《落叶》教学设计之一-教学教案

1、落叶教学设计之一-教学教案第一篇：落叶教学设计之一-教学教案教学目标：.初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶 枯”，“燕子南飞”等自然特征。.引导学生体会课文对落叶用途的比较，学习结合生活实际理解词句 的方法，培养学生理解句子的能力。.学会朗读课文。教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。教学难点：初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。教学过程：一、揭示课题，引入新课：每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻 地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋 顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思

2、。今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？今天，我们就来学习篇关于落叶的课文。二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：. 第一段:你观察过吗？ 一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样 落下来的呢？指名读，思考：树叶为什么会落下来？（秋风起，天气凉，树叶黄了。）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一片一片地落下来。）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）“一片一片”是时有时无地飘落。“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。指导朗读：注意“起”

3、 “凉” “黄” “落”四个词语，简洁明了地写 出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。.第25段：落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动 物们也喜欢它。自由读2 5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做 的？它把落叶当成什么？ 第2段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了， （爬来）。把它当作（屋子）。想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒）为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒，就像人们住在屋里 一样）第3段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见

4、了， （爬上来）。把它当作（船）O想一想：在生活中，“船”是干什么用的？（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）为什么蚂蚁把落叶当作船呢？小结：屋子和船都是我们生活中有的，但凡生活中有的，我们就可以结合生 活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或 “坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。第4段:默读课文，思考回答: 出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它 当作（伞）。想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）为什么说小鱼把落叶当作伞？小组讨论订正自学第5段：小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一

5、段。出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电 报）。讨论明确：电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时, 说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地, 往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种 自然特征联系起来。四、总结全文：这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕 于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照树 叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活 习性和活动姿态）它把落叶当成什么？（只有第5段是用燕子的

6、话来结束。）小结学法：今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法一一读到 不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以 想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合 起来想，就好理解了。五、老师投影片上的提示练习背诵。课后练习：1.填空：（）起，（）凉，（）黄了。树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。树叶落在（）,（）爬来，（）,把当作（）O树叶落在（）,（）爬上来，（）,把当作（）O树叶落在（）,（）游过来，（），把当作（）O树叶落在（）,（）飞来，看见了，说：“（）。”2、读一读，写一写：【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】【当中】【电报】

7、【水沟】【催】3、看拼音写出下面的偏旁： shenpangcongzipangsh i Z Itou()()()板书设计：10落叶小虫蚂蚁 小鱼燕子（图）（图）（图）（图）躲在里面屋子落叶教学设计坐在上面船藏在下面伞看见电报第四篇：落叶第二课时教学设计-教学教案落叶第二课时教学设计之一佚名教学要求：1、复习字词，训练朗读。2、认识标点符号“，” “。”，初步了解比喻句的形象性。3、激发了解决秋天特征的热情。教（学）具：落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。教学过程：一、揭题。今天我们继续学第十一课I u dV e1、看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）2、记“叶”：什么结构？怎么记？说说

8、你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶二、读讲。学习“秋天到了，树叶黄了”。1、学记“秋”。（1 ）什么季节有落叶？（板书“秋”）（2）谁有方法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。2、复习标点符号“，”。（1 ） “秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。(2)为什么用“，” ？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请 读“秋天至I 了”。(3)后面的话是说什么的？ “树叶黄了”为什么用“。” ？因 为意思说完了。3、朗读，并联想。(1 )朗读，并读出特点。(2)联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎 么样？ ” “春天到了，树叶绿了。夏

9、天到了，树叶更绿了。秋天到了 树叶黄了。冬天到了，树叶落了。“ (仿句，练习说话)4、学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。(1 )区分“一片”和“一片片”。教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？(请 一小组同学上来，大家画)理解一片片是许多片。(2)理解“飘。谁让黄叶飘？(分析字)是“风”啊！怎么会飘?“风大，叶子轻，就飘了！”(3)理解“像飞舞”。黄叶飘下来像什么？(游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂 着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来)边玩，边看，边说。落叶像蝴蝶。(将板书移动，同类词相对应)一片片黄叶飘一只只蝴蝶飞舞（指导体会）三、朗读指导。四、作业。

10、1、口头作业：用“秋天到了”说话。（课内完成）2、用“秋”和“叶”扩词。3、出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。第五篇：落叶教学设计落叶教学设计思路众友小学袁秀美一、设计理念：注重学生生活经验的联系，重视学生情感、态度、价 值观的养成和对学习过程与方法的体验，使学生在积极的情感体验中 提高动手能力和创造力。教师在活动的组织、内容的选择，活动的实 际操作上进行引导、辅导。教师不仅是活动过程的参与者、组织者、 帮助者，更应该是学习的促进者。二、教学目标：1、知识与技能：了解与落叶有关的词语、诗句及落叶的类型和不同的作用。了解落叶在不同人眼中的作用。把握落叶的外形及颜色特征，进行艺术创作。（小虫、

11、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：. 第一殳：你观察过吗？ 一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样 落下来的呢？指名读，思考：树叶为什么会落下来？（秋风起，天气凉，树叶黄了。）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一一片地落下来。）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）“一片一片”是时有时无地飘落。“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。指导朗读：注意“起” “凉” “黄” “落”四个词语，简洁明了地写 出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。.第25段：落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动 物们也喜欢它。自由读2 5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见

12、了？它是怎么做 的？它把落叶当成什么？第2段：2、过程与方法:在欣赏讨论中，了解与落叶的词语、诗句及落叶的类型和不同的作 用。在创作表现中，提高审美设计能力。3、情感、态度、价值观：对秋天的落叶自然现象产生兴趣，激发学生热爱大自然和生活的情怀。一 一、教学要点：1、重点：了解落叶在不同人眼中的作用。2、难点：把握落叶的外形及颜色特征，进行艺术创作。3、观察点：落叶的类型4、兴趣点：把握落叶的外形及颜色特征，进行艺术创作。五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。1、欣赏落叶美景。2、设计问题：你知道哪些与落叶有关的成语、诗句？这些大都表达了什么情感？ （联系语文课和日常积累的词句，体会与落叶有

13、关的诗句所表达的诗人 的感情）秋天的落叶为什么会飘落下来？你充分利用你的各种感官来感受一 下发现了什么？你根据什么来分类？（联系三年级科学课本上所学过 的有关叶的知识，激发学习情趣。）（二）、探究活动。落叶可以用来干什么？（联系生活，拓展延伸。）（三）、创造表现。小组成员之间分工合作。设计并制作一幅实用的、美观的叶子艺术画。（提高学生的审美能 力。）（四）、作品评价。1、展示有代表性的学生作品，学生进行自评与他评；2、在作品评价中探讨好作品的标准；外形美观；图案丰富；色彩艳丽等方面进行评价。（五）、课后延伸，调查练笔。有关落叶的知识，调查落叶的作用后写一篇介绍落叶知识的短文。根据问题回答：出示

14、投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了, （爬来）。把它当作（屋子）。想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒）为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒，就像人们住在屋里 一样）第3段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了， （爬上来）。把它当作（船）o想一想：在生活中，“船”是干什么用的？（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）为什么蚂蚁把落叶当作船呢？小结：屋子和船都是我们生活中有的，但凡生活中有的，我们就可以结合生 活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或 “坐在当中”会怎么样，

15、就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。第4段：默读课文，思考回答： 出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它 当作（伞）。想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）为什么说小鱼把落叶当作伞？小组讨论订正自学第5段：小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电 报）。讨论明确：电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时, 说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地, 往南飞了。课文通过燕子

16、的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种 自然特征联系起来。四、总结全文：这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕 于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照树 叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活 习性和活动姿态）它把落叶当成什么？（只有第5段是用燕子的话来结束。） 小结学法:今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法读到 不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以 想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合 起来想，就好理解了。五、老师投影片上的提示练习背诵。课后练习：1.填空：（）起，（）

17、凉，（）黄了。树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。树叶落在（）,（）爬来，（），把当作（树叶落在（）爬上来，（）,把当作（）0树叶落在（）,（）游过来，（）,把当作（）O树叶落在（）,（）飞来，看见了，说：“（）O第二篇：落叶第二课时教学设计之一教学教案1、复习字词，训练朗读。2、认识标点符号“，”，初步了解比喻句的形象性。3、激发了解决秋天特征的热情。教（学）具：落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。教学过程:一、揭题。今天我们继续学第十一课I U 0V e1、看拼音记字：落叶。(学生说，老师书)2、记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜 叶、茶叶二、读讲。学习“秋天到

18、了，树叶黄了”。1、学记“秋”。(1 )什么季节有落叶？(板书“秋”)(2)谁有方法记住“秋”字？(左边绿，右边红，左边凉，右边热)(3)用“秋”组词，比一比谁组得多。2、复习标点符号“，”。(1 ) “秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。(2)为什么用“，” ？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请 读“秋天到了”。(3)后面的话是说什么的？ “树叶黄了”为什么用” ？因 为意思说完了。3、朗读，并联想。（1 ）朗读，并读出特点。（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎 么样？ ” “春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了 树叶黄了。冬天到了，树叶落了。“ （仿句，练习说话）4、学习“黄叶一片