高中地理人教版高中必修1第三章地球上的水-水资源的合理利用导学案

1、章节人教版地理 必修一第三章第三节第 1课时授课人：罗子明课题3.2.3 水资源的合理利用课型：新授课课标要求：1.通过课前自主学习，明确水资源的概念、分布及其对人类社会的意义并能分析出我国水资源分布不均；2、通过系列探究活动，掌握分析水资源短缺原因的方法；进而能归纳出水资源可持续利用的措施。3、在图表文字等多形式资料的分析过程中，学会归纳总结要点、发现问题；4、通过案例分析，学会分析自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。5. 增强水资源忧患意识， 形成珍惜和保护水资源的观念，提升学生对环境负责的观念和行为。教法启发引导利用多媒体辅助教学，尽可能地运用地图或图片增强素材的直观性，并在观察

2、图片过程中，引导学生发现问题，解决问题。小组讨论采用问题式引导学生阅读地理资料，展开讨论、分析、归纳，学会分析资料、提取信息。案例分析引用学生较为熟悉的案例进行分析，提高学生的关注度，激发学生学习地理的兴趣。素养目标1.通过课前自主学习，明确水资源的概念、分布及其对人类社会的意义并能分析出我国水资源分布不均；2、通过系列探究活动，掌握分析水资源短缺原因的方法；进而能归纳出水资源可持续利用的措施。3、在图表文字等多形式资料的分析过程中，学会归纳总结要点、发现问题；4、通过案例分析，学会分析自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。5. 增强水资源忧患意识， 形成珍惜和保护水资源的观念，提升学生

3、对环境负责的观念和行为。1.区域认知目标：通过地图，了解欧洲西部、四大渔场的基本区域定位，以及附近区域的气候、植被、洋流等基本区域特征。2.综合思维目标：进行案例分析，引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境及人类活动的影响；培养学生综合分析问题、解决问题的能力：通过各类地图的判读，提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。3.人地观目标：通过自主合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观和资源观。4.实践能力目标：将所学洋流知识与现实生活相结合，用洋流基本原理解释泰坦尼克号以及厄尔尼诺现象等等增强学生应用知识的地理素养。教学重点与难点：结合图文资料，分析、归纳不同地区水资源

4、短缺的原因和治理措施。教学准备教材，导学案教 学 过 程补充更正任务一 预习导学任务二 案例探究案例探究一 水多还是水少 材料一：右图为新加坡位置示意图：材料二：新加坡气候资料新加坡地处热带，长年受赤道低压带控制，气温年温差和日温差小。平均温度在23至34之间，年均降雨量在2,400毫米左右材料三：岛国新加坡人口400多万，国土面积只有六百多平方公里，严重缺水，人均水资源只有211立方米，居世界倒数第二根据材料思考：根据位置和气候资料判断新加坡的气候类型是？热带雨林气候思考新加坡为什么会缺水？人口众多，蒸发量大，降水量大但缺乏地表水储存水资源 从全球来看，降水量大于蒸发量，水循环旺盛，水资源丰

5、富，但是如果缺乏径流水资源仍然难以利用如何更准确的判断一个国家的水资源的丰歉程度？某个国家或者地区的水资源丰歉程度用多年平均径流总量来衡量河流水、淡水湖泊水、浅层地下水是最容易被利用的，即地表径流和部分地下径流，所以我们通常用多年平均径流总量来衡量水资源的丰歉程度。展示各大洲的径流总量，各大国的径流总量，中国的降水量时空分布思考：巴西为什么水资源最丰富，中国降水的时空分布与水资源的分布有何联系？巴西，降水大于蒸发量，水循环活跃，径流量大中国降水时空分布不均，导致径流空分布不均，整体南多北少，东多西少。【承转】水资源是21世纪最重要的资源之一，他的数量很重要，比如一个城市的规模大小很大程度上决定

6、于他的水资源的规模大小，但是水资源的质量呢？案例探究二材料一：材料二：茅台镇地处贵州省北部，赤水河流域茅台镇的地层由沉积岩组成，土壤中砾石和沙质土体含量高，渗水性很好，地下水、地表水通过红壤层时，对人体有益的多种微量元素被溶解，经过层层渗透过滤，形成清洌泉水，用这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒特别甘美。故清代诗人曾有“集灵泉于一身，汇秀水东下”的咏句赞美赤水河。材料三：教材历史上的水资源利用根据材料二讨论：1.中国人口分布图和降水量图有什么相关性？2.茅台酒的产地为什么在经济比较落后的贵州？是什么制约了其他地区的白酒质量？3.人类历史上对水资源的利用方式有过怎样的过程？案例探究三第

7、一小组，读以色列的启示，回答下列问题（1）农业生产对水资源的需求量很大,以色列的自然环境适合发展农业生产吗?（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的?（3）从以色列发展农业的奇迹中,我们可以得到什么启示?第二小组，根据华北气候资料，读华北水资源困境，回答下列问题（1）华北水资源短缺的原因有？哪些是人为原因？（2）针对华北缺水的现状，有哪些对策？第三小组，读中亚资料，读咸海的萎缩图，回答下列问题（1）咸海萎缩的原因有？（2）怎样减缓咸海萎缩，从合理利用水资源的角度说说？总结：水资源解决的措施活动守方通过三个案例，我们对于水资源的困境有了更多的理解，同时也看出不同的区域，不同的背景水资源是需要不同的解决方式，我们是否能做到针锋相对的做出对策呢，两个表现最好的小组，短兵相接针锋相对，一组提出水资源短缺的原因，二小组提出对策，我们来看是矛厉害还是盾坚固？水资源短缺的原因攻方Vs小结：我们面临着严峻的缺水形势，当我们想方设法去寻求更多水资源的同时，我们每个人更重要的是在生活中去节水。合理利用水资源需要依靠的是像你我这样的普通人，我们的选择