小学音乐人教五年级上册（2023年新编）第四单元音乐中的故事-雨花石教案

1、雨花石教学设计教学内容人音版小学音乐教材第五册第一课授课年级五年级课题雨花石课型唱歌综合课教材分析雨花石整首作品曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，将歌曲推向高潮。歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。 学情分析五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。在本课的教学活动中，我“以音乐审美为

2、核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握，通过讲故事、了解歌曲相关信息等形式，拓宽了学生的音乐视野，烘托了本课的音乐情境，很好地激发了学生在欣赏活动中的情感以及表现欲，使学生和整个艺术作品产生了共鸣。在新歌教学过程中，我重视学生的表现力和创造能力。以雨花石为主线，引出雨花石在敲节奏，在唱歌，雨花石的心愿是什么，从而熟悉歌曲主旋律，这种新的教学设计，实施了寓教于乐的教学策略。通过教学，使学生既能使用恰当的情绪演唱歌曲，又能在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。教学目标1.情感目标:通过聆听红星歌学唱歌曲雨花石，对学生进行

3、革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。 2.过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，并根据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。 3.知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，认识三段体音乐，了解A+B+A的曲式结构，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音。教学重点用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。教学难点在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音。教学

4、准备 多媒体（课件）、电子琴、视频资料等。教学过程情境导入师：同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们一起踏上我们的红色之旅吧！首先请看这幅图（出示南京雨花台图片）从这幅图片中你看到了什么？（生答）师总结：这幅图片就是南京市有名的雨花台。看！那戴着镣铐，蔑视干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！同学们，请起立！让我们向先烈们深深地鞠躬，以表达我们崇高的敬意和无限的哀思！（学生起立鞠躬）师：今天就让我们带着这种崇高的敬意来学习雨花石这首歌曲。板

5、书课题：雨花石二、学唱歌曲： 1.教师深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。 师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，（教师范唱） 师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：抒情的、优美的、深情的 师：歌曲的演唱速度又是怎样的？ 生：中速 师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。 2.简单介绍歌曲产生的背景： 师：我们一起来了解一下这首歌曲。（播放课件） 师：这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士

6、的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。 3.播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。 师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质） 师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。（播放雨花石的伴奏音乐） 师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。 4.播放音乐，生了解歌词的内容。 师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？ 师：雨花石向我们诉说了些什么？ 生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！ 师：那你能告

7、诉我它这是一种什么样的精神吗？ 生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。 5.播放音乐，生随音乐小声跟唱。（课件出示歌谱） 师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。 6.学生随教师琴声用呜哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。 师：现在请同学们跟着老师的琴声用呜来哼唱一遍歌曲的旋律。 7.生跟琴声填词演唱。 师：请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。 8.处理歌曲难点：（倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱） （1）学唱歌曲的第一乐段 出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。 师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。

8、生：61765616176563 我是一颗小小的 石头 师：请跟老师唱一遍。（教师范唱） 生跟琴唱一遍。 师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？ 生：找到了。 师：我们把它找出来了。（出示课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱有无两种，让学生分辨） 师：先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听？ 生：加上倚音更好听。 师：请跟老师唱一遍。（教师弹琴教唱一遍） 师：同学们唱的非常好！ 出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律

9、的乐句唱一唱。（对比唱） 师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。 生：静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。 师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！ 一组：1=C2/4 636|54530|2033212|2| 静静地躺在泥土 之 中 162|17650|4032312|5| 深深地 埋 在泥土之 中 师：我们先来唱第一句。（教师教唱） 生练唱。 师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）孩子们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？ 162|17650|403

10、2312|5| 深深地 埋 在泥土之 中 师：你听出来了吗？生：这一句的音要比第一句高。 师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学（教师用手势提示学生） 跟琴完整唱一遍第一乐段。 师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。 （2）学唱歌曲的第二乐段。 出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。 师：请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。 生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 师：请跟老师唱一遍。（教师范唱）生跟琴唱一遍。 出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（对比唱） 师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句

11、。 生：我愿铺起一条五彩的路 师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。第一句是上扬，第二句是下行。在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。在唱到有休止符的地方时要停顿！ 二组：1=C2/4 63323|2|30323212|1-| 我愿铺 起 一条五彩的路 16323|2|30323212|1-| 我愿铺 起 一条五彩的 路 师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱） 生练唱。 师：还要注意“五”的唱法。生再跟唱一遍。 师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意“我愿”是下行。 生跟着琴声唱。（教师用手势提示学生） 跟琴完整的唱一遍第二乐段。 师：我们完整的把这两句连起

12、来唱一遍。生跟琴练唱。 9.生随教师的琴声完整演唱歌曲。 师：我们把难点解决了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧。生随琴演唱。 10.有感情的演唱歌曲。 师：同学们唱的比较准确，但是老师感觉你们的歌声还缺少情感的流露。 师：这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的？用什么铺的？ 生:是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。 师：那我们在演唱雨花石这首歌时，应该带着怎样的情感？ 生：带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情 师：下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。 （师伴奏生激情演唱。） 师：同学们的歌声真动听！老师从你们深情的歌声感受到了你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。 三、歌曲

13、处理：用不同的方式演唱歌曲 师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？ 生：领唱和齐唱、男女生分组唱、朗诵+哼鸣伴唱 师：下面我们就用刚才说得这几种方式来演唱歌曲吧。 师：同学们表现的非常棒！ 四、创编动作造型为歌曲做背景。 师：同学们再来看课本右下方有一组雕像，这是南京雨花台烈士陵园的雕像群中的一组。走进烈士陵园，首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。 看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生我们知道，他们是成千上万革命先烈的代

14、表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！ 师：同学们都把对革命先烈的敬仰和缅怀之情用歌声展现出来了。那能不能用动作来表现歌曲吗？生：能。 （1）生分组创编，教师巡回指导。 师：好！全班同学分为四组，要求根据歌词的含义设计四个造型为歌曲做背景。生分组创编。 （2）生分四组自由摆出各种造型，情景表演，完整演唱歌曲。 师生评价。 师：同学们表现的真不错！都很有创意！ 五、总结： 师：通过学唱这首雨花石你有什么收获？ 生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。 生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。 师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。那让我们再次满怀深情的唱起“雨花石”，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！ 在师生深情的演唱中结束这节课！教学反思：雨花石这首歌是电视剧红红的雨花石中的主题歌，是一首旋律优美深情的歌曲。本课的重点是教唱歌曲，难点是：学生能用正确的方式及情感演唱全曲。歌曲中倚音的运用和装饰音的运用。在学习倚音和装饰音时我是这样设计的，让学生参看乐谱找到了装饰音的位置，我先弹奏有倚音的乐句，然后再去掉倚音，让学生分辨两种唱法，哪一种更好些