光影公开课教案

1、光及影公然课讲课方案光及影公然课讲课方案10/10光及影公然课讲课方案WORD格式光和影讲课方案水径小学江妙珍讲课目的科学见解1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。2、理解判断光源的标准：正在发光并且是自己发出的光。3、物体影子的长短和光源照耀的角度相关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离相关；物体影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状相关。4、从不同样侧面照耀获得的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很合用处。过程与方法1、做光和影的实验，并将察看结果正确地进行记录。2、依据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。感情、态度、价值观1、认识到事

2、物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验察看中养成谨慎、仔细、脚扎实地的态度讲课要点、难点研究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。讲课准备课件、手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。讲课过程一、创办情境，导入课题。（2分钟）展现小狗图片，观看视频狗狗的一天。让学生由视频中的手影表演激发对“光和影”的兴趣。由此引入今日的课题光和影。（课件展现本节课的学习目标）二、讨论影子产生的条件（5分钟）展现手影及皮影图片，提出问题：影子是如何产生的？依据学生回答，整理主要问题：需不需要光？光从哪里来？影子是谁的影子？专业资料整理WORD格式需不需要有东西承接影子？由此总结影子产生的条件是：光源、遮挡

3、物和光屏三、认识和判断光源（5分钟）那么，什么是光源呢？先请同学们来当当小老师，判断一下这些能否是光源？（图片展现烛光、日出、萤火虫、荧光棒、月亮、灯泡）依据学生回答，整理提炼重要词语：能发光、在发光。给出光源见解：像电灯同样能自己发光且正在发光的物体叫做光源。【过渡】学习了光源这个影子产生的前提，那影子和光源有什么关系呢？下边我们来学学影子的特色。四、研究影子的特色（20-25分钟）确立小组任务，达成三个小实验。由组长登台领取实验器械。实验研究：影子的特色与光源的关系实验一：影子的长短与光源角度的关系实验员由小木块的左右和上方分别照耀小木块，记录员在实验记录单反面画下影子，察看员负责查对检查

4、能否真实，组长总结。实验一记录单光源照耀的角度影子的长短(填直射或斜射)短长影子的长短和相关，我们的结论：光源直射遮挡物时，影子；光源斜射遮挡物时，影子；专业资料整理WORD格式斜射的程度越大，影子就。依据学生答案，填写实验记录单。实验二：影子大小与光源远近的关系固定木块地点，改变光源与木块距离，分别画下三个不同样距离时的影子实验二记录单：遮挡物离光源的远近影子的大小影子的大小和相关，我们的结论：遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。实验三：影子形状与光源照耀侧面的关系利用光源从不同样侧面照耀小木块，记录下影子形状大小。专业资料整理WORD格式五拓展与小结（5分钟）依据最后一个实验的结果，给出“投影”的见解：从不同样侧面照耀获得的物体的影子。小结本节课主要内容：影子产生的三个条件、影子特色与光源的关系。投影在平时生活中的应用。4小