小学道德与法治人教四年级上册第四单元让生活多一些绿色-（7份）减少垃圾变废为宝

1、课题：减少垃圾 变废为宝变废为宝有妙招第二课时执教老师：冯卓君执教年级:四年级学校：成都市玉林小学减少垃圾 变废为宝变废为宝有妙招第二课时执教老师：冯卓君 学校：成都市玉林小学 电话教材分析】减少垃圾，变废为宝是统编版道德与法治四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”中第二课变废为宝有妙招的第二课时。本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改善生活质量与环境质量，文明生活。减少垃圾，变废为宝关注生活常见的现象垃圾，学生通过对这一现象的所见所闻，进行辨析，从而理解国家推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾

2、为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用。同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用，提升学生的环保意识，锻炼学生的创造性思维，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。【学情分析】 在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，因此带来了一些社会问题。一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。而小学四年级的学生正处于品质和习惯形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，帮助他们形成创造性思维，让他们能

3、够积极的去面对学习和生活，只有这样他们才能更加健康快乐的成长。 【教学目标】1、初步掌握垃圾分类的方法；2、了解垃圾分类的必要性，认识回收与循环再利用的意义；3、逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。【教学重点】 了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。【教学难点】 逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。【教学准备】 课件、教具【教学方法】谈话法、讲授法、小组讨论法【教学过程】一、导入：谈话导入。设计意图：创设情境，激起学生兴趣。二、新授：（一）怎样才能减少垃圾的产生，减少资源的浪费呢？学生活动：预设回答：

4、使用布口袋；节约资源；少扔垃圾。设计意图：通过谈话导入引出这个问题，让学生入情入景，有更多的思考。出示：垃圾分拣工，我们应该如何帮助他们呢？ 学生活动：预设回答：少扔垃圾;进行垃圾分类。设计意图：从垃圾分拣工思考到我们自身行动，由“知”到“情”。播放“垃圾分类”视频。学生活动：观看视频，了解垃圾如何分类。设计意图：由“情”进入到现实生活，了解垃圾分类。4、谁还记得垃圾分为几类？（二）1、这里有七种常见的生活垃圾，你能帮他们找到家吗？学生活动：看图片，同桌讨论如何分类。设计意图：将“垃圾分类”运用于实践。请生分享如何分类。学生活动：汇报如何分类。设计意图：检查学生是否学会简单的垃圾分类，对于拿不

5、准的相机讲解。出示另外的垃圾，小组讨论如何分类。学生活动：小组讨论如何进行分类。设计意图：让学生在讨论中学会垃圾分类和小组合作。小组合作汇报。学生活动：小组合作汇报讨论结果。设计意图：让学生在汇报过程中加深对垃圾分类的认识，锻炼学生的组织能力，语言表达能力，也锻炼其他学生的倾听能力。欣赏“厨余垃圾之歌”。学生活动：欣赏“厨余垃圾之歌”，了解厨余垃圾的用处。设计意图：通过儿歌的形式让孩子在愉快的环境里了解厨余垃圾的妙用。6、厨余垃圾能做什么呢？7、出示“可回收垃圾”标志。学生活动：思考生活中的“可回收”物。设计意图：让学生知道在生活中可回收垃圾无处不在。（三）出示上海世博会的椅子，身上穿的衣服、枕芯、玩具等。学生活动：了解生活中的“变废为宝”。设计意图：认识回收与循环再利用的意义。出示塑料瓶，如何把它变废为宝？学生活动：思考如何“变废为宝”。设计意图：从“变废为宝”的了解上升到思考如何“变废为宝”。3、请学生分享。老师补充。4、播放“学生求助”视频。5、看完刚刚这位同学的讲述，你有什么小妙招吗？小组讨论。学生活动：观看视频，思考如何将废旧纸箱、废塑料瓶、废报纸变废为宝，然后进行小组讨论。设计意图：有了环保意识，还要转变浪费资源、破坏环境的生活