小学语文北师大二年级上册12考验-教案特殊的考试

1、特殊的考试教案【学习内容分析】 特殊的考试是北师大教材二年级上册第十二单元的一篇童话故事。故事围绕着谁能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。考题不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。【学情分析】 学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法。【教学目标】一 、知识与技能（一）熟练认读本课的15个生字，识记“特”、“持”2个生字,进行渗透性识字,认识“特殊”、“绕开”等词语。（二 )正确、流利、有感情地朗读课文。二 、过程与方法1、培养学生的学习能力、参与意识。2、学习联系上下文猜字的识字方法。三、 情感、态度与价值观通过对课文的学习，找

2、到小白兔录取的原因，懂得学到的道理要用自己的行动去落实。【教学重点及解决措施】【教学过程】导入新课。1认识“考试”一词。2.联系生活，请学生说一说自己参加过的考试，拉进了学生与课文的距离，2揭示课题，齐读课题。3.认识“特”字。二、精读课文。1.创设情境，学习课文第一自然段。引导学生比较“持”和“特”。2（逐一出示四位小动物。）看看他们的穿着，你想夸夸谁？（生说。）3自读课文，找一找描写小动物们穿着的段落，读一读。指名读。指导朗读。学生再读。4学习3-7自然段。现在，就让我们赶快去看看这几位选手是怎么做的吧！请同学们自由读一读3-7自然段，用铅笔划出小熊、小猴、小狐狸、小白兔分别是怎样做的、怎

3、样想的。唉，现在当小考官还真不容易，你们刚才在读书的时候，小熊、小猴、小狐狸都提出了他们的意见：（播放课件）你们那么小，会当主考官吗？也许连词还不会认呢？”“就是，凭什么考我们，你们会认字吗？引导学生认读词语，指导“狐狸”的“狸”的读音，明确“朝前走”的“朝”在不同语言环境中的读音。播放小狐狸的话：“会认字有什么了不起，你们能把课文读通顺吗？”猜谜语。学习联系上下文猜字。激励学生认真练读3-6自然段。学习第3自然段。A指名读。B.小熊绕开果皮朝前面走了，什么是“绕开”？谁来用自己的动作告诉大家。读一读第4、5、6自然段。四位同学戴头饰表演小熊、小猴子、小狐狸、小白兔的做法，引导小考官发问，四位

4、选手分别回答。读一读课文3-6自然段，回顾回顾它们的想法和做法。5.小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。趁着这个机会，赶快和你周围的小考官交换一下意见，你认为谁最适合主持“小小卫生员”节目，为什么？6.交流，说说自己选谁。(出示句式：我选_，因为_。）7.让我们看看台长熊猫先生的意见。（出图。）你们看出来了吗？各位小考官，来我们一起宣读结果：台长来了，宣布小白兔被录取了。8.大家看，小狐狸、小猴、小熊说什么呢？是呀，还没考试就选小白兔，这也太不公平了？什么时候考的试呀？考试卷呢？考的是什么呀？（齐读）原来，门口的果皮就是考题！9.回读课题，强调“特殊的”。10.谁来替熊猫台长给他们解释解释，为什么录取的是小白兔？11.交流对话，提升主题。采访小白兔，你现在的心情怎样？你今后打算怎么做呢？小狐狸，你想说些什么？小猴、小熊呢？各位小考官，小狐狸、小猴、小熊这次都落选了，他们的心情特别难过，他们也知道自己