白塔高级中学合唱队训练计划

1、2011 年白塔高级中学合唱队训练计划合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。 通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力， 培养学生独立视谱能力， 发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平， 理解和掌握各种音乐表现手段； 通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展。合唱是一门综合性的艺术， 它要求合唱队员具有一定的视唱水平及乐曲欣赏水平后才能进入合唱训练。 因此， 合唱课必须对学生进行声乐、 乐理、 视唱练耳、乐曲欣赏等项目的训练。 为了科学的安排好每一节

2、课， 确实做到教有所获， 学有所得，我采用了综合教学法，即集视唱练耳，节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体式交错教学法。（一） 、听音（练耳）模唱第一步：教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a,然后分别让学生听出 10 个单音： 1、 3、 5、 6、 7、 4、 2、 3、 5、 1，第二步，三个音为一组， 依次弹出， 弹三组， 让学生先用 “啦” 模唱， 最后要求学生唱出唱名，如第一组 1 3 5 ，第二组 2 4 6 ，第三组 3 5 7 。（二）乐理教学。采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入， 接着讲音程两音之

3、间的音高距离， 并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。（三）乐曲欣赏乐曲欣赏则要根据欣赏的具体内容进行精心设计，对于所欣赏乐曲的作者、乐曲的时代背景、 乐曲的结构等都要给学生加以具体说明， 欣赏乐曲的时间不宜过长， 教师一定要根据合唱团学生的年龄特点、 生活实践、 进行生动形象的比喻式和启发式授课。（四）合唱教学1、声乐教学刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。声音“白”而“扁” ，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧，针对这些各种不同的情况，我采用了如下方法进行。（ 1）重视发声训练学生一般爱唱歌，不愿多进行发声练习，认为发声

4、训练枯燥无味、提不起兴趣。 我就首先给学生讲发声练习的重要性与必要性， 告诉学生声乐与其他学科一样都需要进行基本功训练。 比如要写好字， 就需先进行基本笔划的练习。 要跳的远， 就要先进行短跑训练。 发声训练达到一定程度， 在演唱歌曲时就比较顺利，这样使学生在思想上开始重视发声。 发声要遵循由易到难、 循序渐进的原则。 一 开始的练声曲调多以级进为主。我认为开始训练使用元音“ u”、“yu”进行发声 练习对学生气息的支持、音色的统一、声音的位置很有益处。如“ u ”能使声音集中、 利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱， 由于口形收拢、 能够改变叫喊、紧压的声音习惯。“yu”能使气息下沉

5、而把声音提高到头部的后上方 并使喉部放松。（ 2）不同的训练方法在声乐教学中， 我细致的分析和研究每个学生的不同条件和发声特点。 然后根据他们的实际情况制定不同的训练计划。 例如有的学生闭口母音发的较好， 开口母音发的较差， 我就采用闭口母音带开口母音的练声曲练习。 待学生有了一定的感觉后再努力让闭口音与开口音统一起来。（ 3）呼吸训练与发声训练同步进行气息是发声的动力， 只有掌握正确的呼吸后， 才能获得理想的声音。 我采取呼吸训练与发声练习同步进行的方法。 首先要求学生掌握正确的呼吸法， 即胸腹式呼吸法。要求学生自然、放松，在吸气式肩膀不要上提，气息不要吸的过多，吸到肺的底部， 腰带周围有向

6、外扩张的感觉， 并用搬重东西时憋住气和闻花时气息的感觉启发他们体会气息的位置。 学会正确的呼吸之后， 可进行一些纯呼吸练习，如：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。经过一段时间的练习，学生在发声练习中逐步感觉到气息的支持，并运用到歌唱中。（ 4）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。 我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好。 每首歌词都要用普通话朗读， 随时注意纠正不正确的咬字吐字， 结合发声训练不同声母、 韵母的正确口形， 使学生逐步学会自然圆润的发声。2、合唱训练对于两个声部的旋律， 一般我让学生先唱低声部， 因为高声部往往是主旋律声部，比较流畅、好记、好学、音量也

7、易发挥，唱起来较舒展。而低声部旋律的流畅性却差一些，难学、难记。所以，我采取先入为主的方法，趁学生还未接受高声部旋律前，先让他们接受低声部旋律。这样，他们同样会感到一种新鲜感。另外，在训练合唱的同时，应向学生讲清楚，合唱是一门集体艺术，决不能突出 某几个人或某个声部，它需要我们大家共同努力和配合默契， 这样声音才能达到 水乳交融。实践证明，综合教学法课堂内容丰富、有趣，学生不感到疲倦，课堂 气氛活而不乱，动而有序，避免了单一的教学方法带来的单一和枯燥，极大的调 动了学生的学习积极性，同时大大地提高了学生的音乐素质。 总之，我愿意尽我 的能力，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱充满校园。2011 年

8、白塔高级中学合唱队训练内容及实施方案第一周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：1、 学会歌唱的发音、状态、气息运用2、学会用啊去模唱音乐活动过程：一、坐姿 ：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬） 。二、发声技巧：发声三要素：呼吸是基础，打开喉咙是关键，共鸣是灵魂。歌唱的呼吸：长、慢、连人在睡眠时自然状态；人在大笑时，肚子发酸时的状态；抬钢琴，找气息的支点；歌唱呼吸时，横膈膜下沉，要求腹部力量：持续、紧张，有利于降喉

9、头，扩大发声器官。 .如何加强横膈膜锻炼？狗喘气慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼同一个音上唱五个母音“a、 e、 i 、 o、 u ”第二周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：把喉结放下来，让喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔统一。活动过程：一、如何打开喉咙？1 打哈欠的初始状态，不能打过了（半打哈欠或困时边打哈欠边讲话的状态）2打开牙关，吸到凉气。牙关打开，下巴找脖子、下巴靠胸找发声的支持点：锁骨中间（方法：呛、咳）练习：唱“u母音（最难唱，唱准、唱长）。尽量模仿嗓子宽的人，放松喉咙，绝不能撑。不张大嘴，迫使里面打开；闭口，里面打开唱。大笑或大哭，有利于打开喉咙

10、（哭腔在歌唱中用的多） 。最大限度向后仰头，人为拉下喉结，延长咽腔。发音时喉咙放松，尽量要深，声音要对，母音要正，不要任何枷锁。二、 面罩共鸣 （ 用弱声练习）当获得面罩，就像在用利息歌唱，少用本钱歌唱，可唱一辈子。这一词来自于西方假面舞会， 如果获得， 就像灯泡加上灯罩一样， 声音会很集中且富有穿透力。第三周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：如何寻找面罩共鸣？活动过程：1、面带微笑，找打哈欠时的最初提升眉头的状态。防空暗音色。若声音不够明亮，露出些牙齿。2、用哼唱的感觉哼哈唱法用打哈欠的状态哼鸣，用 e、 i 母音3、不张大嘴，有利于找到面罩共鸣。感觉声音不

11、直接从嘴里出来，把声音送到上面去。4、小声练要多于大声练，找面罩共鸣，声音就不会唱散了。发声速成：1、气息：搬钢琴或任何重物时打嘟或发“ si ” 。2、打开喉咙（如上所述）3、位置：用鼻子调节、固定，不能掉。声音规格： 直声！ 讲究和谐统一， 即讲求共性， 抹杀个性。 谁的声音 “突出” ，谁就要改变。最后送给大家一句话说话要像唱歌那么动听，唱歌要像说话那样自然。第四周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容:练声曲，学生的音准练习活动过程:连音练习,要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条:5 5 5| 5 - - IIa u5 4 3 2| 1 u5

12、3 4 2 3 1 2 7 | 1 Mi ma mi ma mi5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2IIMi ma mi ma mi二、跳音，半断音和断音5 5 5 5| 5 4 3 2La le li lo lu11| 5 3 1 II Lu5 3 1| 5 3 JIIMi mi mi ma ma ma第五周II八（三连音）| 1 -II活动地点：音乐大教室活动人员：校合唱队授课教师：王雪芬活动内容：和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练 活动过程：一、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的问音 混合（真假声混合）训练、两度音程和三度音程的训练、

13、四、五度音程的训 练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹 性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点 音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音二、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。合唱中学生出现的问题应对喊叫是学生歌唱中最常见的不良现象，它是发展与保护学生嗓音的大敌。 因为喊叫容易造成声带疲劳以致劳损，经常长时间的喊叫歌唱会造成声带充血、水月中乃至小结，形成嗓音的严重沙哑纠正的方法：使学生懂得在唱时有气息的支持。让学生多吟听用正确发声方法歌唱的范 唱，提高他们对声音的鉴别能力。第六周活动地点：音乐大教室活动人员：校合唱队

14、授课教师：王雪芬活动内容：1、提高音乐修养，正确处理和理解歌曲内容。2、在新歌学唱阶段，可用轻声来练唱。活动过程：声音怎么会变得虚、闷暗？声音的虚、闷暗和明亮都是相对而言，我们这里谈到的虚、暗，是由于发声 不正确而引起的，与某些歌曲演唱风格上需要暗一些、虚一些是两回事。虚的声 音往往是由于歌唱状态不积极，气息支持较差，声带闭合不好，有漏气现象而形 成的。纠正方法：1、多作跳音的发声练习有利用声带的闭合、气息的支持。2/4 1 0 2 0 13 0 2 0 | 1 0 0 | 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 | 2、对因发声部位太靠后而造成的音色闷暗，则可适当将位置靠

15、前些，使之 音色相对变为明亮。如用 丫1、YE YA HE LA等作发声练习。由于鼻音造成的 闷暗，则应少唱或暂时不唱带有鼻韵母的字、可多唱一些A、O的字，使口腔打开。3、学生跟琴进行练习。第七周活动地点：音乐大教室活动人员：校合唱队授课教师：王雪芬活动内容：合唱训练活动过程：一.先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的 好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐 课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。气息的基本练习：1调动情绪让同学们站立，两手叉腰 （ 用手感觉腹部是否扩涨） ，象只蜜蜂飞到花丛里，看! 美丽

16、的鲜花，多么香啊!2 “闻花”用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气 （ 大约用 2 1 秒完成 ） 。3保持吸气后随之憋气，保持四拍（4 秒钟 ） 。4放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍（6 秒钟 ） ，继而八拍或到十拍。二、演唱一首小的歌曲并把以上感觉带到歌曲中去。第九周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：练唱歌曲摇蓝曲活动过程：一、声音的训练。.声音训练按一般的方法：用闭口的“m3或开口的 ma m a、o”等字音从 C1 音开始。 “噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。以上练习要求

17、以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些 假声的成分， 把声音打在上口盖稍靠前的位置， 充分利用鼻腔和头腔共鸣， 并注 意气息的深度与压力，音越高越要保持声音。二、学唱歌曲： 摇蓝曲1先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。4教师指导，学生分声部练习。5两个声部合起来练习。第十周 活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：复习练唱歌曲摇蓝曲活动过程 :一、气息练习“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息 （ 很深的 ） ，去体会

18、气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。“弹气” ，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳 ! ”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳” ，同时腹部、腰部（ 在腰带周围 ） 是向外扩涨一次。 二、歌曲练习1、用摇蓝曲这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。4教师指导，学生分声部练习。5部分学生练习，集体说说优缺点。第十一周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：合唱曲童话的合排活动过程 :练

19、声：1、“Lu”名唱单音“ 5”，循环呼吸，保持八小节，练气息的支持与音 准的稳定。用三度曲调作两声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。合排：学唱合唱曲童话 。2、强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。3、重点排练部分两声部的合唱乐句。4、初步合排整曲。针对咬字吐字的问题， 让合唱队员念绕口令， 加强其咬字吐字的干脆与 干净。让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。启发合唱队员对歌词的理解。完整的演唱全曲。三 、预示：结合形势，贯彻德育，提出有关爱心的问题。介绍韩红，揭示新曲，并听唱来吧 。第十二周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课教师：王雪芬活动内容：复习合唱曲童话活动过程 :1、“L

20、u”名唱单音“ 5”，循环呼吸，保持八小节，练气息的支持与音 准的稳定。用三度曲调作两声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。二 、合排：1、复习合唱曲童话 。2、强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。3、重点复习排练部分两声部的合唱乐句。4、部分学生合唱整曲，师进行针对性的点评。针对咬字吐字的问题， 让合唱队员复习念绕口令， 加强其咬字吐字的干 脆与干净。让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。让合唱队员说一说对歌词的理解。完整的演唱全曲。三 、总结：2、结合形势，贯彻德育，提出有关爱心的问题。说一说你还知道韩红的哪些作品，她的作品都有哪些特点。第十三周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队 授课

21、教师：王雪芬活动内容：排练欢乐颂作品的框架；对该曲进行深入的艺术处理课前准备指挥谱架补充乐谱活动过程：一、学唱歌曲欢乐颂发声练习，目的是呼吸的统一对该作品进行全面的分析讲解，加深学生的印象学生跟琴学唱歌曲，个别学生演唱。引导学生说一说这首歌曲的情绪。合练，检查练习情况，并集体训练该曲教学小结1、呼吸的统一2、力度的平衡3、声部进入的次序作业1、背唱欢乐颂全曲2、练习欢乐颂的指挥2012 年白塔高级中学合唱队训练计划一、活动目的：为了丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧， 培养学生的合作意识和集体观念， 开阔学生的视野， 促进学 生素质不断提高。二、具体

22、措施：1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。2、听赏一定的合唱曲，感受合唱艺术的美妙。训练学生掌握一定的合唱技巧， 使学生的呼吸方法保持统一， 达到口型的统一，进而达到声音的统一。4、采取“走出去，请进来”的方法，虚心向别人请教，不断提高演唱水平。三、训练中注意的问题：合唱以其高雅、 清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受人们的喜爱。 我们身边中小学合唱队数量很多， 但真正掌握合唱技巧， 具有较高艺术水准的高中合唱团队却为数不多。 一些学校的合唱队往往不大注意少年发声的特点， 不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是随教师或歌曲的情绪高声喊唱。另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音炽白、不

23、柔和，使合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的美感。鉴于此，我认为在合唱的训练中应注意以下有关问题，这将有助于合唱团队整体艺术水平的不断提高。一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态为避免学生的喊唱， 应该提醒他们用轻声去歌唱。 “轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础， 这种发声有它的形成条件和发展步骤。 “轻声”的合唱训练， 有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。 总结其中的规律， 遵循它生成的过程去发展合唱， 对防止学生的喊唱， 形成正确的发声方法是相当重要的。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨， 缺少弹性和灵活性。 有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前

24、必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习， 都不能在音量上过早要求。 直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。二、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足， 容易用胸部呼吸去歌唱， 这样的结果是， 出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。 即用胸腹舒展、 扩张的动作有规律地

25、进行吸气； 用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声， 这种发声训练就是气声结合的方法。 这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、 灵活、 有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时， 要在教师的正确指导下进行， 以免把歌唱的呼吸动作练僵， 出现憋气的现象。三、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力我们知道， 合唱的音响是通过各个声部共同完成的。 要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧， 几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在高中生合唱的训练过程中， 要实现理想音响效果的前提， 首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各

26、成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一， 才能使整个声部的声音达到一致。 其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求， 像一个人那样开始和结束； 在同一时间发出同一个词的音； 在指定的地方呼吸； 共同完成渐快或渐慢的过渡； 各声部以相同的力度来演唱； 要以同样纯正的音高去演唱歌曲； 清晰、 准确地唱出作品的歌词等等。 因此， 在声部内的成员统一了歌唱的方法后， 要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水平，效果才会更佳。2012 年白塔高级中学合唱队训练内容及活动方案第一周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授

27、课教师：穆加志活动内容：1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。2、介绍合唱队的要求, 本学期、本学年的目标。3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合） 。4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。5、单声部练声曲训练，学习欢乐颂旋律。活动过程 :、合唱训练姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致， 才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从

28、而获得比较完美的音响效果。呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。（二）作品训练欢乐颂1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。2、轻

29、声唱谱，注意乐句间准确呼吸。3、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。第二周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：了解声部的划分。 避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。按照上一课的理论要求进行发声练习。粗排二声部合唱欢乐颂。活动过程 :（一）、介绍什么是合唱团1、什么是合唱团？不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团， 偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动， 二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上， 更重要的是歌唱目的不同。 前者的歌唱行为表现为艺术追求，

30、 后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。 合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、 以表达作品中所蕴藏的那些思想、 感情和思想内容。2、声部的划分女高音 Soprano男高音Tenore女低音一一Alto男低音一一Basso3、声部介绍（二）、粗排青春舞曲1、分声部教唱乐谱。2、学唱歌词。第三周活动地点：音乐大教室活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：1、介绍合唱团的特征 2、呼吸训练3、发声练习4、细排欢乐颂活动过程：（一）、介绍合唱团的特征（二）、呼吸训练练习方法：吸气一一控制一一吐气（每次各 10秒）（三）、发声练习：1、2/4 5 4

31、| 3 2 | 1|“u”短音“u”长音做哼鸣练习:5（a）W端口笏过眼睛唱出来，多做几个，先看手势，逐个声部加入，然后试着1个声部同时发声，位置%高,声音要轻。（四）、排练歌曲欢乐颂1、分声部唱旋律。2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。3、两个声部合起来。4、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐第四周活动地点：音乐大教室活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：1、对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充2、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱。活动过程：一、合唱的统一要求合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行其是，旁若无人地 引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协

32、调的效果，那就谈不上艺术表现了。只有在各种技术因素都达到高度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力， 演出才能有魅力、 有感染力和生命力。 因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。二、音准练习：1、音阶练习2、旋律模唱练习三、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱，感受其音色的统一与协调性。1、青春舞曲2、半个月亮爬上来3、阿拉木汗4、说一说自己的感受第六周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：1、介绍“轻、柔、美、高”原则2、合唱中不提倡“波动”3、发声练习4、细排茉莉花活动过程 :1、介绍相关的理论知识（ 1）、关于波动波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动

33、太快都会破坏合唱的音响。 合唱追求的是共性、 统一， 这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高” ，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。2、发声练习、连音练习（2） 、跳音练习、齐唱连声曲 A MA NI 3、排练茉莉花 TOC o 1-5 h z 、三个声部分别跟琴唱一遍歌谱.、钢琴错开一个声部分别与另一声部合练, 即钢琴弹第一声部与第二声部合弹第二声部与第三声部合, 弹第三声部与第一声部合.、三个声部分别不加伴奏唱谱.、抽查部分同学的唱谱情况, 给予及时的纠正 .第八周活动地点：音乐大教

34、室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：1、初步了解合唱中的审美艺术体验2、了解合唱中要求统一的目的3、注重头声训练4、分声部练唱歌曲茉莉花活动过程 :1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、 最积极、 最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚” 的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时， 人的整个精神状态都是积极的， 都是对艺术极富表现力的。2、提出合唱统一的目的。合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界， 在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，

35、低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。3、发声练习4、排练茉莉花(1) 、分声部唱谱、分别用“ Lu”模唱各声部的旋律、分别用“啊”模唱各声部的旋律、用“啊”合唱三声部、强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢, 二、三声部尽量往第一声部靠拢。、试着用轻声唱来表现, 在控制音量的同时状态还需保持积极。、分声部轻声唱词。第九周活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动地点：音乐大教室活动内容：1、发声练习2、排练茉莉花活动过程 :1、发声练习、音域扩展练习、头声练习、哼鸣练习：调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置

36、高，穿过眼睛唱出来。、四部和声练习2、三部合唱曲茉莉花排练、分声部唱谱、唱词。、合唱歌曲、歌曲处理、教师示范mp、mf 、 p、f 、 渐强 、减弱、渐慢等在音响效果中的变化和指挥手势中的表现。、对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。、训练队员对指挥手势的敏锐性。第十周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：1、发声练习2、排练青春舞曲活动过程 :1、发声练习、音域扩展练习、头声练习、哼鸣练习、四部和声练习2、排练青春舞曲、总体设想：唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快慢快的变化。

37、、试练习，感受演唱效果。、对二部合唱谱进行改编，试练。、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞，设计舞蹈动作。、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。、 “美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提前作出准备即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一句。、第一声部应用跳跃的声音, 第二声部用连贯的气息，要唱出歌曲的立体感。、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。活动地点： 音乐大教室活动内容：第十一周活动人员： 校合唱队授课教师： 穆加志1、相关练习2、排练茉莉花活动过程一、相关练习1、呼吸练习运用胸腹式联合呼吸。原理：用胸

38、腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气，用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。具体感觉： “吸气好比闻花香” ， “呼气犹如吹灰” ， “呼气如吸管吹肥皂泡” ， “呼吸时腰部要有弹性” 。用抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫体会吸气、呼气的动作和位置。2、放松练习：打哈欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。3、发声练习：感受高位置发声。高位置是绝对的，训练方法：吹口哨，舌头打“嘟” 。3、声带闭合练习：U短音练习，U长音练习，O短音练习，O长 音练习。4、统一发音位置：保护声带，不要经常碰它，不要让声音从嘴里直接跑出去，要在口腔出口处，把声音拎起来送往“头腔” ，仿佛声音是从头顶冒出来似的。二、 排练歌

39、曲茉莉花1、总体要求：歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡” 。如“芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸”这两句，主旋律在中声部，高声部是和声声部，高声部超越在中声部之上，因此要控制好声音，不可能冲掉主旋律。超越声部一要轻些，二要虚些，三要隐蔽些，要做到既有丰满的和声效果，又能保证主旋律的清晰动听。2、对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。3、对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。活动地点： 音乐大教室第十二周活动人员： 校合唱队授课教师： 穆加志活动内容：展示节目排练 活动过程：1、发声练习时刻注意学生的发音，发现问题，及时的帮助纠正。2、排练二部合唱青春舞曲3、排练三

40、部合唱茉莉花4、按演出时的要求进行各节目的彩排。、组合演唱星光、舞蹈 You Had Me 、合唱茉莉花 、 青春舞曲5、给各个节目提出改进意见。6、统一合唱队的服装，提出相关演出要求。第十三周活动地点：音乐大教室活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：展示节目排练。活动过程：一、发声练习练习口腔共鸣和“头腔声”训练1=CH B3/4531| 531| 1 -mi mi mi ma ma ma ma1=CH G2/41 3 5 5 i | i 5 5 3 31 |1 3 3 5 5 _i_lmi yiyi yi yiyi ya hahai 5 5 3 3 1 | 1-| 1 -Iha ha

41、 ha ha时刻注意学生的发音，发现问题，及时的帮助纠正。练习要点：“开口音”要先把上下嘴唇紧闭，猛地张开，同时把声音送往“头腔”。在发声时，要在口腔出口处，把声音拎起来送往“头腔”，仿佛声音 是从头顶上冒出来似的。看教师示范，学生模仿发声。二、社团展示节目排练1、排练青春舞曲 ：第一遍齐唱，速度稍快；第二遍二声部合唱，做适当的速度、力度的处理；试着加入新疆舞伴舞。排练茉莉花 ：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲，2、排练组合演唱星光，对演唱和队型、动作提出具体的要求。排练舞蹈 You Had Me 。三、相关准备1、接受老师对节目的审核。2、落实演出时要穿的服装，作出统筹安排。第十四周活动

42、地点： 音乐大教室 活动人员： 校合唱队授课教师： 穆加志活动内容：1、相关练习2、复习排练茉莉花活动过程一、相关练习1、呼吸练习运用胸腹式联合呼吸。原理：用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气，用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。2、具体感觉： “吸气好比闻花香” ， “呼气犹如吹灰” ， “呼气如吸管吹肥皂泡” ， “呼吸时腰部要有弹性” 。用抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫体会吸气、呼气的动作和位置。放松练习：打哈欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。3、发声练习：感受高位置发声。高位置是绝对的，训练方法：吹口哨，舌头打“嘟” 。4、声带闭合练习：U短音练习，U长音练习，O短音练习，O长 音

43、练习。5、统一发音位置：保护声带，不要经常碰它，不要让声音从嘴里直接跑出去，要在口腔出口处，把声音拎起来送往“头腔” ，仿佛声音是从头顶冒出来似的。二、复习 排练歌曲茉莉花1、让几个学生分声部唱一唱，集体评议。2、对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。3、对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。第十五周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志活动内容：1、发声练习2、排练黄水谣活动过程 :1、发声练习、音域扩展练习、头声练习、哼鸣练习、四部和声练习2、排练黄水谣、总体设想：唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快慢快的变化。、试练习，感受演唱效果。

44、、对二部合唱谱进行改编，试练。、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞，设计舞蹈动作。、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。、“黄水奔流向东方”这句的渐慢处理应在前一句就提前作出准备, 即唱到“向东方”时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一句。、第一声部应用跳跃的声音, 第二声部用连贯的气息，要唱出歌曲的立体感。、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。、说一说歌曲给你带来的震撼力。2013 年白塔高级中学合唱队训练计划为了丰富校园文化生活， 挖掘学生的音乐潜能， 提高其音乐修养及自身素质，培养他们的集体观念。特在新学期组建校合唱队，使学生掌握

45、科学的发声方法，会唱部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。一、合唱对象：高一，高二年级学生 。二、训练目的：1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。2、通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。4、展示我校的素质教育和精神风貌。三、学生现状分析：刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。 声音“白”而“扁”， 气吸的 浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。四、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力， 声部的基

46、础在于提高个人的基本功。 为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。（一） 科学正确的气息训练气息是发声的动力， 只有掌握正确的呼吸后， 才能获得理想的声音。 如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。（二）重视发声训练每节课根据学生的气息声音水平， 进行不同的发声训练。 平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。 对于不太容易读的字用汉语拼音标好。 每首歌词都

47、要用普通话朗读， 随时注意纠正不正确的咬字吐字， 结 合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。（四）音准训练：音准是音乐表现的基础， 好的音准来源于基础训练。 多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。四、合唱曲目的选择。本学年， 合唱队将排练健康向上， 积极进取的爱国合唱歌曲 祖国颂 、 走进新时代，具有民族风情的半个月亮爬上来，以及保卫黄河、游击队歌等历史革命歌曲。五、排练时间： 每周四下午第二节。总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让学生们那甜美、纯净的合唱充满校园。2013 年白塔高级中学合唱队训练内容及实施方案第一周活动地点：

48、音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点排练黄河大和唱作品的基本框架课前准备教室4；指挥谱架；补充乐谱。教学内容发声练习，目的是呼吸的统一4 个教室的分练, 熟唱分谱合练教学小结a 呼吸的统一b 力度的平衡c 声部进入的次序作业熟唱黄河大和唱的分谱有感情的朗诵黄河大和唱的歌词第二周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点继续排练黄河大和唱 2. 拍子图式；选摇篮曲课前准备教室4；指挥谱架；补充乐谱；教学内容发声练习，目的是呼吸的统一4 个教室的分练, 要求基本上能熟练演唱各分谱合练 , 作品的详细介绍 , 检查学生练习情况指挥的图式讲解训练教学小结a 呼吸

49、的统一b 力度的平衡c 注意挥拍的基本要领作业练习2 拍子的动作，曲目自定。背诵黄河大和唱的歌词第三周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点继续排练. 指挥的拍子与图式；选黄水谣课前准备指挥谱架；补充乐谱。教学内容常见的复拍子讲解练习混合拍子的训练分声部练习 , 要求背唱该曲旋律.指挥的图式与示范性练习教学小结a 复拍子的实际打法示范练习b 混合拍子的实际打法示范练习c 学生的单独练习，教师纠正并指导作业练习2 及 3 拍子的动作，曲目自定。选择不同速度的复拍子进行练习熟练背唱黄河大和唱全曲第四周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点为什么不

50、尽情歌唱的艺术处理课前准备教室4；指挥谱架；补充乐谱。教学内容发声练习，目的是呼吸的统一作品分析与历史背景的进一步讲述4 个教室的分练, 要求背唱该曲合练 , 检查学生练习情况 , 指导指挥的图式与示范性练习教学小结a 呼吸的统一b 力度的平衡c 声部进入的次序d 关于起拍与收拍五、 作业背唱黄河大和唱的乐谱练习起拍与收拍。第五周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点拍子与图式选黄水谣 ；排练娄山关 (一) 。课前准备教室4；指挥谱架；补充乐谱。教学内容发声练习，目的是呼吸的统一4个教室的分练 ,要求熟悉各分谱合练，对该作品进行细致的深入分析与讲解指挥的图式与示范性练

51、习教学小结a 呼吸的统一b 力度的平衡c 声部进入的次序d 关于起拍与收拍的一般技巧作业熟唱娄山关的分谱熟诵娄山关的歌词第六周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点拍子与图式选歌唱祖国 ；继续排练娄山关 (二) 。课前准备教室4；指挥谱架。教学内容发声练习，目的是呼吸的统一4 个教室的分练，学生自由练习该曲的指挥合练，检查对该曲的指挥要领的掌握情况，及时纠正并指导教学小结a 呼吸的统一b 力度的平衡c 声部进入的次序d 关于复拍子作业熟练背唱娄山关分谱背打歌唱祖国的曲谱第七周活动地点：音乐大教室 活动人员：校合唱队授课教师：穆加志教学重点拍子与图式选娄山关 ；排练娄山关 ( 三)课前准备教室 4；指挥谱架。教材。教学内容发声练习，目的是呼吸的统一4 个教室的分练娄山关各自声部 , 练习娄山关的合唱要领合练，检查练习情况学生示范 , 教师指导教学小结a 呼吸的统一b 力度的平衡c