《鸟的天堂》第二课时教学设计_第1页
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鸟的天堂第二课时教学设计一、复习导入1.出示巴金在旅途随笔中的一句话，指名读。今天我们就继续走进巴金的鸟的天堂（读课题）。2.出示：巴金爷爷次到鸟的天堂，第一次是，看到，他认为；第二次是，看到。他发出了这样的感叹：。二、走近“榕树”，体会榕树之美1.活动一：默读课文5-9自然段，画出描写榕树的句子，体会作者写出了榕树什么特点？2.交流。在作者眼中，这是多美的树啊！让我们也一起赞叹这美丽的南国的树！3.阅读链接筑渝道中。作者赞美榕树，其实就是在赞美生命啊！三、亲近鸟，感受动态之美。1.活动二：自由读课文1013自然段，第二次作者经过鸟的天堂看到的又是怎样的情景？你读了有什么样的感受？边读边在书上批注。2.交流。万鸟出巢，众鸟飞鸣，热闹非凡，不由得感叹：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么发出了这样的感叹呢？3.再次读阅读链接。四、体会写法，朗读感悟1.作者两次到“鸟的天堂”，看到的情景并不一样，我们应该分别用什么样的语气和语速读呢？活动三：（1）小组讨论，读这两部分时分别应该用什么样的语气和节奏呢？2.交流。（内容不同 、 写法不同） 3.活动三：（2）选择其中一部分读给同桌听。4.指名读，点评。5.生活中，同一个地方，不同的时间也会呈现不同的景象，有时是动态的，有时是静态的，你能说说有哪些地方吗？五、布置作业1.学习用动静结合的方法

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