六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《寻隐者不遇》 部编版

1、寻隐者不遇体裁：诗题文： 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。作者： 名字：贾岛年代：唐代描述：贾岛（779843年），字浪（阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。翻译：原文松下问童子，言师采药去。译文： 苍松下我询问隐者的童子他的师父到哪里去了，他说师父已经采药去了。原文只在此山中，云深不知处。译文： 还指着

2、高山说就在这座山中，可是林深云密我也不知道他到底在哪。赏析： 赏析一：创作背景此诗创作于中唐时期，诗僧贾岛到山中寻访一位隐者未能遇到有感而作的。隐者不详何人，有人认为是贾岛的山友长孙霞。此诗的具体创作时间难以考证。赏析二：思想内容此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情描绘得淋漓尽致。诗中以白云喻隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，寻访不遇，却愈发衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。赏析三：艺术特色从表面看，这首诗似乎只是白描无华。事实上它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而

3、且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。诗中隐者济世活人是一个真隐士。贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中的白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。赏析四：语言赏析本诗言语简练，且善于抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。这首诗中，一问之后不罢休，继之以二问三问，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而

4、且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。赏析五：诗歌结构诗人采取以答句包含问句的手法，展现了三番问答。贾岛不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心，将诗歌精简为了二十字。“松下问童子，言师采药去。”写苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时松下所问的是“师往何处去”。“只在此山中，云深不知处。”写他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。考点：一、必背名句只在此山中，云深不知处。解释：关键词：寻寻访。关键词：隐者隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。关键词：不遇没有遇