小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第5课风景如画-西风的话_第1页
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文档简介

1、西风的话 课题西风的话授课人利州区白朝小学刘美林教学过程学习目标引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力学习重难点用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。2、指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境，运用力度的变化有表情地歌唱。教学环节导案学案一、激趣导入1、课前音乐:在希望的田野上(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)2、提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!这首歌曲描写的是哪个季节?3、出示秋天美景图(秋季)秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的。感受秋

2、天的大自然二、欣赏初次聆听西风的话歌曲的速度如何？歌曲可以分为几个乐句？歌曲的力度是否有变化？速度较慢（用手画着拍子）可分为四个乐句（小组讨论划分乐句）力度有强弱变化三、了解作曲家这么好听的歌曲是谁带给我们的呢？(多媒体播放作者简介）西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九一八，艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿等四、品味歌曲再次聆听歌曲的情绪是怎样的？朗读歌词西风说了什么话？你想到了什么？柔美抒情从歌词中感受时光稍纵即逝五、学唱歌曲唱旋律观察四个乐句的节奏特点。找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。边划旋律线边唱旋律。唱歌词用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。歌唱游戏：男生女生轮唱给歌曲加入打击乐曲给歌曲创编手语速度对比（我们采用稍快的速度、较强的力度明亮的声音演唱又会是怎样的感受呢？）六、总结畅谈自我感受

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