小学道德与法治人教四年级下册（统编）教研版第三单元美好生活哪里来-《多样的交通方式》教案

1、多样的交通方式教案 四面山中心校林涛【教学目标】1.知识与技能目标：通过结合学生生活实际，使学生知道现代化的交通运输方式多种多样。通过创设交通运输方式的活动，使学生了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式。2.过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。3.情感、态度、价值观目标：通过结合学生生活实际，使学生初步感悟交通运输与生活的密切关系。【教学重点】 通过创设交通运输方式的活动，使学生了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择

2、合理的交通运输方式。【教学难点】 通过结合学生生活实际，使学生了解不同交通运输方式的特点，能根据实际情况选择合理的交通运输方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【教学准备】 教师用具：交通运输方式课件。学生用具：相关交通运输方式资料。 【教学过程】 一、引入：出示交通工具课件1.比眼力：你们都看到了什么? 能说说这是一幅什么图吗？图中有哪几种运输工具，分别是用什么运输方式？2.介绍生活中特殊的运输方式：管道运输。（人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方

3、式。）3.小结：现代交通真发达，给生活提供了方便。二、了解现代运输方式的特点1.想一想：你想不想知道这些现代运输方式各有什么特点？下面我们就从运量、运速、运费三方面进行比较。 （1）请同学们以小组为单位，结合你们课前调查和搜集的资料，先交流讨论，再完成图表的填写。 （2）哪个小组愿意汇报？（出示课件 “交通运输方式的特点”。） 2.同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习：比比谁最精明。（课件出示问题）假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？ （1）从面包厂把面包送到商店。 （2）北京一批药品急需送往云南受灾地区。 （3）2000吨木材从大兴安岭运到北京。 （4

4、）30吨鲜活的基围虾从海南运到吉林。（5）从渤海边的秦皇岛煤码头把煤运到上海。 （6）大庆油田的原油源源不断的运到吉化炼油厂。 3.议一议：由于不同的运输方式有不同的特点，于是人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行时，同样也有了多样化的选择。（出示2023、2023年春运图表。）（1）这些数字说明了什么？（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？（3）请同学们看看这张图，从中你发现了什么?（正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。）三、联系生活实际：比一比1.比遵守：多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来了极大的方便，我们在使用这些交通运输方式的同时

5、，别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。2.比能力：大多数同学都喜欢旅游，如果你们趁“五一”出去旅游，请小组合作设计一个去成都的旅游线路，再进行展示，相互评价。3.比演技：模拟扮演江安客运站中的不同服务角色，直观感受交通运输站内各种设施和工作人员是如何为人们服务的，从中体会到从事交通运输业的人们的工作的艰辛，教育学生要尊重他们。四、课堂小结，拓展延伸1.交通运输方式真是多种多样。不过，有的地方使用的还是一些比较传统的运输方式，你们知道有哪些传统的交通运输方式吗?（人力运输：像人们用手提、肩扛、车拉来运送人或货物的运输方式；畜力运输是用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式。）2.老师也给大家带来了几种传统交通运输方式的图片。思考一下为什么在这些地区仍然选择传统的交通运输方式?（相机出示课件）新疆马拉车东北的狗拉雪橇江南水乡的摇橹沱江的木板桥3.同学们：通过今天的学习，我们了解到交通运输方式的多种多样，它们有着不同的特点，与我们的生活有着密切的关系。五、活动总结随着社会的进步，科技的发展，未来的交通运输方式也会不断更新，给人们生活带来更大的方便。下节课我们将继续探讨交通与生活的关系。板书设计多样的交通方式交通运输方式： 运量 运速 运