小学道德与法治人教三年级上册第四单元家是最温暖的地方-团小《父母多爱我》教学设计

1、父母多爱我第一课时教学设计执教老师：罗培 学校： 都江堰市光明团结小学 电话教材分析】父母多爱我是部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方的第1课时。本单元是通过对“父母多爱我”“爸爸妈妈在我心中”和“家庭的记忆”这三方面，重点引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。“父母多爱我”这课的教学是从父母默默的爱和多一些理解两个方面来展开的。旨在让学生在低年段认识父母爱的基础上，引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。根据教材内容，我们将

2、“父母多爱我”这一课分为两课时，第一课时为父母默默的爱，第二课时为多一些理解。第一课时重点引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱和体会爱。【学情分析】三年级学生知道父母爱他们，但他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱。因此，就需要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱，从而学会表达爱，形成相互理解和相互关爱的亲子关系。【教学目标】1、从日常生活小事的细节中，发现和体会父母的爱。2、创编情境，让学生感受父母深深的爱，并学会表达爱。【教学重点】父母默默的爱蕴含在日常点滴小事中，蕴含在生活琐事中，需要引导学生细心发现，用心体会这种父母的爱。【教学难点】感受父母对自己的疼爱，唤起学生

3、对父母由衷的爱，学会表达爱。【教学准备】爱心树、爱心叶、微视频、PPT等【教学方法】 小组合作、情景创编、技术融合【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入:唤醒爱孩子们，有一种爱，深深地打动着我们，出示图片。谁来说说，这种爱，是什么样的爱？2、揭示课题。1、看图发现父母的爱。2、齐读课题开课以图片导入，发现父母的爱。营造温馨的课堂气氛，为本节课的学习作铺垫。环节一:发现爱父母的爱，无处不在1、课前布置收集，请孩子们拿出爱心叶，在四人小组内分享。2、全班分享爸爸妈妈为自己做的小事。预设:学习上、生活上、出行上等方面的爱。3、教师点评，总结：父母的爱，无处不在。四人小组内分享爸爸妈妈在

4、生活中为自己做的小事。全班交流爱心叶，美化黑板上的爱心树。点滴平凡的日常小事最容易让人忽略，却恰恰能体现父母对自己最真实的爱。本环节通过让学生交流日常生活中爸爸妈妈为自己做的小事，从“小事”着手引导学生发现父母对自己的爱是无处不在的。并在美化爱心树的这一活动中感受父母的爱。环节二:感受爱父母的爱，是默默的1、视频故事妈妈喜欢吃鱼头2、想一想：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？小结：鱼头中饱含着妈妈对孩子默默的爱。3、师生讲述：爱的信物背后，父母默默的爱。4、请你拿出“爱的信物”同桌两人说一说，全班交流。5、教师点评，总结：父母的爱，是默默的看视频，从视频中发现父母细微处的爱。听老师

5、讲“信物”的故事，引出父母默默的爱。拿出饱含着父母“爱的信物”和同桌的同学讲一讲信物背后的故事。从视频中感受父母隐藏的爱。听老师讲故事，是想让学生融入到情景中，让学生知道父母的爱有时用行动来表达，但有时需要我们用心去体会。并利用“爱的信物”来讲讲服么爱我们的小故事，体会父母默默的爱。环节三:体验爱父母的爱，是无私的。1、孕妈妈的故事。（请到班级中的一位妈妈到现场讲述妈妈的故事）2、体验当“爸爸妈妈”，哄宝宝睡觉和带宝宝爬山。说说你的感受。3、刚刚我们只是体验了一分钟做爸爸妈妈，大家已经感受到了父母的不易，而我们的父母陪伴我们到现在，已有8年的时间，那看到这样一组数字，你又有什么样的感受呢？3、

6、生配乐读诗妈妈的爱。4、教师点评，总结：父母的爱，是无私的听故事，感受妈妈怀孕时的不容易。把小书包当做宝宝，创设情境，体验当孕妈妈的艰辛。生配乐读妈妈的爱学生通过发现爱、感受爱的活动，已知道父母爱自己，但这种“知道”是表面的，还不足以撼动学生的心灵。设计此体验活动，是想让学生当一回“父母”。直观的感受当父母的艰辛。为进一步感受父母对自己的爱打下来非常深厚的感情基础。环节四:爸爸的爱父爱和母爱同等重要师：在你眼中爸爸的爱又像什么呢？出示：妈妈的爱像阳光，在我寒冷时给我温暖。爸爸的爱像_，在我_。师总结引出原来父爱和母爱同等重要。从前边赞美母亲的小诗中我们感受到母亲的伟大，那爸爸的爱像什么呢？仿照

7、说。齐读赞美父爱和母爱的句子，感受父爱和母爱同等重要。强调父爱和母爱同样重要，切勿只关注到母爱，而忽略了父爱。环节五:表达爱爱要大声说出来1、播放借班学生的视频。师：爸爸妈妈多爱我们呀！如果此时，你的爸爸妈妈出现在你面前，你会对他说什么呢？2、连线两位留守儿童家长，孩子给父母表达爱。机动：如果连线不畅通，则老师拍视频或放视频。3、孩子们，假如爸爸妈妈就在你的面前，想不想大声说出你的爱呢？1、看视频，发现父母细微处的爱。2、想想父母就在身边，你会对他们说什么。3、连线家长，说出对父母的爱。4、集体表达对父母的爱。这一环节，通过让孩子们看前期录制好的“爱的瞬间”，走进学生的生活，知道父母的爱就在身

8、边。连线留守儿童的爸爸妈妈，让孩子们感受到父母的爱从未缺席。表达自己对爸爸妈妈的感激，并大声说出自己对爸爸妈妈的爱。总结：延伸爱用行动表达爱孩子们，爱不光要表达，还要有实际行动。今天，让我们把爱带回家，用行动表达爱，好不好！回家以后用行动表达自己对父母的爱。拓展延伸，以家庭作业的方式让学生自由表达自己对父母的爱，学生有充分发挥的自由，同时这种表达不停留在语言上，更多地是通过行动去实践，回归到生活当中去。【板书设计】 【教学反思】 通过对本课的教学，教师和学生在课堂中一同感动、成长着。看着学生在“爱心树”上的分享，我们一同体会平时生活中父母无处不在的爱，感受着生活之美、亲情之暖。父母默默的爱隐藏在我们身边，在“爱的信物”环节，我们从故事出发，体会着父母隐藏的爱，奠定了学生情感表达的基础。我们还通过创设情境，体验父母爱的无私。配乐读诗、爱要大声说出来、现场连线家长等实践活动，让学生在活动中感动，知爱、懂爱。这样的教学方式真正走进学生心灵，让他发自内心感受到父母的爱并且表达给父母，孩子们也收到父母的反馈。最后学生通过这节课形成自己的道