小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第1课跳起来-四年级下册《土风舞》教学设计

1、四年级下册土风舞教学设计纳溪区2023春期小学音乐能力提升同步培训 【教学目标】情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。知识与技能：1、学习切分节奏。2、有感情地演唱土风舞。【学情分析】四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。【教学重点】1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。2、掌握本课的乐理知识。【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。【教法学法】教法：引导法、

2、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、钢琴一、导入1.师：欢快的音乐课开始了，你们喜欢上音乐课吗？上课前我们先玩个游戏。游戏规则我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做找一找。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身边。老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。 2.

3、师：我们游戏开始了哦！ 生：好！游戏结束后教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 生1：离玩具越远，声音就越小； 3. 师：这位同学总结得很好，还有同学有其他想法吗？ 生2：声音是渐渐变小的； 4.师：这位同学也补充得很好，那么总结起来就是离玩具越远，我们的歌声就变弱，而且是渐渐变弱，所以我们就把这个变化叫做渐弱；5.师：上课前老师先问你们一个问题：秋天是一个什么样的季节（丰收） 生1：丰收的季节；6.师：那今天老师就带你们一起看看捷克这个国家，他们的秋天是怎么样丰收的？（播放图片）二、教学过程1.师：他们那里一到丰收的季节就

4、喜欢唱歌跳舞，现在我们来听一首歌曲，边听边想象他们丰收的场景。2.师：歌曲听完了，你们觉得他们的情绪的怎么样的？ 生1：欢快； 生2：愉快； 生3：听着很高兴；3.师：你们觉得这首歌好听吗？想学吗？ 生齐答：好！4.学习之前老师想带给同学们几组节奏和一个符号节奏，叫切分节奏（出示节奏图片），这个是重音，你们能帮老师在歌曲中找出这个符号吗？5.跟老师来一起拍一拍节奏吧！6.你们看见自己手中的塑料瓶了吗？这是我们临时的节拍器，今天我们要借用它来为我们伴伴奏！7.拿出你们的节拍器跟老师一起拍一拍吧！8.请两个小班来为我们展示展示吧！9.先老师再把音乐播放一遍，你们仔细听，我们刚才所拍的节奏出现在了哪

5、里？10.师：你们找到了吗？生1：出现在歌曲的第二句里面；11.师：这位同学一下就找到了，我们鼓励鼓励他好吗？三、学唱歌曲1、先你们拿起节拍器，为老师伴奏吧！当老师唱到切分节奏以及附点节奏的时候，你们就拿起节拍器拍起来吧！2、老师边唱边弹。3、现在我们换过来吧，你们根据节奏来念歌词，老师来为你们伴奏！4、下面跟老师一起学一学吧！老师边弹边教唱。5、你们来试一试吧！跟琴唱6、现在我们分成两个组，一组来唱，一组伴奏吧！7、请一个小班来试一试。四、舞蹈创编同学们，音乐学完了，你们的心情怎么样呢？你们现在想不想用一段舞蹈来表达一下你们的心情？全体起立，跟老师一起学一学吧！把节拍器拿在手上吧！让我们一起来跳舞吧！五总结1.师：同