商鞅南门立木_第1页
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文档简介

1、PAGE PAGE - 3 -商鞅南门立木第二课时教学目标1、继续学习课文，品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，练习有感情地朗读课文。2、交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。3、联系生活实际，理解“言而有信，说到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。教学重点、难点1、指导学生有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。2、体会人们的心理及商鞅的品质。教学准备与课文内容相关的幻灯片。教学过程一、复习旧知识，引入新课。1、简介课题。2、指名说说课文写了一件什么事。3、师问商鞅南门立木是为了什么？（立木取信）“立木取信”的意思是什么？ 4、导入学文

2、，深入学习、体会商鞅南门立木的良苦用心。二、整体感知（一）学习第一部分（第1自然段）阅读思考：商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？（二）学习第二部分（24自然段）阅读思考：1、商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？2、人们对商鞅南门立木的做法有什么看法?3、从文中哪些地方我们还可以感受到老百姓对朝廷的不信任?“天底下哪有这么便宜的事,怕是耍人玩的吧?”尽管这天前来围观大木柱的人成百上千,但是没有一个人上前去搬动它从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？ 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？这时小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么？ （三）学习第三部分（最后一个自然段）阅读思考：商鞅南门立木有什么影响和作用？ “在全国上下引起了很大的震动”“不但而且” 三、小结：学习了这篇课文的感受，结合生活实际谈谈对“言而有信，说到做到”的理解。四、指导有感情地朗读课文。五、作业1、小练笔：你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，结合

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