小学道德与法治人教六年级上册第四单元法律保护我们健康成长-第9课知法守法维护权利第二节

1、统编版道德与法治六年级上册9 知法守法 维护权利 教学设计第9课知法守法 维护权利课题第二节 守法不违法单元4学科道德与法治年级 6学习目标1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民。2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。3.引导学生尊重他人的合法权利，理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守法律，做守法公民。重点1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民。2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。难点引导学生尊重他人的合法权利，理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守法律，做守法公民。课前准备1.收集我国近三年未成年人违法犯罪的情况和典型案例。2.收集自己

2、所见所闻的校园欺凌事件和性侵害事件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，上一节课我们学习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习“守法不违法”这一环节内容。齐读并理解话题。回顾上节内容，注重课节及知识之间的衔接。 讲授新课环节一 违法犯罪需担责1.出示活动园材料，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。2.组织小组交流、全班交流。3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。4.教师出示资料：有一个因盗

3、窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织学生分析讨论。5.小结：组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。环节二 向校园欺凌说“不”1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。你所在的学校生活中有吗？说一说。2.看媒体视频校园霸凌，请同学们说说自己的体会。3.请同学们阅读P87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是

4、什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎样做？4.组织交流讨论。出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流： 为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？为什么？ 校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。 针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联合印发了哪个文件，向校园和暴力“亮剑”。6.小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。今后的生活中，我们自身不能有欺凌他人的行为，遇到他人欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。环节三 预防性侵害1.引入话题：同学们，在人

5、际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。2.组织交流、讨论。3.组织学生模拟练习：握手，练习交往中握手的注意点。4.教师拓展资源：女性受性侵害的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案案。5.组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。6.小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。1.看活动园材料：“悔恨的泪水”，想一想，填一填。2.小组内交流、全班交流。程度 不

6、良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老师批评父母管教红灯拦截殴打同学，强行索要财物派出所处罚褐灯盗窃公安局收容教养3.观看了老师出示的资料后，说说有什么感想。4.回望生活，我们生活中有没有类似杜某某这样的人，告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到哪些处罚，处于什么程度。 1.想一想，自己在与同学相处中，有没有不和谐的事情？2.看媒体视频校园霸凌，谈谈体会。3.阅读活动园中的材料，想一想：鲁某为什么欺负王然，你能接受他欺负同学的理由吗？如果你是王然你会怎么做？如果你是王然的同学，你又会怎么做？4.同桌交流意见后参与全班交流。5.阅读PPT图片材料，认识校园欺凌的主要行为。对照P88页材料，分析

7、校园欺凌的原因有哪些？校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？6.想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？1.观看两个场景：区分正常的身体接触和不当的身体接触。想一想，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2.独立思考后，参与小组、同班交流。3.模拟练习：交往中的握手。4.对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。5.阅读知识窗内容，有疑惑的向老师、同学提出。利用活动园中虚拟主人公的事例，帮助学生认识不同程度

8、的违法行为及其承担的法律后果，让学生了解未成年人违法犯罪，会根据行为本身的性质受到父母、学校的管教，或由公安机关治安处罚，或由政府收容教养，或由法院追究刑事责任。 通过这一案例，回望生活，反思生活，从生活中吸取教训 最后由点到面，概览全国近三年青少年违法犯罪情况，强化违反法律需要承担责任的意识。通过媒体视频和活动园中王然的个案，引出校园欺凌话题，然后以点到面，认识校园欺凌的主要行为，分析其成因，掌握面对校园欺凌行为的方法。引导学生坚决抵制校园欺凌，智慧面对校园欺凌。通过正反两个案例，区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。引导学生在生活中要正确区分，把握分寸，防患于未然，预防、远离性侵害行为。课堂小结教师总结：同学们，今天我们学习了第9课 知法守法 依法维权的第二个内容：守法不违法。通过学习帮助同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人，我们也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。 学生课外拓展：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。总结语中既有对本节课的总结和升华，也引出下一节课的内容。让学生做好收集资料等准备，为下一节课的学习交流做准备。板书9.知法守法 依法维权守法不违法违法犯罪需担责 向校园欺凌说“不”预防性侵害归纳总结，使学生学会