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文档简介

1、名师精编 优秀教案楚王好细腰教学目标：学问与技能 读准字音,疏通字义,感知课文,积存文言词汇；反复诵读,体会作品的美感,明确寓意；过程与方法：对比译文读通顺课文, 反复诵读, 在懂得课文内容的基础上感悟 寓言的寓意；情感态度价值观：树立正确的审美观,坚守自己独立的人格；教学重点： 1 、懂得内容,明寓意； 2 、完成扩写；教学难点： 1 、正确懂得寓意； 2、活学活用,完成扩写；教学课时：一课时 教学过程：一、导课名师精编 优秀教案1、上节课我们学习了寓言二就中的第一就东施效颦,谁能将这 个寓言给大家讲讲,并告知老师你明白了什么？通过上节课的学习,我们已经明白到寓言大多篇幅简短,借此喻彼,借小

2、喻大,使深奥的 道理从简洁的故事中表达出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性；今日,我们再学一篇讽刺性很强的寓言楚王好细腰（板书）2、齐读课题,找找题目中的题眼；“ 好” 是什么意思？在这里读几 声？谁能说说课题的意思？楚王好细腰这个故事出自墨子；出示小资料,明白墨子及墨子；3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响,带着这些问题,我们一起来学习这就寓言；二、初读课文大臣们是怎么做的？1、范读课文；要求：想想朗读古文要留意什么？想想哪些字词 简洁读错,用 “ ”符号标出；2、同学反馈；3、老师指导同学读准音,懂得意思好胁期年黎黑4、自读课文,读准字音,读出节奏和停顿；5、点名读,老师订正同学读书中显现

3、的问题；6、看译文与原文对比；明白重点词语的含义,并在旁边做好批注；好：喜爱昔者：从前皆：都胁息：屏住呼吸期年：其次年重点懂得 “胁” “带” “扶” 这几个动词；指名演示一下,并用自己的语言 详细描画出这几个动作；7、依据你的懂得用讲故事的方式或表演的方式复述课文名师精编 优秀教案三、细读课文,懂得内容；1、楚王好细腰在全国产生了什么样的影响,大臣们是怎么想？说说 看；他们又是怎么做的？请用笔在原文中画出来；2、大臣们在细腰的过程中是否痛楚？（由原先的一日三餐变成现在 的一日一餐）结合实际,引导同学谈谈痛楚的感受；他们会有思想矛 盾吗？猜猜他们怎么想？ （通过体会大臣们的心理, 感受大臣们阿

4、意 奉迎的丑态？）3、同学沟通 4、他们做的结果是什么？师板书；他们这样做仍可能产生什么更严重的后果？假如有一天外敌入侵,楚王命令那位武将去带兵抗敌,他会怎么做,结果是怎么样的？5、同学沟通 四、争论 1、楚王细腰的故事对你有什么启示？2、你认为楚国的可悲在哪里？（在争论沟通中明确阿意奉迎的危害 性；）五、补充结尾,加深懂得寓意；楚王看了大臣们的脸色,会想什么？说什么？六、用各种形式朗读,达到熟读成诵的程度；体会寓意；七、升华延长,练习扩写；同学们,你们想当小作家吗？信任你们肯定可以把这个故事扩写得更 生动；名师精编 优秀教案出示扩写要求,同学按要求进行练笔；同学反馈,老师赐予指导；八、布置作业

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