小学音乐西南师大四年级下册（2023年新编）第四单元晨曲-《捉迷藏》教案_第1页
小学音乐西南师大四年级下册（2023年新编）第四单元晨曲-《捉迷藏》教案_第2页
小学音乐西南师大四年级下册（2023年新编）第四单元晨曲-《捉迷藏》教案_第3页
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文档简介

1、捉迷藏教学设计 罗海瑜一、教材分析教学内容： 1、学唱歌曲捉迷藏2、创编歌曲捉迷藏内容分析;捉迷藏是一首曲调欢快、活泼、语言形象生动的歌曲。歌曲表现了一年四季变化的自然。这首歌曲情绪欢快、活泼、富有舞蹈的感觉。学情分析：三年级学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了2的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲。在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习八分音符和三拍子的强弱规律，掌握这一首音乐知识。二、教学目标1、 学生运用听唱法学会演唱歌曲捉迷藏，体会大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。2、通过示范、比较等方

2、法，学生听旋律模唱歌曲，掌握基本乐理附点八分音符。3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，并能为歌曲创编舞蹈，进行歌曲表演。教学重点难点重点;指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演捉迷藏。难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创编。四、教具准备多媒体课件、录音机、电子琴、磁带五、教学过程组织教学1、师生问好2、导入新课师：欢迎来到音乐殿堂，刚才同学们进教室时听了一首好听的歌曲嘀哩嘀哩，现在请同学们告诉老师这首歌曲是描写什么季节的歌曲？生：描写春天的歌曲。师：对。春天是一个多彩的季节。小草发芽了、冰雪融化了、小鸟在枝头欢快的歌唱。春天多美呀！（二）

3、情境创设师：春天是一个可爱的娃娃，他有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）师：春夏秋冬这四个娃娃一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天、夏天追赶着秋天。他们四个你追我赶，你躲我藏，年复一年的玩起了捉迷藏的游戏。(课件演示捉迷藏课题。（三）新歌教学1、初听歌曲，问题导入：你听了这首歌，觉得是怎么样的？(欢快、活泼）2、复听歌曲，教师范唱教师范唱，学生听记歌词，四个娃娃都躲到哪里去了？(锻炼学生认真听赏的习惯）3、解析附点节奏、三拍子这首歌曲节奏十分欢快、你们觉得是什么原因?生：因为他们在做游戏很开心.师：从这首

4、歌曲你同学们知道他们都躲到哪里去了吗？生;春天躲到花丛中、夏天躲到草帽下、冬天。（老师给予鼓励）学唱歌曲、歌曲处理。我们来唱一唱。（跟琴两遍）歌曲共有四个乐句，我们把最后一个乐句念出来；耍、他、下、褂都是啊口音，把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面，你们唱最后一个字，我来听听看。这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师发现有一个地方有些激动，你知道哪里吗？为什么你感觉有些激动呢？（音高了）我们该怎样唱？（力度可以加强些）激动之后又变得怎样了？（音低了）钻进谷堆堆，缩进棉褂褂是什么感觉？（窃喜、有趣）你们能把它唱好吗？（能）四、 结束部分我们也学过很多有关四季的诗歌，比如：春晓、山行、江雪、小池等等（出示课件并朗读）。唱四季的歌曲也有很多，比如：下雨沙沙、柳树姑娘、秋天多么美等等。课后同学们可以找一找

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