四年级英语上册第三模块教案

1、PAGE PAGE 12 Module 3Activitis单元教材分析1.本模块内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。2重点学习句型What are you doing？及回答时动词的ing形式的使用。新授词组及单词listen to 、 read 。单元教学目标1.知识与技能：句型： （1）What are you doing? I m （2）What is heshe doing? HeShe is 2.过程与方法：通过游戏，顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣，进而较好的掌握重点知识。3.情感态度价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口

2、，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.词组：watching TV、 talking to 、taking pictures、 reading a book 、writing a letter playing with listening to music2.句型：（1）What are you doing?I m （2）What is heshe doing?HeShe is （3）What are they doing? They are 学习如何表述及问答正在发生的动作单元课时安排Unit 1 2课时Unit 2 2课时第一课时课 题 Unit

3、 1 Shes writing a letter.主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标1.识与技能： 掌握本课所学单词，培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。句型： 1、This is my friend. 2、-She is writing a letter.2.程与方法：通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。3.感、态度和价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。 教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。

4、教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课复习导入1.检查上节课学过的对话。让学生根据以前学过的内容做动作。如：play table tenni ,swimming, cycling2.Leading-up准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组做动作。1.学生积极举手。2.让学生根据以前学过的内容做动作。3.根据词组做动作。新授 1.话引入。 2.示图片，感知同一个人所展现的不同情状。 3.示单词，图词联系。 4.师领读单词。 5.展多种游

5、戏，让学生反复去拼读和认读单词。 6.导学生用新学单词说话。7.桌之间的互读互查。1.生跟随老师拼读2.生开火车认读，领读。3.戏：教师和学生互表现不同的情状，互说出单词。4.导学生用新学单词说话。5.桌之间的互读互查。巩固练习巩固所学的动词词组.同桌之间的互读互查。小结说说今天有什么收获？说说记忆的办法作业记忆单词、板书设计 Module3 letter 信件 write 书写 friend 朋友 take pictures 照相 talk to 交谈 play with 玩，摆弄 listen to 听 read 读教学反思第二课时课 题Unit 1 Shes writing a lett

6、er.主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标1.识与技能：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。句型： 1、This is my friend. 2、-She is writing a letter.2.程与方法：通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。3.感、态度和价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。教学重点学习并运用句型： 1.-This is my friend. 2.-She is writing a letter.教学难点学生通过谈论图片讲述

7、正在发生的事情。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入 1.师生问好。 2.复习上节课的单词。 3听写单词。1.生问好。2.写单词新授1.师根据学生的掌握情况采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，巩固所学的词组。2.示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.（1）Listen and point.播放录音（2）再次播放录音教师指名学生回答教师提出以下问题：1.-What are you doing? 2.-What is heshe doing?

8、3.-What are they doing? 要求学生看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.再次播放录音，学生边指边读。学生听录音回答问题：What is Lingling doing ?What is Daming doing ?What is Amy doing ?What is Tom doing ? 分组或男女生分别介绍一幅.同桌或小组练习.巩固练习教师提出以下问题：1.-What are you doing? 2.-What is heshe doing? 3.-What are they doing? 学生根据实际回答。使用句型：1. m 2.eShe

9、is 3.hey are 小结归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事. 巩固所学的动词词组同桌之间练习句型。作业熟记单词，背诵重点句型。板书设计 Unit1 Shes writing a letter. 1、What are you doing? I m 2、What is heshe doing? HeShe is 3、What are they doing? They are 教学反思第三课时课 题Unit 2 What are you doing?主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些

10、自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、 read等。二、过程与方法： 能正确Im 动词+ing.句型描述自己正在做得事情。三、 情感、态度和价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。教学重点1.本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己2.正确了解并掌握Im 动词+ing.句型描述自己正在做得事情，感兴趣的正在发生的事情的发问。固词汇：listen to 、 read等。教学难点进行时态的学习， 词组教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入 1

11、.师生互相问候。 2.复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说。老师问What are you doing?学生安教师要求复习：（1）找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?（2）同学做动作。（3）多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说 What are you doing?可以师生问答,或生生问答。 新授1.师引导：大家看一下Sam的一家在忙什么（1）Listen and point.播放录音（2）Listen and repeat.再次播放录音2.同学到讲台上每一个人做一个动作不动，其他同学进行问答。3.练习活动2：point and say。

12、对话练习: What is Sam doing? He s listening to music。4.练习活动3： Act it out 。What is he /she doing ?的问答。1.生认真听，至少听两遍。2.生边指边读。3.组对话练习.分角色朗读。巩固练习小组对话练习，分角色朗读。小组对话练习，分角色朗读。小结说说本节课有什么收获？学生自由谈感想及收获。作业 记忆单词、熟记重点句型。板书设计 Unit 2 What are you doing? What are you doing? Im listening to music What is he /she doing ?教学

13、反思第四课时课 题语言练习主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.学生能正确地听、说、读、写单词 letter write ，friend ，take ， pictures ，talk to ， play with ，listen to ，read 并能在语言情景中运用。2.学生学会听，说，读，唱Chant，培养学生的韵律感。二、过程与方法：通过合作练习掌握本单元句型及单词。三、 情感、态度和价值观：开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点通过合作练习掌握本单元句型及单词。教学难点 学生能正确地听、说、读、写单词 letter write ，friend ，ta

14、ke ， pictures ，talk to ， play with ，listen to ，read并能在语言情景中运用教学准备录音 卡片 配套练习册课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动 学生活动二次备课复习导入 1检查单词。2复述上节课的短语。1学生默写。2根据老师的汉语复述。新授1.练习活动5：仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习。分组进行练习，教师巡视指导。2.唱歌曲（1）让学生看课本活动4中的插图，并描述图片内容。（2）教师领读歌词，并播放录音给学生听（3）教师领唱，学生边唱边模仿动作。 1.生跟教师读歌词熟悉歌词内容。2.生边做动作边学唱歌曲。3.生齐唱歌曲。巩固新知顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。 1.句型（1）What are you they doing