小学音乐人音二年级下册（2023年新编）第3课飞呀飞-飞呀飞教学设计_第1页
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小学音乐人音二年级下册（2023年新编）第3课飞呀飞-飞呀飞教学设计_第3页
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文档简介

1、飞呀飞教学实设计 都江堰市北街小学 唐小军课型：唱歌综合课年级：二年级下册教学内容：一、欣赏乐曲蜜蜂 二、演唱小蜜蜂教材版本：人民音乐出版社（四川版）教学设计理念：以“主导主体”式教学设计模式来设计本课教学，既能较好地达成教学目标，又能发挥学生的主体作用。以音乐审美为核心，学生兴趣为动力的课程理念来指导本课的教学设计。将音乐实践与体验贯穿音乐课堂。围绕艺术课题音乐课堂实践活动的有效策略研究来设计本课。教材分析:本单元以“飞呀飞”为主题，通过聆听和演唱美妙的音乐作品，感受蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的艺术形象，并引申到理解音乐旋律线条的体验中。本节课我选取一首乐曲蜜蜂和一首歌曲小蜜蜂作为教学内容，有效整

2、合教材，以表演歌曲为重点，以音乐实践活动为路径，以体验为手段，以审美为目标，进行有效课堂教学。乐曲蜜蜂是一首德国小提琴曲，短小精炼，形象鲜明；歌曲小蜜蜂同样也是一首德国儿童歌曲，节奏简单，有规律，旋律与歌词一字一音相结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采花蜜而繁忙飞舞的形象。教学目标:一、 学生能用优美的声音、有感情地演唱歌曲小蜜蜂，感受小蜜蜂快乐飞舞、辛勤劳动的艺术形象。通过聆听和演唱美妙的作品，在听、划、找、唱、演、创等音乐实践活动中，发展学生对音乐的表现能力与想象力。教学重难点:教学重点：通过各种音乐实践活动，学生能用优美的声音、有感情地熟练演唱歌曲小蜜蜂，感受小蜜蜂快乐飞舞、辛

3、勤劳动的艺术形象。教学预设难点：休止符的运用，连续的八分音符均匀演唱等。教学过程:创设情境，初步奠定课堂愉悦的情感基调。主要环节： 师生共同创设“百花园”的情景主要思路：通过情境创设，激发学生兴趣，为引入乐曲蜜蜂的欣赏作感情铺垫。欣赏乐曲，初步感受蜜蜂感受小蜜蜂快乐飞舞、辛勤劳动的艺术形象。主要环节：（一）听音乐说曲名。随着音乐律动 主要思路：让学生通过对音乐形象的感知，自由想象，说出乐曲表现的是哪一种动物。并随着音乐划一划，飞一飞，感受旋律、节奏的特点。导入主教材歌曲小蜜蜂的学习主要环节：（一）歌词的感受与学习主要思路：低段学生喜欢模仿，乐于参与各类音乐游戏活动，歌词学习采用接龙游戏，激发学生学习兴趣，能有效地解决教学难点。（二 ）旋律的感受与学习主要思路：先用多媒体展示音符的高低起伏，给同学们直观形象的视觉感受，再通过“划”旋律、“唱”旋律，进一步感受歌曲旋律的美。（三）歌曲的学习主要思路：在歌词、节奏、旋律等音乐实践活动的基础上，能够用优美的声音、有感情地演唱歌曲。（四）表现歌曲主要环节：师生共同表演歌曲主要思路：在教师的引导下，学生自己设计表演表现歌曲，进一步体验旋律的美、音乐的美。进一步感受小蜜蜂辛勤劳动、快乐飞舞的艺术形象。四、歌曲拓展学习主要环节： 师生合作创编歌词，并做表演。主要思路：通过

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