小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第4课可爱的家-外婆的澎湖湾22

1、外婆的澎湖湾教学设计兴隆中心校 王润高 教学内容：学唱歌曲外婆的澎湖湾教材分析：外婆的澎湖湾由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为4拍.宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标：1

2、、有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。3、了解作品的创作背景。教学重点：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。教学难点：唱好歌中的切分节奏（）教学用具：PPT课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：发声练习。二、新课教学。1、 导入：（听歌，外婆桥） 师：同学们，我们首先来听一首歌， （出示歌曲课件，歌曲摇啊摇，摇到外婆桥）， 相信同学们都听过这首歌曲，听完后告诉老师你想到了什么？ 板书外婆的澎湖湾。 2

3、、初听外婆的澎湖湾（1）、歌曲中唱到了什么？播放歌曲，（2）、他们生活的地方在哪里？生答（澎湖湾）3、简介澎湖湾导语：你到过澎湖湾吗？那我们就跟随着这位朋友，一起走进澎湖湾，去看一看他那美丽的故乡。（图片）这就是澎湖湾，看起来像连着的两颗心，所以澎湖湾又名“爱情魔力岛”，这称呼应该来源于这双心石沪吧。这是自然形成的“鳄鱼”景观。热情的阳光、悠悠的白云、金色的沙滩、翩飞的海鸥。澎湖湾是完全的离岛，由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，每一个岛屿都是四面环海，这造就了澎湖湾得天独厚的自然美景。自元代开始，迄今超过700年历史。这里一直是东南亚与东北亚贸易交流的转运站，加上保护得当，由此形成了丰富的自然景

4、观。介绍潘安邦，并播放他演唱的歌曲。今天，我们要学习一首新歌，外婆的澎湖湾，他的演唱者是台湾著名的流行歌曲演唱者潘安邦。介绍澎湖湾。潘安邦从小就和外婆生活在一起，生活在台湾的澎湖湾，那儿也是一个非常美丽的地方（出示课件澎湖湾的图片5，介绍叶佳修：后来，台湾校园民谣最重要的奠基人之一叶佳修听说了这个故事，了解到潘安邦对自己外婆和可爱的家园有着深厚的感情，于是就为他写下了这样一首脍炙人口的流行歌曲外婆的澎湖湾。3. 出示课件，介绍叶佳修叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一 我们爱唱的（乡间的小路 ）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖湾）等等歌曲都是由导语：这么美的歌是谁创作的呢？（图片）叶佳修，它是

5、台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他创作的青春校园歌曲深受广大中小学生的喜爱。我给同学们讲一下这首歌的创作背景：有一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。 3,师：好，下面我们就来听听这首外婆的澎湖湾，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及对家乡的怀念。（出示歌词）4.聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，脑海里会浮现出什么画面？当你脑海里浮现出一幅幅画面的时候内心是什么感受？ 5.再次聆听歌曲，看看歌曲分为

6、几个乐段？ （两个乐段）6.学唱歌曲两个乐段 学唱第一乐段。处理好重点节奏 和重点句型（播放课件，出示歌谱）（1）在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现。歌曲很好听，但要唱好有一点难度（2） 让学生理解切分音节奏作用于歌曲。 这首歌曲用到了很多切分音，切分音作用于歌曲中会给歌曲带来不一样的感觉，更加的感人、更加的突出思乡之情，使演唱更加完美。 随音乐试唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。 指导演唱第二乐段。（出示课件） 1）聆听第二乐段。 介绍：第二乐段旋律变得舒

7、展而富于变化，好像是在抒发怀念家乡的情感，演唱时情绪可以激动一些。 （3）歌词“阳光”“沙滩”处各休止了一拍，我们可以用什么形式来表示呢？（拍手、 7、分析歌曲 作者：叶佳修 速度：中速 拍号：4/4拍子 8、学唱歌曲 哪位同学能有感情的朗读一下外婆的澎湖湾？ 她读得真棒，让我们带着对外婆的感激之情一起来学习歌曲外婆的澎湖湾 随琴哼唱乐谱 随琴完整演唱乐谱 重点乐句，前16和后16音符乐句指导示范。（4）、用琴带唱，解决难点：出示五处切分节奏分别唱一唱那有没有唱得不顺畅的地方？这些切分节奏的地方你唱准了吗？你是怎么唱的，一起再来唱一唱。但刚才我听到有的同学是这样唱的，（师唱错的XXX）A我们把

8、这些有切分节奏的地方单独来唱一唱（分句教唱）B中间的两句怎么唱？（那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，直到夜色吞没我俩在回家的路上。两句中前十六和后十六分音符时值唱准） （5）有感情地分声部演唱 （6）随伴奏有感情演唱外婆的澎湖湾 三、拓展延伸（1）欣赏王洁实谢莉斯二重唱外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾，这首歌确实经典，虽然这么多年过去了，但只要这首歌旋律一响起，依然亲切，都会不由自主的再次哼唱。我们来听一听王洁实谢莉斯两位歌唱家是怎样来演绎这首歌的。（说说演唱形式，你喜欢哪个版本的，说说你的理由）（2）听电子琴演奏的外婆的澎湖湾。并试着伴奏（串铃，双响筒，三角铁）（3）表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）： 为了表达我们对外婆、对家乡的思念之情，下面我们开一个小型音乐会，当然，也为了使这首歌曲的情感更加丰富，你们可以选择自己喜欢的小型伴奏乐器。 （老师指导：铃鼓可以在第一乐段使用，三角铁、摇铃在第二乐段使用，沙锤、） 2、把全班同学分成两大组，一