小学语文北师大三年级下册3 可爱的小生灵-小虾（教案）_第1页
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文档简介

1、小虾（第二课时）课时目标： 1、学习课文，了解小虾的样子以及吃食时、生气时的样子。2、学习作者是如何介绍小虾的。3、仿照小虾，学习如何写小动物。教学重点：仿照小虾，学习如何写小动物。教学难点：仿照小虾，学习如何写小动物。教学过程：一、复习导入1、我们继续学习，齐读课题。2、通过上节课的学习，我们知道了有关小虾的哪些内容？根据生的回答，展开板书。3、师：老师要考考同学们的听力：老师下面所说的话中，有几点要求？分别是什么？注意听。这节课我们就来看看作者如何介绍小虾的，然后仿照小虾，学习如何写小动物。（让生重复）师贴纸条：如何介绍小虾、如何写动物。4、师：同学们看板书。要知道作者是如何介绍小虾的，我

2、们把重点放在生活习性上，当然也要了解小虾的外形特点。（师在生活习性和外形特点上分别用符号勾划出来。）5、师：我们先了解小虾的外形特点。二、学习第二自然段1、把书翻到P19，快速浏览课文，小虾的外形特点是文章第几自然段讲的？2、自读第二自然段，用波浪线勾出描写小虾外形特点的句子。3、（大屏幕示出）指名读4、师：作者就是把小虾分了类，一种是（让生说），另一种是（让生说）作者通过颜色识别小虾和老虾。板书：分类。5、师：作者把小虾的外形写得比较简单，是因为作者想把写作重点放在（让生说）生：生活习性三、学习，第三自然段1、默读、思考：这一段有没有中心句？如果有，用直线勾出。2、指名回答，为什么勾这一句？

3、3、用“”勾出表示小虾动作的词语。4、这部分描写，主要抓住小虾哪方面来写的？ 板书：动作描写5、我们一起读读这个句子。6、师：我把这些表示动作的词语换个顺序，行吗？7、师：显然这些动作有先后顺序，找出表示先后顺序的词语。用“”表示。8、根据下列提示，用表示顺序的词语说一段话。早晨，我来到学校放学了，我回到家里9、作者写小虾的生活习性，除了写小虾捕食时很有趣，还写了什么？ 生：脾气不好。四、学习第四自然段1、自读第四自然段，用波浪勾出体现小虾脾气不好的词语。（勾出，一张一张的，一翘一翘的，一突一突的）连续使用这三个叠词，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。2、这段主要抓住小虾的哪方面进行描写？ 生：神态描写（板书）齐读这个句子。这里叠词使用非常到位，有：（让生读）我们来练习用上叠词。 大象的耳朵（一扇一扇的），企鹅走路（一摇一摇的）5、出示“一路上像生了气似的” 这是我的（让生说） 是的，这是我的推想。（板书）我不但观察小虾的外形、动作、神态，而且观察和揣测小虾的心情。五、学习如何写动物。1、出示总结的学习方法。2、今天，我们就利用小虾这一课所学，来写动物。3、出示动物图片，我每出示一张动物的图片，请同学们叫出它们的名字。4、那我们着重只写动物的外形特点和生活习性。5、出示题单，完成小练笔。5、让生自己完成。6、生完成后与家长商讨、修改、然后汇报

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