小学语文北师大三年级下册10奉献-大禹治水教案_第1页
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文档简介

1、大禹治水（北师大版小语三年级下册第八单元）一 教材内容简析：大禹治水是北师大小学语文第六册第八单元的主体课文。这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。二 学情分析：这个故事虽然流传千古，但是上古时代距离今天也有上千年，孩子们可能在理解治水艰辛这一部分有些困难。这就需要老师的情景渲染，对比烘托等多种方法进行教学。另外，本班孩子抓重点词句理解课文能力较强，教学时可大胆放手，由孩子们自读自悟可能效果会更好。三 教学目标：知识与能力：1抓住重点词语，深入理解课文，从而懂得大禹为什么成为人们是世世代代敬仰和爱戴的英雄。2有感情地朗读课文过程与方法1以学生为主体，同桌合作

2、学习2抓关键词句，引导学生理解品读，感受大禹的无私奉献情感态度价值观：认识中华民族的传统美德，树立奉献的意识。四 教学重点：深入体会大禹治水过程中的辛劳，从他“三过家门而不入”的感人事迹中，感受大禹公而忘私的奉献精神。五 教学难点：1.有感情地朗读课文2.抓住重点语段的重点词句体会大禹是人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。六 教学（具）准备：多媒体七 教学过程复习引入：1.带着问题走进课文。大禹为什么能够治水成功？大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？2.通过上节课的学习，我们知道了禹为什么要治水？3.生说句子。体会禹治水的决心。二、（学习第三自然段）品读词句（一）学习禹怎样带领人们治水。1.

3、找禹治水的句子，用“”横线划出来。2.找一找禹治水的动词。3.小结禹治水的办法。（二）体会大禹治水的艰辛1.抓重点词句来体会大禹治水的艰辛。2.想一想，禹还可能遇到了什么困难，吃了哪些苦？三、（学习第四自然段）品读词句（一）比较句子，领悟禹的无私奉献1.读带有“才”、“仅仅”、“就”、“却”的句子。2.读没有带这四个副语的句子。其他同学认真听，比一比，你发现了什么？3.对比读。4.体会用上这四个词语有什么不同。（二）学习“三过家门而不入”这个典故师：禹为了百姓，为了大家，而舍弃了自个儿的小家，这样的禹是个怎样的人？师：这就是“三过家门而不入”的故事，至今人们仍用这个成语称颂那些像禹一样具有奉献精神的人。四，（学习五自然段）品读词句1.通过和第一自然段洪水来时的场景对照，想象洪水退去的景象。2.理解“欣欣向荣”。五 、归纳小结：1.大禹为什么能够治水成功？1.为什么大禹是人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？(

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