初中音乐《我的家乡多美好》说课稿

1、 初中音乐我的家乡多美好说课稿 尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是我的家乡多美好，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。 我的家乡多美好是人音版初中音乐九年级下册第三单元第二课的一节欣赏课;作品为F大调，2/4拍，旋律优美动听，描绘了赫哲族人民的生活场景，表达了赫哲族人民对于生活的热爱之情。 通过本节课的学习，学生可以了解赫哲族人民的生活习俗，感受作品表达的思想情感，提升音乐能力。 二、说学情 要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清

2、晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。 初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之16年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。79年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。 三、说教学目标 通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下： 情感态度价值观：通过学习作品我的家乡多美好，感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐的关系，用积极

3、的心态去体验我国东北地区的民歌、民间音乐及其相关音乐文化。 过程与方法：通过对我的家乡多美好的欣赏，并配以讨论活动加以用北方人爽朗质朴、豪爽的情感模唱歌曲，感受歌曲的和谐美。 知识与技能：欣赏歌曲我的家乡多美好，了解赫哲族人民的生活风俗习惯，拓展音乐视野，用积极的态度参与音乐活动中，喜欢民族民间音乐，并乐于了解民族音乐文化。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是欣赏歌曲我的家乡多美好，了解赫哲族人民的生活风俗习惯，用明朗质朴的情感学唱歌曲，感受歌曲的和谐美，注重歌曲中民族音乐的风格特征。 难点是用积极的态度参与音乐活动中，喜欢民间音乐，

4、并乐于了解民间音乐。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法有讲授法、多媒体法、探究法。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用教师演唱方式进行导入，我会提问学生：我国有五十六个民族让学生说出几个少数民族的和各自的音乐特点?学生自由回答后，我总结今天学习的是中国东北地区赫哲族的一首民歌，中国东北地区在狭义上指由辽

5、宁、吉林、黑龙江等省构成的区域，广义上则包括辽宁、吉林、黑龙江及内蒙古东部地区，东北地区有一条乌苏里江，这条江为赫哲族人提供了众多的生产资源，赫哲族人民也用动听的歌声赞美了自己的家乡，这首歌曲就是我的家乡多美好，顺势揭示课题我的家乡多美好。 这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。 第二环节是初步感知环节 感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放我的家乡多美好，并提问对这首歌曲的第一印象是什么?学生自由回答后我总结：这首歌曲十分热情，有生活感和情景感。 其次，我会再

6、次播放歌曲，并提问歌曲的演唱形式是什么?学生自由回答后我总结：这是一首独唱歌曲。 通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学习做了良好的准备。 第三环节是探究学习环节 细致对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先带领学生讲这首歌曲的歌词内容进行简单分析，通过引导学生发现这首歌曲歌词分为三个段落;其次，我会播放音频分别带领学生聆听音乐的每段歌词，分析歌词每个部分所描绘的情景;然后，再次完整播放音乐让学生感受整首歌曲所表达的感情;最后，我会引导学生仔细聆听歌曲

7、的第一部分并学习哼唱旋律。 通过这样的设计，学生可以循序渐进，更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地理解歌曲。 第四环节是巩固提高环节 为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放歌曲乌苏里船歌，将这首歌曲与今天欣赏的我的家乡多美好进行对比有什么相似?学生自由回答后我给予鼓励性的评价并总结：乌苏里船歌这首歌曲是由赫哲族民歌我的家乡多美好改编而来，不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了赫哲族民歌音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民对于幸福生活的赞美之情且传唱度更高。接着会简单介绍一下赫哲族地区的民歌特点。 这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 第五环节是小结作业环节 好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会共同回顾歌曲表达的情感，教师呼吁学生在生活中要多多关注民间音乐与传统音乐文化，弘扬我国的传统音乐艺术。 为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的