岁儿童家庭玩具选择和使用的指导策略

1、03岁岁儿童家家庭玩具具选择与与使用的的指导策策略 -以呼呼和浩特特市为例例内容摘要要：玩具具是幼儿儿探索人人生和世世界的第第一本“教科书书”。玩具具不仅能能给幼儿儿带来快快乐，还还能促进进幼儿各各方面的的发展。由于幼幼儿年龄龄的局限限，家长长成为幼幼儿玩具具的主要要选择和和购买者者，研究究家长选选购玩具具与幼儿儿使用玩玩具现状状对幼儿儿的发展展至关重重要。本本文主要要采用调调查问卷卷的方法法辅以访访谈法，对呼和和浩特市市1000名0-3岁儿儿童家长长进行调调查。通通过调查查，我们们了解到到目前呼呼市地区区0-33岁儿童童家长的的玩具观观、幼儿儿拥有和和使用玩玩具的情情况以及及其中存存在的问问

2、题，并并提出针针对性的的指导意意见。关键词：0-33岁儿童童 家庭庭玩具 玩具选选择和使使用玩具是儿儿童探寻寻人生和和世界的的第一本本教科书书。在幼幼儿的游游戏生活活中扮演演着相当当重要的的角色，玩具是是幼儿生生活中的的朋友、伴侣，对幼儿儿的身心心发展起起着巨大大作用：锻炼幼幼儿的体体魄；训训练幼儿儿的感觉觉器官；从感知知觉、记记忆、语语言和思思维四个个方面促促进幼儿儿认知的的发展；培养和和改变幼幼儿的个个性；帮帮助幼儿儿理解成成人世界界，获得得情感体体验，促促进同伴伴交往等等。正如如大教育育家夸美美纽斯所所说：“这些东东西（指指玩具笔者注注），可可以帮足足他们自自寻其乐乐，并可可以锻炼炼身体

3、的的健康，精神的的活泼，身体各各部分的的灵敏。”1世界卫卫生组织织儿童生生长发育育合作中中心牵头头组织的的6岁以以下儿童童心理发发育水平平和家庭庭状况的的调查结结果表明明，玩具具对儿童童的身体体运动、语言、认知、社会性性的发展展都有促促进作用用。22可见玩具具对儿童童的作用用是巨大大的。但但是，玩玩具的种种类繁多多、功能能复杂，0-33岁儿童童正是处处于身心心发展的的初级阶阶段，还还不会选选择和使使用玩具具，家长长便扮演演起幼儿儿玩具的的选择和和购买者者的角色色，家长长对玩具具的认识识直接影影响其对对幼儿玩玩具的选选择。而而目前我我国关于于儿童玩玩具选择择方面的的研究大大多数集集中于把把3岁以

4、以上的儿儿童作为为研究对对象，在在0-33岁儿童童玩具的的选择、利用与与指导的的研究很很少。因因此，帮帮助0-3岁儿儿童家长长依据儿儿童的年年龄特点点，正确确地选择择适宜的的、丰富富的玩具具及游戏戏材料，适时、适度地地予以指指导和帮帮助，促促进儿童童幼小心心灵的发发育和发发展，促促进儿童童健康成成长是很很必要的的。一、玩具具、游戏戏材料概概述（一）玩玩具及游游戏材料料的含义义玩具，我我国古代代俗称“耍货”，顾名名思义是是人们玩玩耍的器器具。简简单的说说，用于于玩的器器具都是是玩具。从狭义义上说，玩具是是厂家或或人们为为儿童生生产、制制作的专专供儿童童游戏的的器具。3从广义义上说，玩具可可以是幼

5、幼儿能触触及到的的一切东东西。著著名教育育家、儿儿童教育育专家陈陈鹤琴说说：“对玩具具应做广广义的理理解，它它不只限限于街上上卖的供供儿童玩玩的东西西，凡是是儿童可可以玩的的、看的的、听的的、触摸摸的东西西，都可可以叫玩玩具”。4广义的的玩具既既包括成成人专门门为儿童童制作的的、供儿儿童游戏戏之用的的“玩具”，也包包括自然然的、非非专门制制作的“游戏材材料”。玩具起源源于劳动动，与人人类的生生活、生生产劳动动之间存存在着密密切的联联系。考考古研究究发现，早在距距今六千千至一万万年的新新石器时时期，在在中国这这块土地地上就已已经出现现了原始始的玩具具。玩具具最初主主要是来来源于生生产工具具、祭祀

6、祀物品、民间习习俗以及及民间传传说。有有的人类类学家和和考古学学家认为为：在原原始社会会末期，生产力力有了新新的发展展，劳动动工具更更加复杂杂，社会会有了新新的分工工，儿童童不仅不不能直接接参加生生产劳动动，也不不能通过过小型工工具进行行练习而而掌握工工具的使使用，这这时为了了锻炼婴婴幼儿掌掌握工具具所必须须的能力力，就产产生了模模仿社会会生活中中的劳动动工具、生活用用品、人人、动物物等特质质的物品品作为玩玩具。中中国早在在唐朝以以前就有有了风筝筝、泥娃娃娃和不不倒翁，宋朝时时的陀螺螺、毽子子、七巧巧板、九九连环都都很流行行。（二）玩玩具及游游戏材料料的分类类为了研究究的方便便，不同同的研究究

7、者对玩玩具有不不同的分分类。华夫刚和和菲尔普普斯(WWolffganng&PPhellps)根据玩玩具和游游戏材料料的性质质和功用用把玩具具和游戏戏材料分分为三种种类型：流体性性的、结结构性的的、象征征性的。黑维特特和卢姆姆特(HHewiitt&Rooomett)根据据玩具的的游戏功功能把玩玩具或游游戏材料料分为四四类：感感觉运动动类玩具具、表征征性玩具具、建构构性玩具具、移行行玩具。根据玩玩具所模模拟的对对象和玩玩具的功功能，玩玩具分为为象征性性玩具、教育性性玩具、建构性性玩具、运动性性玩具等等。根据据玩具所所包含的的课题的的性质，可以把把玩具分分为动作作技能型型玩具、智力技技能型玩玩具和创

8、创造性玩玩具。根根据玩具具和游戏戏材料功功能的结结构化程程度，可可以把游游戏材料料分为专专门化玩玩具和非非专门化化玩具或或高结构构性玩具具和低结结构性玩玩具55。按按照其是是否经过过人工制制作来划划分，可可分为自自然玩具具和非自自然玩具具。自然然玩具是是指那些些未经人人工制作作的天然然生成的的东西，有的有有生命，有的无无生命，孩子们们用其充充当玩具具，展开开游戏。如:沙沙土、冰冰雪、石石子、小小的动植植物等。非自然然玩具是是指一切切由人工工制作出出来的游游戏工具具，如自自制玩具具、民间间传统玩玩具、现现代玩具具。自制制玩具是是利用一一切可利利用的东东西，如如边角料料、可口口可乐瓶瓶和易拉拉罐等

9、。参照家家庭布局局的统一一格调自自己动手手，制作作玩具，这样做做即节省省了开支支，又满满足了孩孩子玩耍耍的需求求，同时时还可美美化家庭庭环境。民间传传统儿童童玩具是是具有鲜鲜明的民民族特征征和地方方特色的的玩具，它是中中华民族族留下的的丰富的的文化遗遗产之一一，许多多民间传传统玩具具采用民民间喜闻闻乐见的的形式，表现当当地多年年来流传传的乡风风民俗，质朴美美观，符符合民间间儿童的的身心要要求，适适合民间间的文化化要求，深受人人们的欢欢迎，如如风筝、无锡泥泥人、景景德镇瓷瓷俑、“泥泥狗狗”、灯笼笼、风车车等玩具具。现代代儿童玩玩具是指指利用现现代工业业化生产产手段大大批量生生产的各各种各样样的玩

10、具具，如芭芭比娃娃娃、光电电手枪、电动汽汽车、皮皮球、积积木等玩玩具，现现代玩具具是最常常见的玩玩具。6 二、0-3岁儿儿童家庭庭玩具选选择与使使用的现现状研究究（一）玩玩具及游游戏材料料的操作作化定义义从本研究究的目的的出发，文中所所指的“玩具”是广义义上的玩玩具，泛泛指专供供0-33岁儿童童玩的、看的、听的、触摸的的游戏工工具，是是0-33岁儿童童在家庭庭中游戏戏的工具具，又称称游戏材材料。本本文按照照玩具是是否经过过人工制制作，将将玩具分分为自然然玩具和和非自然然玩具。自然玩玩具是指指那些未未经人工工制作的的天然生生成的东东西，在在成人世世界中有有特定的的非游戏戏用途的的物体，但这些些物

11、体在在幼儿眼眼中都是是很好的的游戏材材料，它它们不仅仅具有很很多用途途，而且且能刺激激儿童使使用它们们，如：沙土、冰雪、石子、小的动动植物等等。非自自然玩具具是指一一切由人人工制作作出来的的游戏工工具，包包括自制制玩具、民间传传统玩具具、现代代玩具。自制玩玩具是利利用一切切可利用用的东西西，如边边角料、饮料瓶瓶和废旧旧纸壳等等，家长长自己动动手或鼓鼓励孩子子一起制制作的玩玩具。民民间传统统儿童玩玩具是具具有一定定历史传传统的、具有一一定民间间性并广广为流传传的玩具具，如风风筝、灯灯笼、风风车、七七巧板、九连环环等玩具具。现代代儿童玩玩具是指指利用现现代工业业化生产产手段大大批量生生产的各各种各

12、样样的玩具具，如芭芭比娃娃娃、毛绒绒玩具、光电手手枪、电电动汽车车、皮球球、积木木等玩具具，现代代玩具是是最常见见的玩具具。（二）研研究思路路与方法法本文首先先采用文文献法，在梳理理已有研研究的基基础上，确定研研究问题题。随后后编制0-33岁儿童童家庭玩玩具及游游戏材料料选择、利用现现状调查查问卷卷，选择择呼和浩浩特市金金宝贝、东方爱爱婴等早早教中心心的1000名幼幼儿父母母进行调调查，发发放1000份问问卷，回回收922份，其其中有效效问卷887份。之后采采用访谈谈法对问问卷调查查中未能能穷尽的的问题进进行深入入的访谈谈。（三）调调查结果果与分析析1.幼儿儿家长玩玩具选择择的观念念的调查查结

13、果分分析（1）家家长对玩玩具价值值的看法法调查中999%的的家长认认为玩具具对0-3岁幼幼儿的发发展是很很重要的的，在对对“看书”与“玩玩具具”哪项更更适合幼幼儿的调调查中，64.4%的的家长认认为“二者都都可以，只要孩孩子喜欢欢”，而333.33%的家家长认为为玩玩具具更适合合03岁的的幼儿，这说明明几乎所所有的家家长都认认识到玩玩具对幼幼儿发展展的价值值，大部部分家长长开始以以孩子的的兴趣为为出发点点，在看看书与玩玩玩具之之间选择择孩子自自己喜欢欢的。在在对家长长的随机机访谈中中了解到到，家长长能认识识到玩具具对孩子子的发展展有好处处，问及及有哪些些好处时时，家长长一致认认为玩具具能开发发

14、幼儿的的智力。（2）家家长选择择玩具的的标准表1 家长选选择玩具具的标准准标准玩具的安安全性玩具的功功能玩具的外外观漂亮亮包装精精美玩具易于于清洗玩具的品品牌玩具的价价格人数37341906百分比42.55%39.11%1.2%10.33%6.9% 调查显显示（如如表1），玩具具的安全全性是部部分家长长（422.5%）在选选购玩具具时考虑虑的因素素，399.1%的家长长也将玩玩具的功功能视为为玩具的的首选因因素，而而只有110.33%的家家长在选选购玩具具时会考考虑到玩玩具是否否便于日日后清洗洗，只有有6.99%的家家长会考考虑到玩玩具的价价格，这这说明随随着家庭庭经济水水平条件件的提高高。玩

15、具具的价格格不会再再是家长长选购玩玩具的主主要影响响因素。家长更更重视玩玩具的安安全性和和功能，但很少少考虑玩玩具的卫卫生性。在对家家长的随随机访谈谈中了解解到，家家长为00-3岁岁幼儿选选择玩具具时，会会考虑到到儿童的的年龄，但对于于具体哪哪个年龄龄段的幼幼儿适合合玩什么么样的玩玩具，家家长显的的有些迷迷茫。（3）家家长选择择玩具的的动因表2 家长选选购玩具具的目的的目的供孩子玩玩耍开发孩子子的智力力促进孩子子动作的的发展培养孩子子的想象象力人数84876333百分比96.66%100%72.44%37.99%表3 家长购购买玩具具的原因因 原因因孩子吵着着要孩子过生生日或重重要节假假日孩子

16、成长长必需品品多多益益善工作太忙忙买玩具具让孩子子自己玩玩其他情况况人数6354231百分比6.9%40.22%48.33%3.5%1.1%对于有关关家长选选购玩具具的目的的的调查查，我们们采用多多项选择择题，调调查结果果表明（见表22），1100%的家长长是以开开发孩子子的智力力为目的的而为孩孩子购买买玩具的的。几乎乎所有的的家长（96.6%）在寄予予玩具对对孩子智智力开发发的期望望的同时时也满足足孩子们们玩耍的的需要，这说明明当今的的家长既既希望孩孩子能通通过玩玩玩具获得得玩耍的的快乐同同时又希希望孩子子在玩的的时候能能增长知知识、开开发智力力。488.3%的家长长（见表表3）认认为玩具具

17、是孩子子成长的的必需品品、多多多益善，而400.2%的家长长则是在在孩子过过生日或或重要节节假日为为孩子选选购玩具具。这说说明家长长们认识识到玩具具的重要要价值，也希望望通过在在孩子生生日或重重要节假假日送孩孩子玩具具来体现现自己对对孩子的的爱。调调查中有有3.55%的家家长是因因为自己己工作太太忙，买买玩具让让孩子玩玩，从而而不打扰扰自己工工作。（4）家家长对“性别玩玩具”的看法法 调查中发发现，995.44%的家家长认为为男孩应应该玩男男孩的玩玩具，女女孩应该该玩女孩孩的玩具具；4.6%的的家长认认为应该该给男孩孩和女孩孩买相同同的玩具具。这说说明我国国的家长长们很重重视从小小对孩子子性别

18、角角色意识识的培养养。（5）家家长购买买玩具的的信息来来源在对家长长的随机机访谈中中了解到到，家长长们获得得玩具信信息的主主要途径径有听取取朋友介介绍、听听取卖场场店员介介绍、关关注媒体体广告 ，很少少有家长长向专家家咨询。而网络络上的玩玩具广告告已经逐逐渐成为为家长了了解玩具具信息的的重要渠渠道。2.幼儿儿拥有及及使用玩玩具现状状的调查查结果分分析（1）幼幼儿拥有有玩具的的情况表4 幼儿拥拥有玩具具中最贵贵玩具的的价格情情况选项问题50元以以下n%51-1100元元n%101-5000元n%500元元以上n%您孩子的的玩具中中价格最最贵的是是多少元元？6.9%31%59.88%2.3%表5

19、孩子拥拥有玩具具数量情情况选项问题5件以上上n%5-155件n%15-225件n%25件以以上n%您孩子购购买的玩玩具的数数量2.3%23%73.66%1.1% 调调查结果果表明（见表44、表55），559.88%的家家长在为为孩子购购买的玩玩具中最最贵的是是在1001-5500元元，这说说明当今今社会家家庭经济济水平逐逐渐提高高、家庭庭购买力力大大提提升，父父母对孩孩子玩具具的消费费大大增增加，同同时也说说明玩具具的价格格相比过过去不断断提高。在0-3岁儿儿童的玩玩具拥有有量上，73.6%的的儿童拥拥有155-255件玩具具。而在在调查中中我们还还了解到到当今幼幼儿的玩玩具大部部分时在在市场

20、上上购买的的，很少少有家长长自制的的玩具。在随机机访谈中中获知，家长很很少和孩孩子一起起制作玩玩具，一一是因为为家长没没有时间间，再者者也时因因为家长长不会制制作。在在问及家家长是否否给孩子子买过小小泥人、灯笼、七巧板板等民间间玩具时时，家长长的回答答是：周周围的玩玩具市场场也没有有卖的，所以没没有给孩孩子买过过这些玩玩具。在在问到家家长对孩孩子收集集小石子子、树叶叶等自然然玩具的的看法时时，家长长持反对对观点，认为这这些东西西不卫生生，不应应该让孩孩子玩。这说明明家长对对自制玩玩具、自自然玩具具以及民民间玩具具的认识识不够。（2）幼幼儿使用用玩具的的调查结结果 家长指指导幼儿儿玩玩具具的情况

21、况表6 家长指指导孩子子玩玩具具时的方方法 选项语言指导导手把手的的教由动手逐逐渐过渡渡到口头头指导人数221946百分比25.33%21.88%52.99%表7 孩子不不会玩新新玩具时时家长的的指导 选项项看说明书书然后教教孩子玩玩让其他会会玩的孩孩子教和孩子一一起探索索研究不管人数602250百分比69%2.3%28.77%表8 家长对对旧玩具具的处理理选项当孩子厌厌倦某个个玩具时时把它收收起或送送人仍然让孩孩子继续续玩这个个玩具扔掉教给孩子子一些新新的玩法法人数4410528百分比50.66%11.55%5.7%32.22%调查结果果表明441.44%和554.00%（合合计955.4%

22、）的家家长认为为只要自自己有时时间都“很喜欢欢”或“喜欢”和孩子子一起玩玩。522.9%的家长长（见表表6）认认为指导导孩子玩玩玩具时时应由动动手逐渐渐过渡到到口头指指导，225.33%的家家长认为为应该用用语言指指导的方方法。这这说明家家长们对对03岁幼幼儿的思思维特点点不太了了解，003岁幼幼儿以直直觉行动动思维和和具体形形象思维维为主，对于抽抽象的语语言理解解不深，且这时时期的幼幼儿喜欢欢模仿，家长在在对幼儿儿玩玩具具的指导导也应该该以动手手操作为为主，给给幼儿提提供模仿仿的对象象。调查中669%的的家长（见表77）在孩孩子不会会玩新玩玩具时，采用先先看说明明书再教教孩子玩玩的方法法，而

23、仅仅有277%的家家长会和和孩子一一起探索索、研究究。在调调查中我我们还发发现一个个问题，只有22.3%的家长长在孩子子不会玩玩新玩具具时让其其他会玩玩的孩子子教，这这说明当当今家长长对幼儿儿同伴关关系的认认识不足足，很少少鼓励孩孩子与其其同伴玩玩耍。调查中550.66%的家家长（见见表8）会把孩孩子的旧旧玩具收收起来或或送人，而仅有有32.2%的的家长会会教给孩孩子一些些新的玩玩法，这这说明家家长在处处理孩子子的旧玩玩具时不不善于开开发玩具具的使用用价值。幼儿玩玩具的卫卫生情况况表9.幼幼儿玩具具清洗情情况选项问题1-2周周n%3-4周周n%5-6周周n%7-8周周n%从没有洗洗过n%您多久

24、清清洗一次次玩具17.22%40.22%27.66%9.2%5.8% 调查结结果表明明（见表表9），40.2%的的家长在在3-44周也即即一个月月左右的的时间为为孩子清清洗一次次玩具，而5.8%的的家长却却从未清清洗过玩玩具，这这说明仍仍有一部部分家长长对玩具具卫生的的认识不不足。幼儿收收拾整理理玩具的的情况表10.幼儿收收拾整理理玩具情情况选项问题经常n%一般n%很少n%没有n%您孩子有有及时收收拾整理理玩具的的习惯吗吗？5.7%43.77%46%4.6%幼儿在玩玩完玩具具后及时时的收拾拾整理玩玩具有利利于又玩玩儿秩序序感以及及良好生生活习惯惯的培养养。调查查中表明明（见表表10），466%

25、的幼幼儿很少少在玩完完玩具后后及时收收拾整理理玩具，43.7%的的幼儿收收拾整理理玩具的的情况一一般，且且在随机机访谈中中我们了了解到，幼儿在在玩完玩玩具后大大部分时时由家长长收拾整整理的。（四）00-3岁岁儿童家家庭玩具具选择与与使用的的现状分分析随着经济济水平的的提高，大众的的学历水水平、认认识水平平的提高高，以及及人们自自觉的学学习育儿儿知识的的意识的的提高，家长在在对0-3岁儿儿童玩具具的认识识较以往往有了很很大的进进步，在在为孩子子选择和和使用玩玩具上也也有了很很大的进进步，但但是人存存在很多多问题，下面我我们根据据调查结结果，就就0-33岁儿童童家庭玩玩具选择择与使用用中存在在的问

26、题题进行逐逐一说明明，以便便提出针针对性的的建议。1.幼儿儿家长对对玩具的的选择存存在的问问题（1）家家长对玩玩具价值值的认识识偏向开开发儿童童的智力力家长们一一般能认认识到玩玩具的重重要价值值，但大大部分家家长对玩玩具价值值的认识识只停留留在开发发幼儿智智力的方方面。（2）家家长对儿儿童玩具具安全性性和卫生生性认识识不足在对玩具具选择的的标准方方面，大大部分家家长比较较关注玩玩具的安安全性和和功能，而很少少关注玩玩具是否否便于日日后清洗洗，且在在访谈中中我们了了解到家家长对玩玩具安全全性的具具体方面面认识不不足。（3）家家长对玩玩具的年年龄阶段段适宜性性认识不不足家长对哪哪类玩具具适合哪哪个

27、年龄龄阶段的的幼儿玩玩耍的认认识不足足，在对对家长的的随机访访谈中了了解到，家长为为0-33岁幼儿儿选择玩玩具时，会考虑虑到儿童童的年龄龄，但对对于具体体哪个年年龄段的的幼儿适适合玩什什么样的的玩具，家长显显的有些些迷茫。（4）家家长对玩玩具寄予予过高期期望从而而给孩子子带来压压力家长为孩孩子选购购玩具的的目的最最主要是是为了开开发孩子子的智力力，同时时家长又又兼顾幼幼儿好玩玩的特点点，满足足幼儿的的玩乐心心理，但但是由于于对玩具具寄予过过高的期期望，往往往导致致幼儿玩玩玩具时时产生压压力。2幼儿儿拥有及及使用玩玩具存在在的问题题（1）幼幼儿拥有有玩具的的数量渐渐长、价价格渐贵贵、自然然玩具和

28、和自制玩玩具渐少少随着社会会的发展展，与过过去同年年龄幼儿儿相比，家长在在幼儿玩玩具上的的投入越越来越多多，现在在的幼儿儿拥有玩玩具的数数量也越越来越多多，玩具具的种类类也纷繁繁多样，但以现现代玩具具为主，很少有有自制玩玩具、自自然玩具具和民间间玩具。（2）家家长对儿儿童玩具具使用过过程的指指导不甚甚合理父母对幼幼儿玩具具指导方方法不足足，一味味强调发发展幼儿儿的语言言能力，以语言言指导为为主，没没有顾及及03岁幼幼儿思维维发展特特点，在在对幼儿儿不会玩玩的新玩玩具上，只有少少数家长长会和孩孩子一起起探索、研究，大部分分家长仍仍然时看看玩说明明书后教教孩子，这样不不利于培培养幼儿儿的探索索精神

29、和和创造能能力。（3）家家长对幼幼儿旧玩玩具的处处理欠佳佳在对幼儿儿旧玩具具的处理理上大部部分家长长会把孩孩子的旧旧玩具会会收起来来或送人人，“送人”也是对对旧玩具具的再利利用，但但是该玩玩具对自自己孩子子的价值值也便就就此结束束了；而而把旧玩玩具收起起来的家家长便是是对玩具具的浪费费，这说说明家长长们不太太注重开开发旧玩玩具的使使用价值值。（4）家家长对幼幼儿收拾拾整理玩玩具的习习惯培养养不到位位在调查中中我们还还发现幼幼儿很少少在玩完完玩具后后及时收收拾整理理玩具，很多家家长在孩孩子玩完完玩具后后包揽了了收拾玩玩具的工工作。这这说明幼幼儿家长长对孩子子收拾整整理玩具具的习惯惯培养不不到位。

30、三、03岁儿儿童家庭庭玩具选选择与使使用的指指导与建建议以皮亚杰杰为代表表的认知知发展理理论认为为，游戏戏不是幼幼儿与生生俱来、不习而而能的本本能，而而是随着着儿童的的认知发发展逐渐渐发生发发展起来来的。在在幼儿出出生后的的第一个个月里，只有一一些尚未未协调的的、与营营养等基基本相连连系的遗遗传性图图式。这这时主客客体混沌沌一片，同化与与顺应也也是混合合的、没没有区别别的。因因此，在在新生儿儿期，既既没有游游戏，有有没有模模仿，所所以出生生后第一一个月，可以不不为幼儿儿提供玩玩具和游游戏材料料。而皮皮亚杰认认为儿童童的游戏戏是在感感知运动动的第二二个阶段段（2-4、5个月月）发生生的，这这时婴

31、幼幼儿会重重复他在在杂乱的的动作中中偶然出出现的某某些新的的因素，而且再再重复过过程中脸脸上还会会增加愉愉快的表表情。这这便是婴婴儿最初初的游戏戏练习性性游戏。在感知知运动的的第三个个阶段（4、55-66个月）婴儿开开始能够够知觉到到自己的的动作与与客体的的反应之之间的关关系。例例如，当当婴儿偶偶然碰到到悬挂在在摇篮上上的玩具具，玩具具会发出出声响，玩具的的声响引引起婴儿儿的注意意和兴趣趣，刚开开始，他他会带着着一点焦焦虑来探探究声响响的来源源。声响响的来源源一旦被被婴儿所所理解，婴儿就就会为了了“好玩”而重复复着动作作，使“有趣的的情景”得以保持持下去，这时我我们便可可以开始始为幼儿儿提供玩

32、玩具了。家长承承担着为为儿童选选择玩具具和指导导儿童玩玩玩具的的重要角角色。而而家长也也在儿童童使用玩玩具中担担任指导导者和共共同游戏戏者的重重要角色色。因此此，家长长在为儿儿童选择择玩具和和指导儿儿童玩玩玩具时要要慎重。（一）转转变观念念，重视视玩具的的娱乐性性游戏是儿儿童最基基本的活活动，玩玩具是游游戏的物物质支柱柱。而在在现实生生活中家家长们往往往对玩玩具寄予予太高的的期望，希望孩孩子能通通过玩玩玩具获得得更多的的知识，从而把把玩具的的功能异异化为开开发儿童童的智力力。这样样很容易易给孩子子带来压压力，正正如刘炎炎对玩具具的现代代物语上上所说的的，玩具具在给孩孩子带来来快乐的的同时也也带

33、来了了压力。因此，家长要要转变观观念，要要重视玩玩具的娱娱乐性，不要把把益智作作为给孩孩子购买买玩具的的目的，让孩子子能够无无负担的的享受玩玩具带给给他的快快乐。（二）按按照玩具具的标准准为幼儿儿选购玩玩具面对琳琅琅满目的的玩具市市场，我我们在赞赞美玩具具的新奇奇、惊叹叹玩具的的价格昂昂贵的同同时，也也为玩具具设计和和生产的的不合理理而担忧忧。家长长选择玩玩具时主主要受自自己喜好好与价格格等因素素的制约约。但实实际上，选购玩玩具还有有更多更更重要的的因素需需要考虑虑。著名名儿童教教育家陈陈鹤琴先先生曾对对好玩具具标准作作过精辟辟阐释：第一，可以引引起儿童童发生兴兴趣；第第二，质质料坚固固不易损

34、损坏；第第三，可可以刺激激儿童想想象力和和发展儿儿童创造造力；第第四，儿儿童自己己玩弄而而且能拆拆开；第第五，能能适应儿儿童能力力，发展展儿童智智力；第第六，能能洗而不不褪色，形状也也不丑陋陋，满足足儿童美美感需要要；第七七，有变变化，能能活动。7玩具是是儿童游游戏的支支柱，正正如陈鹤鹤琴先生生所说的的，一个个好的玩玩具其形形状是能能满足儿儿童丰富富的想象象和创造造的，其其功能是是多变的的，儿童童要能把把它想象象成许多多他所需需要的东东西，是是能满足足儿童不不断萌生生的愿望望的。家长可以以参考以以下几个个方面为为幼儿选选择玩具具：1.适量量、适宜宜地给孩孩子购买买玩具现代生活活中，孩孩子的玩玩

35、具多如如天上繁繁星, 家长选选购要适适量。孩子对对玩具的的需求是是无限的的,靠给给孩子买买玩具来来满足其其需求,则是永永远也无无法做到到的,它它除了能能滋长孩孩子的求求物欲外外,对孩孩子没有有任何好好的影响响。因此此家长一一次购买买玩具不不宜太多多，不然然会分散散幼儿的的注意力力，不利利于幼儿儿在某一一时间内内专注某某一玩具具，也容容易使幼幼儿不珍珍惜玩具具。家长长有必要要将幼儿儿的玩具具限制在在一定的的范围内内，只要要适量适适用即可可。也可可以把买买好的玩玩具分批批提供给给幼儿，使幼儿儿对自己己的玩具具保持新新鲜感。另外,家家长还要要有选择择地给孩孩子买玩玩具,绝绝不能盲盲目地见见什么买买什

36、么。玩具并并不是越越贵越好好，幼儿儿喜欢玩玩某种玩玩具,首首先是被被其色彩彩、形状状所吸引引，其次次就是玩玩具的能能活动性性、可变变化性以以及可操操作性。玩具功功能不仅仅仅在于于让儿童童在玩耍耍中获得得快乐，还在于于能对儿儿童的发发展起潜潜移默化化的作用用、能促促进孩子子全面发发展，因因此家长长要适宜宜的为孩孩子购买买玩具。2.选择择安全、卫生的的玩具在为孩子子选购玩玩具时, 安全全性是购购买玩具具时首先先要考虑虑的方面面。家长长们应首首先看玩玩具表面面是否光光滑,有有无棱角角、刺条条, 是是否会刺刺伤幼儿儿皮肤或或眼睛；玩具配配件是否否结实,颗粒大大小是否否有让幼幼儿误入入口腔、鼻孔的的危险

37、等等；玩具具是否有有裂缝会会夹住幼幼儿皮肤肤或手指指。其次次要考虑虑玩具的的颜色是是否容易易脱落，材料、颜色是是否有毒毒。最后后还要考考虑玩具具是否易易清洗、消毒，一般来来说，塑塑料玩具具易消毒毒，而毛毛绒玩具具则不容容易，且且带菌率率大。3.选择择符合年年龄特点点的玩具具不同年龄龄、不同同发展水水平的幼幼儿对玩玩具的需需求是不不同的。选择玩玩具时,要考虑虑幼儿的的发展水水平和年年龄特点点。1岁岁以内的的婴儿，主要是是通过看看、听、尝、摸摸、抓握握等动作作来感知知、认识识世界的的，可给给他们提提供能促促进其感感知觉运运动的玩玩具，如如软质地地的娃娃娃、小动动物、小小摇铃、彩色转转铃等适适合幼儿

38、儿看、听听、抓握握的玩具具。1-2岁的的婴幼儿儿，开始始学习走走路，身身体各方方面运动动能力较较1岁前前有了较较大发展展，可为为他们提提供能促促进其平平衡移动动、运动动的玩具具，如：手扶车车，学步步车，木木制或塑塑料制的的拖拉玩玩具，色色彩鲜艳艳的小汽汽车，小小型、中中型的皮皮球等。还可准准备些练练习动手手能力、可供装装拆的玩玩具，如如套娃等等。由于于幼儿的的身心发发展程度度因人而而异，即即使是同同一年龄龄段的幼幼儿也存存在不同同程度的的差异，所以在在选择玩玩具时也也要考虑虑个别差差异。4.多为为孩子提提供社会会性玩具具及游戏戏材料现代社会会的父母母往往把把玩具认认为是从从商场购购买的并并作为

39、礼礼物送给给孩子，玩具便便成了现现代儿童童出生后后获得的的第一个个礼物，也是孩孩子的第第一笔财财富。当当父母把把玩具交交给孩子子时，他他们期盼盼的是年年幼的孩孩子能感感受到玩玩具中所所包含的的父母的的那份浓浓浓的“爱心”，但是是当玩具具完成了了从成人人到儿童童的“交接”仪式后后，玩具具就成了了儿童独独自享用用的玩物物。玩具具此时除除了作为为父母“爱心”的表达达以外，也包含含着父母母对孩子子独立性性的期望望和鼓励励。这便便使得玩玩具成为为陪伴儿儿童度过过孤独童童年的不不可或缺缺的伙伴伴。幸福福的童年年固然需需要玩具具，但更更需要和和人一起起借助玩玩具做游游戏。因因此家长长应选择择那些可可以与孩孩

40、子共同同玩耍的的玩具，在独生生子女的的特殊时时代中陪陪孩子一一起成长长，在锻锻炼孩子子独立性性的同时时应让孩孩子减少少“孤独”的体验验。5.选购购玩具时时要考虑虑幼儿的的个性特特点及兴兴趣需要要。不同的幼幼儿对玩玩具的喜喜好不同同，如果果是幼儿儿不喜欢欢的玩具具，就不不会激发发幼儿游游戏的欲欲望，所所以要给给幼儿选选择玩具具的权利利。也可可以根据据幼儿的的性格来来为他选选择玩具具，对过过于好动动的幼儿儿，要注注意选择择积木、拼图之之类的玩玩具，以以培养其其耐心、安静的的性格；对粗枝枝大叶、性情急急躁的幼幼儿，选选择制作作性的玩玩具来进进行转化化；对于于胆小的的幼儿，则要选选择能与与人合作作的玩

41、具具以引发发社会性性游戏等等。(三)指指导幼儿儿解决使使用玩具具过程中中遇到的的问题1.指导导幼儿使使用不会会玩的玩玩具03岁岁幼儿以以直觉行行动思维维和具体体形象思思维为主主，对于于抽象的的语言理理解不深深，且这这时期的的幼儿喜喜欢模仿仿，家长长在对幼幼儿玩玩玩具的指指导也应应该以动动作示范范为主，给幼儿儿提供模模仿的对对象。同同时应结结合语言言指导，以发展展幼儿的的语言能能力。在在对于幼幼儿不会会玩的玩玩具，大大部分家家长都是是先看说说明书，再按照照说明书书上的玩玩法原照照原的教教给孩子子，在孩孩子偏离离说明书书上的方方法时家家长们通通常还会会干预、纠正。这种做做法是不不正确的的，这样样不

42、利于于幼儿创创造能力力和探索索精神的的发展，说明书书上的玩玩法只可可以作为为参考而而不能被被其禁锢锢住。家家长在孩孩子不会会玩某种种新玩具具时应与与孩子一一同探索索、研究究，鼓励励孩子的的各种玩玩法，即即使孩子子摆弄不不出理想想的结果果也不要要代替孩孩子帮他他进行。2.理解解孩子破破坏玩具具的行为为幼儿强烈烈的好奇奇心除了了表现为为好问之之外，还还表现为为好动，由于孩孩子的好好奇心理理，其好好动倾向向往往会会导致一一些破坏坏性行为为的发生生，如很很快就能能把玩具具大卸八八块，有有些家长长为了保保护玩具具，不许许孩子任任意摆弄弄玩具，更不许许孩子拆拆卸，其其实这种种做法是是本末倒倒置，只只保护了

43、了玩具，却破坏坏了孩子子的探索索精神和和创造精精神。针针对此，笔者认认为家长长要正确确处理，不可粗粗暴的打打骂、指指责和惩惩罚孩子子，应根根据情况况，耐心心地引导导、教育育孩子。3.可持持续循环环利用孩孩子的旧旧玩具玩具的使使用也应应该讲求求“可持续续循环利利用”。当我我们看见见孩子对对某一玩玩具失去去兴趣时时，可以以先把这这个玩具具收起一一段时间间，过后后再拿给给孩子时时，他会会重新注注意到这这个玩具具的。我我们也可可在孩子子玩腻了了某个玩玩具后教教给他一一些新的的玩法，达到旧旧物新用用的效果果。（四）培培养幼儿儿良好的的整理玩玩具的习习惯玩具是孩孩子玩的的东西，最好能能由孩子子自己去去收拾

44、。这样既既能培养养孩子的的良好的的生活习习惯，也也能养成成孩子的的秩序感感，还能能让孩子子体会到到收拾玩玩具是他他的责任任。儿童童教育家家蒙台梭梭利提出出0-33岁是幼幼儿的秩秩序敏感感期，幼幼儿的秩秩序敏感感力常表表现在对对顺序性性、生活活习惯、所有物物的要求求上，如如果成人人没能提提供一个个有序的的环境，孩子便便“没有有一个基基础以建建立起对对各种关关系的知知觉”。当孩子子从环境境里逐步步建立起起内在秩秩序时，智能也也因而逐逐步建构构。家长长应鼓励励帮助幼幼儿逐渐渐培养起起玩完玩玩具收拾拾整理玩玩具的良良好习惯惯。为了了有利于于培养儿儿童收拾拾玩具的的习惯，家长要要为孩子子创造条条件设置玩

45、玩具架、玩具箱箱或玩具具柜。玩玩具架用用一个小小书架即即可，以以孩子自自己能取取放的高高度为标标准。靠靠墙放较较为牢靠靠。玩具具架上一一般摆放放孩子心心爱的玩玩具，也也是经常常玩时不不可缺少少的玩具具，如，娃娃、积木、皮球等等。还可可以放置置各种游游戏材料料。如:塑料小小瓶、线线团等。每次玩玩耍完毕毕，成人人要严格格要求并并指导孩孩子把各各种玩具具按原样样整理放放好，以以养成孩孩子爱惜惜玩具、自己收收藏玩具具的良好好习惯。（五）重重视自然然玩具和和自制玩玩具的利利用这涉及到到对玩具具的正确确、全面面的认识识，家长长不应把把眼光局局限于商商店橱窗窗内摆设设的玩具具，自然然中凡是是能给孩孩子提供供

46、娱乐的的东西都都是玩具具，家长长应带领领孩子发发现玩具具、制作作玩具，这对开开阔孩子子的眼界界、增强强其动手手能力是是很有帮帮助的。民间传传统玩具具也是值值得重视视的，简简单的构构造里蕴蕴涵了无无限智慧慧，这对对于儿童童是玩乐乐的工具具，也是是文化熏熏陶的好好机会。1.满足足幼儿收收集自然然物品以以及废旧旧物品的的愿望许多幼儿儿都有收收集废旧旧物品的的嗜好，衣服小小口袋里里时常装装着小石石头、瓶瓶盖、小小食品袋袋、碎玻玻璃等等等废旧物物品，即即使是刚刚刚蹒跚跚学步的的婴儿，也喜欢欢在地上上乱抓乱乱捡。家家长不能能抱怨孩孩子不讲讲卫生，把什么么脏东西西都带回回家，而而应尊重重孩子的的意愿，满足其

47、其合理的的要求，在家中中专门准准备一个个小箱子子为孩子子堆放这这些“宝贝”。家长长要适当当引导孩孩子，注注意玩具具及游戏戏材料的的卫生安安全，学学会自我我保护，掌握正正确的方方法，知知道哪些些东西不不能玩，应注意意什么问问题。废废旧物品品具有不不定性、可变性性和一物物多用等等特点，且来源源广泛，有利于于幼儿充充分施展展其丰富富的想象象力和创创造力，是玩具具的一种种良好补补充形式式。2.为幼幼儿的活活动提供供适当的的辅助工工具大自然中中的树叶叶麦杆、沙土泥泥石都可可以作为为孩子游游戏的玩玩具，家家长如果果能在支支持孩子子玩废旧旧物品时时,给他他们适当当提供些些辅助工工具,如如，玩沙沙时用的的小铲

48、子子、小桶桶等工具具，玩水水时用的的容器等等，可增增加游戏戏的兴趣趣，丰富富游戏的的内容，让孩子子在无穷穷的、可可变的材材料中自自己去探探索，去去发现世世界的奥奥妙。四、结论论玩具是儿儿童成长长中不可可或缺的的重要伙伙伴，它它对于儿儿童的娱娱乐、教教育以及及社会化化过程都都有很大大的作用用，但是是由于儿儿童年龄龄尚小，于是玩玩具的选选择权就就落到了了父母等等长辈的的手上，不恰当当的玩具具选购与与指导会会给儿童童带来很很大的伤伤害。研究发现现：家长长对玩具具价值的的认识只只停留在在玩具有有利于开开发幼儿儿智力；大部分分家长十十分强调调玩具的的安全性性，但对对玩具的的安全性性和卫生生行认识识不够；

49、同时大大部分家家长在指指导孩子子玩玩具具时还存存在很大大的误区区。因此此，家长长应该了了解玩具具的标准准，按照照标准为为孩子选选购玩具具，指导导幼儿解解决玩玩玩具过程程中遇到到的问题题，培养养孩子良良好的整整理玩具具的习惯惯，关注注自然玩玩具、自自制玩具具和民家家传统玩玩具对儿儿童发展展的价值值，帮组组幼儿自自然、全全面的成成长。注释1丁丁海东编编著.学学前游戏戏论MM.山山东人民民出版社社，20001年年2许许政涛主主编.幼幼儿园游游戏与玩玩具MM.北北京师范范大学出出版社，20001年3杨杨枫主编编.幼儿儿园教育育环境创创设与玩玩教具制制作MM.高高等教育育出版社社，20006.124李李

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