也属于生产者，A项错误；大多数的动物是消费者，极少数动物是分解者，如蜣螂、蚯蚓等，B项错误；大多数细菌和真菌是分解者，少数细菌为生产者，如硝化细菌，C项错误；信息传递在生态系统中的作用：有利于生命活动正常进行、有利于生物种群的繁衍、有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，D项符合题意。 二、问

24、答题30如图4表示运用基因工程技术生产胰岛素的三条途径。据图结合所学知识回答下列问题： (1)为了便于将含有目的基因的细胞筛选出来，所选择的质粒上应该具有_。(3分) (2)培育转基因羊的过程中，科研人员通过感染或技术将重组质粒M转移到受体细胞A中，受体细胞A应该是_细胞。过程中还用到了_技术。(6分) (3)受体细胞B应该是莴苣的_(填“体细胞”“卵细胞”或“受精卵)。导人该细胞后，需对该细胞进行培养，经_过程形成愈伤组织。(4分) (4)莴苣为双子叶植物，过程常用的方法是_；过程常用的方法是用_来处理大肠杆菌。使其易于吸纳重组质粒M。(2分) 解析：(1)标记基因 (2)显微注射；受精卵；

25、动物细胞培养(早期胚胎培养)、胚胎移植 (3)体细胞；脱分化 (4)农杆菌转化法；Ca2+ 解析：(1)质粒作为载体一般具有三个条件：有复制原点、有目的基因插入点、有标记基因。标记基因可以是抗生素抗性基因、荧光标记基因等它有利于目的基因的检测。 (2)在动物基因工程中，可利用显微注射法将重组质粒导人到受精卵细胞中，因为受精卵比较大，易操作，并且受精卵的全能性高。受精卵可以用早期胚胎培养培养到桑椹胚或者囊胚，在通过胚胎移植技术导入到受孕母羊体内。 (3)植物基因工程中，一般利用体细胞作为受体细胞，然后利用植物组织培养技术首先进行脱分化形成愈伤组织。然后再进过再分化形成胚状体进而发育成完整植株。

26、(4)双子叶植物一般利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞。当受体细胞是细菌时，常用C矿处理，得到感受态细胞此时细胞壁和细胞膜的通透性增大容易吸收重组质粒。 31“传染病及其预防”的教学中，主要包含传染病的病因，传染病流行的基本环节及传染病的防治方案等重要内容。 (1)设计该课内容的导入环节。(12分) (2)设计一个教学活动(只设计教学过程部分)，引导学生重视传染病的预防措施。(18分) 解析：(1)教师讲述：健康既指身体上的健康，还包括心理上的和社会适应方面的良好状态。那么，我们怎样才能生活得更健康呢 这是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助下，已经进行了自我健康状况调查。下面请同学

27、们把自己的调查结果交流一下。请你说出哪些疾病是会传染的 哪些疾病是不会传染的 你还能写出一些传染病的名称吗 请同学们分组比赛，到黑板上写出，看哪一队写得多，限每次只能一个同学到黑板上写，每次只写一种传染病。从这节课起，我们就来研究“传染病及其预防”。 (2)传染病的病因。教师列出的教材中已有的疾病，引导学生判定，那些是疾病可以传染，哪些不能传染。教师讲述：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。学生思考传染病的特征，即由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播。教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体，请同学们观察这些图片。说说这些病原体分别能够引起什么疾病 教师小结：根据致病的病原体，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。 传染病流行的途径。学生思考传染病流行的基本环节并探讨教师展示课件小结传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。 传染病的预防措施。教师提问：现在我们已经弄清了传染病是怎样传播的，你们能不能从中获得启发，我们应该怎样预防传染病呢 同学们小组讨论一下。你们能举个例子说明一下