小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-快乐的课间教学设计

1、 快乐的课间课 题：快乐的课间 年 级：四年级 课 型：音乐（综合） 课 时：第一课时 执教者：西山外国语实验学校 苟敏【教学目标】1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪，明亮有弹性的声音演唱歌曲；能用打击乐器创编节奏型及动作为歌曲伴奏。感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2、过程与方法：用体验、合作学习的方法，在唱、奏、跳、演等多种音乐实践活动中，感受歌曲明快的旋律特点，体会歌曲塑造的音乐形象； 3、情感态度价值观：通过表演歌曲哦，十分钟，感受歌曲欢快、活泼的情绪，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 【教学重点与难点】 1、能在各种音乐实践活动

2、中表现歌曲明快、活泼的旋律和富有朝气的情感。 2、用打击乐器即兴创编节奏型为歌曲伴奏。3、准确演唱两处切分音和两处不同的结尾。4、能随歌曲节拍模仿课间游戏体态动作。 【教具准备】打击乐器、多媒体课件、旋律卡片等教学过程一、组织教学学生随哦，十分钟音乐进教室,展示我校大课间活动。师：孩子们，快乐的大课间活动就要开始了，你们准备好了吗？学生随音乐进教室。谈话:孩子们在大课间活动中玩得可真开心啊！让我们高生呼喊大课间活动口号：我运动，我健康，我阳光，我快乐。今天，我们就来学习一首有关课间活动的歌曲哦，十分钟。板书课题。二、感受歌曲哦，十分钟1、 师：让我们一起来静静的聆听歌曲，听到这首歌，你的心情怎

3、样？歌曲的情绪又是怎样的？生回答： 2、再次聆听歌曲录音，说出歌曲根据情绪的变化可以分成几部分？师：让我们带着这种快乐的心情再次来聆听歌曲。感受歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分，请孩子们边听边跟着老师画画旋律线。通过观察旋律线的变化，学生说出两部分，第一部分：节奏紧凑,情绪活泼欢快。第二部分：节奏舒缓，情绪优美抒情。三、学习歌曲1、学习第一部分旋律师：观察第一部分旋律，哪些地方是重复的？重复了几次？师：5 5 34 5 0的反复出现，仿佛让老师看见了孩子们在课间快乐游戏的情景，使人感觉特别愉快。请学生唱出来5 5 34 5 0和5 5 34 5 -的区别（出示第一部分旋律谱）师生互动，曲调接

4、龙师：重复的地方孩子们唱，其余的地方老师唱。学生唱第三四句，比较两句节奏相同老师及时纠正学生错误，如：前八后十六节奏等学生完整唱第一部分旋律，声音轻快，有弹性。2、学习第二部分旋律师：老师准备了一个音乐小礼物要送给大家，请拿到礼物的孩子打开看看，各小组唱一唱。（教师把第二部分旋律分成4句分别写在4张卡片上）分小组自学，教师巡视。各小组展示。师：那一组愿意把小礼物唱给大家听一听。师：其实这是第二部分的旋律，老师按顺序来弹奏，请拿到卡片的孩子按照听到的顺序把它贴在黑板上。其余的孩子当小评委，检查他们贴的对不对。贴完后其余的孩子评价。师：跟着琴用lu来哼唱。注意吸气，把声音扬起来。用伸懒腰的方法体会

5、连贯的感觉。 师：有没有特别难唱的地方需要提醒小伙伴。生：0 4 3 2 721 11 0仔细观察老师是用什么方法来演唱的。老师用吸气的方法指导学生在休止符时停顿。学习结束句旋律：师：老师这里还有一句旋律，它是整首歌曲的结束句，我们一起来唱唱。提示学生在十分钟前可以换气，十分钟应该唱的轻巧，注意音高准确。（用手势提醒学生4拍长音拖够）完整演唱整首歌曲旋律，唱之前提醒歌曲顺序。注意两个部分情绪的对比。师：加上歌词，又有什么不同的感受？聆听教师范唱。请孩子们在心里悄悄的跟着唱。（大屏幕出示歌谱）4、学生跟琴唱第一段歌词。（速度慢，及时纠错）5、师：孩子们，你们发现没有第二部分歌词有什么样的特点？生

6、回答师：对了，歌词只有一句，反复出现“哦，十分钟”。快乐的课间10分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹。（师范唱第二部分，边唱边伸懒腰）注意哦的口型，一字多音应该唱的连贯，圆滑。6、唱第二段歌词。注意两部分情绪对比，以及演唱姿势、表情。及时纠错7、跟琴完整唱全曲。四、表现歌曲：师：为了让我们的课间10分钟变得更加热闹，老师特意带来了一些打击乐器为歌曲伴奏。能不能用它来表现丰富多彩的课间活动呢？老师出示三角铁，师：它的声音有什么特点？生：清脆，有延音。师：你觉得它适合为第几部分伴奏？生：第二部分。没有乐器的孩子也别着急，可以在自己身上找找乐器，或是用我们身边的用品，再或者用我们的嘴发出一些声响也是可以的。展开你们丰富的想象力吧！小组长上来领乐器各组组长组织孩子们练习各组展示 3、跟着录音表演：第一部分歌词看老师手势，点到哪组哪组表演，第二部分一起来演奏六、小结 师：大家都知道。上课的40分钟是十分重要的，要集中注意力，认真听讲。可你们知道吗，课间的十