小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第7课巧巧手-《理发师》教案设计

1、 成都市锦江外国语小学201 8 -2023（ 下 ）期教学设计Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （）semester of 2023 - -2023学科Subject： _ 音乐_ 年级Grade： _一年级_教师Teacher： _刘诗帆_教学设计课题理发师学科音乐执教者刘诗帆班级一年级时间教材分析理发师是一首热情、欢快而又不缺乏幽默的澳大利亚民歌，大调式，24拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与

2、有规律的“XXXX”的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。学情分析一年级学生具有天真活泼，好玩好动，好奇心强，想象力也很丰富的特点，对于音乐课比较喜欢轻快活泼的歌曲，更喜欢趣味性强一些的音乐。理发师这首歌曲是一首热情欢快的歌曲，这让学生非常乐于参与到音乐当中来，同时可以培养提高学生的想象力、培养学生的群体意识和合作精神。教学目标1能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲理发师，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。2能用简单乐器为歌曲进行伴奏。3引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人

3、合作的习惯。教学重点通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力。让学生感受到劳动的快乐，潜移默化地受到讲究卫生、热爱劳动的思想品质。教学难点能主动与他人合作，积极参与实践活动，并为歌曲进行简单编创。教学课时1课时 教学准备多媒体教室，多媒体音响资料，节奏卡条，课堂乐器。教学环节师生探究学习活动设计意图（学生高阶思维思维的培养思考）教师主导学生主学教学过程组织教学律动（生听音乐进教室，随老师律动）请同学们起立，让我们随音乐来开启今天的快乐之旅吧。小蜜蜂们，小蝴蝶们跳的真漂亮，请坐。有请今天的常规小助手，呼吸发声练习（1）（2）课堂常规练习（气息、发声）师生问好。新课教学1、情景导入，激发兴趣今天，刘

4、老师有一件特别开心的事想要和大家一起分享，是什么事情呢？咦，是一封邀请函，原来啊，刘老师的好朋友在澳大利亚堪培拉留学，在她学校旁边有一个理发店要开业了，店长想要邀请很小助手去现场帮忙，同学们你们想不想和刘老师一起去现场看看呢？ 2、首次聆听，熟悉歌曲情景。那我们要了解是什么人在邀请我们呢！答案就在这首歌曲里。请仔细听！你的耳朵真灵敏，说的很对，这首歌曲，叫做（理发师）是一首著名的澳大利亚民歌！这位澳大利亚的老爷爷见了我们特别开心，他要送给我们一个小谜语当见面礼，我们看看谁先猜出来呢？谜语是：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”同学们真聪明，那么在歌曲里老爷爷的手都做了些什么呢？

5、3.再次聆听歌曲，熟悉歌词。你观察的真仔细，老爷爷有一双特别灵巧的双手，他喜欢为人们剪头发，所以老爷爷刚开业顾客就特别多，他需要很多小小理发师来帮忙，你们愿意帮助老爷爷吗？哇，同学们都好热心啊，可是啊我们要经过一些训练，掌握好理发师的一些小知识才可以顺利的帮助老爷爷，成为小小理发师，同学们，你有信心成为小小理发师呢？节奏练习（复习节奏）老师相信你们，因为老师这有通关的小秘密，在出示小秘密之前请同学们跟刘老师一起复习一下节奏型。现在我们准备迎接挑战了，请你们来试一试这两条快乐小节奏吧。按节奏有感情的朗读歌词（连音线）同学们读的又准又整齐，快乐小节奏完成了，那现在有没有信心来把整首歌曲的节奏打出来

6、呢？教师弹钢琴范唱我就知道你们没问题的，那么现在最关键的来了，刘老师来唱一遍歌曲，请同学们感受下旋律有什么变化？生用啦随琴模唱师划出旋律线现在请你们啦来唱旋律，准备好了吗？同学们唱的真好听，你们就快要成为小小理发师了，你们开心吗？那让我们带着这种开心的心情来演唱歌词吧！生加入歌词演唱，师指导难点理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？哪一句歌词最能表现出理发师很高兴？ 男女生接龙演唱。师：那么同学们能用歌声表达出来这种开心又激动的心情吗？现在男生，女生来比赛吧，听听谁唱的声音最开心，谁的表情最愉快！加入课堂乐器为歌曲伴奏。看同学们玩的这么开心，有几位朋友特别想加入我们，快把它们请出来

7、和我们一起来表演吧。你们觉得把它们加在哪里比较合适呢？（咔嚓沙沙）生先试着回答。随后师请代表上台上表演伴奏实践、编创生分小组进行表演我们的小小理发师顺利的完成了所有训练，现在快快去给你的客人去剪头发吧，请左边的同学先为右边的同学理发，然后对换。生发挥想象，编创动作或者歌词，师巡视指导。同学们都是很成功的小小理发师，老爷爷说要举办一场大型美发节活动，来比一比哪一组可以成为最优秀的小小理发师，可以为歌曲加上其他动作也可以换成其他歌词来表现，现在请分小组进行讨论，稍后各个小组、进行表演。互相评价课堂小结师：看到大家工作得这么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他说呀：“（）班的小朋友真是太棒了，音乐来源于

8、生活，幸福生活是劳动创造的，你们今天完美的融合了音乐与生活，劳动是最光荣的！”今天的音乐课就到这里，让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。生随音乐和老师一起律动，为音乐课热身生进行音乐课堂常规练习，调整坐姿，呼吸及唱歌的状态。师生问好生：想生：老爷爷 剪刀喷雾等生：手生：拿着剪刀在给客人剪头发。生：愿意生：有复习学习过的节奏型。XX|XX|咔嚓咔嚓XX| XX|X沙沙 沙沙 沙|X0|沙按照节奏打出节拍，在根据节奏读歌词生感受，并说出旋律变化师在生哼唱旋律时划节奏线生用手指边划线边唱歌词。生进行演唱歌曲，加入感情，有表情的演唱生：哎，就快成功啦生：能！男生女生比赛唱用多种方式来演唱来熟悉歌曲。加入乐器来为歌曲伴奏，完整体验歌曲生分小组进行表演生进行创编并分小组进行表演小组10人表演表演分3人演唱加动作表演、3人为歌曲打击节奏乐器、2理发师和2顾客来进行表演。评价生懂得热爱劳动就是热爱生活。随音乐下课说再见揭题理发师板书设计 1.（理发师）课题2.节奏条3.旋律线作业设计课后为自己喜欢的人设计一个漂亮的发