小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-竖笛教案_第1页
小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-竖笛教案_第2页
小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-竖笛教案_第3页
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文档简介

1、器乐进课堂-竖笛教学“ = 1 * roman i”的节奏训练教学内容：竖笛“ = 1 * roman i”的节奏训练教学 年级：2年级3班教学目标：1、器乐进课堂，在快乐的节奏训练气氛中学习，通过打击乐器训练激发学生兴趣。 2、以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 3、在游戏中玩，在玩中游戏，体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 多媒体课件、竖笛吹奏课件。竖笛40只、钢琴1架、（串铃、双响筒、三角铁、沙槌）各10个。教学过程 ：开始部分：1、起立师生问好。2、发声练习。3、科尔文手势1、2、3、4、5、6、7、 = 1

2、* roman i（小星星）手势。教师钢琴弹奏，师生同做。二、准备部分：1、师生同做节奏训练音乐快乐的啰嗦。2、学生拿出打击乐器串铃、双响筒、三角铁、沙槌。打击训练音乐快乐的啰嗦第一遍。学生交换2次。基本部分：老师介绍竖笛，竖笛的结构、握法要求、兰花指的方法。竖笛歌：“小小竖笛长又圆，上课下课握腰间。没有口令我不吹，一切行动听指挥”。为了达到正确演奏姿势，我自编谜语、儿歌生动有趣实用。如：“一只雀雀儿，飞上桌桌儿，我逮它尾巴儿，它啄我嘴巴儿。”本儿歌要用四川话读最好。本儿歌要用四川话读最好。第一、学生左手握住竖笛笛身，大拇指向上，发音窗向外，左手伸直表示一只雀雀儿。第二、左手握住竖笛笛身放于正

3、胸前，表示飞上桌桌。第三、用右手大拇指和食指夹住竖笛的笛尾，表示我逮它尾巴儿。第四、右手夹住笛尾，左手大拇指横盖住0孔，食指盖住第一孔，中指盖住第二孔，无名指盖住第三孔，笛嘴放在嘴和下巴的凹陷处，竖笛与身体成40-50度角表示它啄我嘴巴儿。此方法低年级最适用。在教学中反复进行练习，学生最容易掌握演奏前的竖笛握竖笛的姿势呈现出来了。简单吹奏方法：长音和短音，如：“师：孔盖严。生：轻轻吹师：老师唱。生：学生吹。师：老师吹。生：学生唱。”。反复2次练习玛丽有只小羊羔学生吹节奏,老师在钢琴上弹奏。 学生吹奏的是下图节奏。反复2次，出现问题老师及时纠正。4、师生观看视频教师竖笛套曲，出现（倍低音、低音、次中音、中音、超高音）竖笛，让学

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