高中地理人教版高中选择性必修1自然地理基础第一章地球的运动-经纬网的应用教学设计

1、经纬网的应用教学设计一复习内容的分析本节教学内容抽象复杂，虽容易识记经线和纬线的概念及特性，但经线纬线变化较多，学生易混淆经纬线的相对位置及方向的变化，尤其学生平时缺少强化训练，没有形成系统、科学阅图技巧，特别是与生活实际离的较远，不能有效合理地解释一些地理现象。通过复习，弥补学生在阅图、析图等方面的缺欠，提高解决实际问题的能力。二.学生学习情况分析经过一段时间学习，学生能准确读出有标注的经纬度位置，而经常错误判读没有明确标注的经纬网，甚至不能准确书写经纬度位置。在阅图中，没有形成科学的判读方法，乃至不能准确判读由经纬线变化而引起的相对位置及方向的变化，灵活性差。三教学设计思想本课是以习题为引

2、导主线，通过典型试题讲解及有效的变式和拓展，让学生有层次的掌握经纬网等有关知识，使差一些的同学学会判读经纬网地图，熟练利用经纬网定位，确定地球上两点之间的距离；素质高的的学生能准领会经纬线的特性，灵活运用技能技巧解决实际问题，进一步拓展知识间的横向联系，提高识图析图能力，从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点四、教学目标1、知识与技能： 熟练利用经纬网定位，能够在地球表面确定任何地点的位置。 能够利用经纬网确定地球上两点之间的距离。2、过程与方法： 通过小组讨论的形式，培养合作学习的能力。 运用观察、对比的方法，使学生更准确地掌握经纬网的应用，从而培养学生的思维能力。3、情感、态度与价值观：

3、培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。五、教学重点和难点1、运用经纬网地图判断方位2、运用经纬网计算距离六、教学过程：导入:上节课我们已经学习和掌握了经纬网的相关知识，本节课我们要对经纬网在生活中的应用进行进一的学习和探究。经纬网上定位教师活动：例题展示（2023期末）右图为部分经纬网图，读图回答7-8题7、图中C点在D点的 A、东北 B、西北 C、西南 D、东南8、图上两地间实地距离相比，最短的是 A、AD间 B、AB间 C、BD 间 D、BC间（2023高考）甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料.如今，横跨北大

4、西洋的航班不再需要经停此地.据此完成46题.6. 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为 A.66.5NB. 60NC. 53ND. 40N学生思考：教师展示：复习目标判断方位的知识回忆：学生回答：位于同一经线上两点为正南、正北关系。位于同一纬线上两点为正东、正西关系。若两点既不在同一条经线上又不在同一条纬线上。 根据纬度判断南北方向 根据经度判断东西方向教师展示例题：乙在甲的（ )方向，丁在丙的（ ）方向，丙在甲的（ )方向。学生回答：练习一：学生分组讨论回答：2.如图所示，一架飞机从 A地出发,沿路径向B处飞 行，则飞机的飞行方向是: A一直

5、向南 B先向西南再向东南 C一直向北 D先向东南再向西南、计算距离方法的回忆：同一经线上纬度相差1的实际弧长约为111km赤道上经度相差1的实际弧长约为111km同一纬线上经度相差1 的实际弧长约为111coskm例题展示：例2：自R河河口至Q湖北岸的距离约为( ) A. 180千米 B. 280千米 C. 380千米 D. 480千米练习二:1.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（ ） A90W、89S B.80E、40N C10E、1S D.108W、71N2、一架飞机从甲地（40N，116E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响

6、，3小时后到达乙地，则乙地为( ) A40N，64W B60N，64W C10N，116E D70N，116E3、某人从赤道出发，依次向正西、正南、正东、正北各走100公里，不考虑地形的影响，最后他位于（ ） A出发点 B出发点以西 C出发点以北 D出发点以东真题再现：右图为部分经纬网图，读图回答1-2题1、图中C点在D点的: A、东北 B、西北 C、西南 D、东南2、图上两地间实地距离相比，最短的是: A、AD间 B、AB间 C、BD间 D、BC间. 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为A. 66.5NB.60NC. 53ND. 40N课堂小结：一、判定方位 南北看纬度，东西看经度二、计算距离 经线上：111纬度差 纬线上：111cos经度差七、教学反思：1、本节课利用多媒体课件和小组讨论的形式开展教学，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学习过程中由简到难，知识以梯级的形式呈现，