《化学新课标解读》课程教学大纲

1、化学新课标解读教学大纲一、说 明适用专业化学（师范）先修课程化学科学、化学教学论、中学化学、信息科学技术、教育学、心理学总学时16总学分1（一）本课程的目的、要求本课程的目的是使本科生熟悉新的课程标准，提高学生分析新的课程标准的能力，学会分析新的课程标准的方法，为将来独立担任中学化学教学工作，制定切实可行的教学方案，进行化学教育、教学研究打下一定的基础。（二）内容选取和实施中注意的问题注意结合新课程标准改革方案、中学化学课程标准实验教科书及江苏高考改革。（三）教学方法通过课堂讲授、自学、讨论、听讲座、考核等教学环节, 结合中学化学课程标准实验教科书，让师生经受体验、领悟、内化等反省认识的锻炼达

2、到目的。（四）考核方式考查（开卷）（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注1普通高中化学课程标准102义务教育化学课程标准6二、大 纲 内 容第一章 普通高中化学课程标准1. 前言2. 课程目标3. 内容标准4. 实施建议说明和要求(1) 了解课程性质；掌握课程的基本理念；掌握课程的设计思路、课程结构、各课程模块的目标和内容，掌握课程模块选择建议；了解目标要求的说明。(2) 掌握课程目标，注意课程目标设置多样化的课程模块，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到统一和谐的发展。(3) 掌握内容标准，知道必修课程的两个模块。通过两个模块的学习，使学生在以下几个方面得

3、到发展：a.学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。b.学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。c.正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。知道选修课程的6个模块，通过选修模块的学习，引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学科学素养

4、，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好基础。(4) 清楚化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础，重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。学会化学课程评价，既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿

5、于化学学习的全过程。知道加强化学实验室的建设，重视利用信息化课程资源，充分利用社区学习资源。重点：课程的基本理念；课程的设计思路、课程结构、各课程模块的目标和内容；课程目标；课程目标体系；多样化的学习方式培养学生的探究能力。第二章 义务教育化学课程标准1. 前言2. 课程目标3. 课程内容4. 实施建议说明和要求 (1) 了解课程的基本性质，掌握课程的基本理念、课程的设计思路。(2) 理解课程目标的表述方式，以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发

6、展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。明确学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到发展。(3) 掌握课程内容由5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成的构成，每个二级主题从“标准”“活动与探究建议”两个维度对学习内容加以说明。(4) 掌握教学目标的设计。学会科学设计教学目标，全面发展科学素养，知道在目标设计中要全面体现三维目标、整体规划教学目标、科学设计单元或课时教学目标。知道精心设计科学探究活动，加强实验教学。注意贴近学生的生活，联系

7、社会实际。优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。学会课程评价，包括评价目标、评价方式、评价标准、评价结果的解释与反馈。了解教材的编写建议，知道教材的编写要a. 根据课程标准选取核心知识，重视化学基本观念的形成。b. 从学生的生活经验和社会发展的现实中取材。c. 提供多样化的实验内容，注重学生实践能力的培养。d. 习题类型要多样化，应增加开放题和实践题的比例。e. 依据学生的心理特点和学习规律，合理组织和编排教材内容。f. 采用生动多样的呈现方式，发挥教材的多种教育功能。学会课程资源的开发与利用。知道a. 加强化学实验室的建设与管理。b. 提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂。c. 编制学生实验

8、和科学探究活动指南。d. 编写与教材配套的教师教学用书。e. 及时总结教师教学和学生学习的实践经验。f. 重视利用网络资源和其他媒体信息。g. 善于发掘日常生活和生产中的学习素材。h. 充分利用学校和社区的学习环境。重点：课程的基本理念；课程的设计思路；课程目标的表述方式；课程内容的构成；教学目标的设计；课程评价；课程资源的开发与利用。三、教材和主要参考书教材1. 中华人民共和国教育部制定. 义务教育化学课程标准（2011年版）. 北京师范大学出版社, 2012.2. 中华人民共和国教育部制定. 普通高中化学课程标准. 人民教育出版社, 2003.主要参考书1. 吴茂江编著. 化学新课程教学论. 银川: 宁夏人民出版社, 2009.2. 毕华林、亓英丽编著