小学音乐人教二年级下册（2023年新编）第四单元五十六朵花-我的家在日喀则教学设计

1、我的家在日喀则教学设计一、课标要求课标中学段目标1-2年级中规定：充分注意学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。能自然低、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。课标中课程内容中关于表现教学领域中的演唱部分规定：1-2年级能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。综合性艺术表演中规定：1-2年级能够参与综合性艺术表演活动，能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动。识读乐谱中规定：1-2年级要求认识简单的节奏符号，能

2、够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。二、教材分析我的家在日喀则是人教版二年级下册第四单元“五十六朵花”的最后一课。歌曲选自藏族民歌，由登巴改编。歌曲两个乐段，一共六个乐句，第一、二、三乐句均由4个小节构成，比较规整。第一乐句旋律从低到高上行后折回又形成小波浪，旋律大起婉转；第二乐句恰好相反，从高音婉转而下至低音结束。第三乐句只有一个音，高音的do，共八拍四小节。第四乐句5个小节，是全曲的高潮部分，音区最高。第五乐句和第六乐句是两个同头换尾的乐句，相对来说节奏比较复杂。出现了两个不同时值的附点节奏，一字多音较多。教学中需要注意，第一乐段演唱比较容易，可以引导学生采用唱

3、名模唱旋律。第三乐句的单音需要引导学生高位置轻声演唱保持够8拍，特别是要控制好音准，如果不理想可以采用一个倚音的方式来帮助学生稳定音准。第四至第六乐句是整个歌曲的第二乐段，也是歌曲的高潮部分，教学时可尝试先教此段，以解决难点乐句。要注意第五、六乐句中的大跳音程的准确。此课为歌表演，因此表演是教学的一个方面，需要兼顾。三、教学目标1、情感态度价值观：学生能够通过对歌曲的学习了解藏族民歌的风格，感受藏族歌曲和舞蹈的魅力。2、过程与方法：学生能够积极参与演唱、合作表演歌曲。3、知识与技能：能够用自然的嗓音表现歌曲。四、学习者特征分析二年级学生经过一年多的学习，初步在歌唱方面建立了正确的演唱姿势，能够

4、初步做到用自然的声音来演唱歌曲。但是在嗓音的运用上存在一些问题，如高音比较难于把握。对于复杂的节奏也还有不够熟练的地方。如何能够将歌曲与动作结合进行表演是学生在这个阶段需要得以训练的。五、教学重难点1、重点：歌曲学唱和表演；2、难点：第二乐段的音准和节奏。六、教学环境及资源准备PPT、视频、课堂打击乐器、舞蹈动作七、教学过程（一）新课导入1、师生问好教师弹琴问好。2、教师播放西藏风景视频，通过视频让学生了解西藏的人文，以此导入新课。教师：同学们，今天我们首先来看一段视频。（教师播放视频）你看到了什么？有什么感受？学生：看到了西藏的山、湖泊、布达拉宫，感受到了教师：很好，同学们观看的很认真，看到

5、刚才视频中的美景，老师也忍不住想唱一首歌曲。我们一起来听听吧。（二）范唱歌曲1、教师范唱歌曲（教师边弹钢琴边范唱歌曲。）教师：刚才这首歌曲就是关于藏族的民歌，它的名字就叫做我的家在日喀则。下面我们再来听听录音，感受一下歌曲。2、教师播放录音（听完）教师：感觉怎么样？有谁来说说你听到了什么？感受到了什么？学生：教师：大家说的很棒，接下来我们就一起来学习一下这首歌曲。（三）学唱歌曲第一乐段1、教师教唱第一乐段旋律教师：首先，我们看到第一乐段旋律，跟着钢琴一起来唱一唱旋律。（教师以钢琴做伴奏，逐句教唱歌曲旋律，学生跟唱，注意难点乐句及声音控制，此环节可以教两遍）2、利用声势进行旋律学习教师：下面，我

6、们用声势来学唱旋律。（教师引导学生用二拍子声势来唱旋律，可以先教一下声势。）3、利用课堂打击乐器伴奏（此环节需要注意节奏和纪律。）教师：今天老师还带来了几件小乐器，可是要邀请上课最认真的同学来使用乐器哟，我要看谁学的认真。（教师先示范第一乐句，看看有没有同学会的，会的将乐器交到他手中，让他演奏。然后以此法在将第二乐句教会。演示两遍，用两种乐器）教师：我们大家一起来演唱这段旋律，有乐器的用乐器伴奏，没有乐器的用声势伴奏。（注意纠正，学生可能不是一下就能够领会）4、学唱歌词教师：刚才同学们表现得非常不错，下面请大家把手里的乐器放到地面上，小手放好，我们一起来学习歌词。（教师弹琴分句教唱歌词，学生跟

7、琴学唱，注意学生演唱的音色、位置）乐器伴奏：双响筒：10支XX|三角铁：5支X-|5、完整地演唱第一乐段的歌词。教师：下面我们一起完整地来演唱第一乐段歌曲，能够用声势的可以用声势，能够用乐器的用乐器。（学生跟琴完整地演唱歌词）6、过渡句的演唱教师：下面我们来学习这一句，这句非常长，一共有8拍，大家要画着拍子唱，注意音准，气息要支撑好，不要往下滑。保持水平的直线感。（教师引导学生练唱过渡乐句）（四）学唱歌曲第二乐段1、用“lu”学唱歌曲旋律教师：下面我们用lu来唱第二乐段的旋律。（教师分句教唱歌曲旋律）2、用声势继续唱歌曲旋律教师：下面我们用声势再来唱一遍旋律，注意音准和音高，轻声哼唱。3、学唱歌曲歌词教师：接着我们学唱一下歌词。（教师分句教唱歌曲的歌词）（五）完整地演唱歌曲1、跟着钢琴完整演唱歌曲教师：现在我们完整地演唱歌曲（教师弹奏钢琴，学生跟着钢琴演唱歌曲）2、跟着录音完整演唱歌曲教师：我们跟着录音小声地演唱一遍。（教师播放录音，学生小声跟唱，注意发现学生唱得不准和不熟练的地方，然后纠正。）（六）学习几个藏族舞蹈动作1、教习舞蹈动作教师：我的家在日喀则是一首藏族民歌，藏族民歌以其特有的风格成为深受人们喜爱。藏族人民常常边唱边舞，这首歌曲也可以载歌载舞地表现。我们来学习几