高中语文人教版高中必修3第三单元-文言文断句方法公开课学案

1、巧用技法，明辨句读 文言文断句方法例谈学案班级 姓名 【学习目标】1.熟悉课本文言文基本断句模式。2.探究、归纳总结断句方法。【学习过程】激趣导入二、考点聚焦句读含义：中国古代没有标点，在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。要读书，首先就要识字，断句。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。【基本题型】 1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )客观题2、请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。主观题高考卷近三年以选择题形式考查学生断句能力，分值3分三、方法指津（一）文言文断句原则

2、1、通读全文，把握大意。2、先易后难，攻破难点。3、抓“标志”，巧妙断句。（二）考场妙招：关注语句层次，给文言文断句，首先要阅读语段或要断句子的上下文，了解文意。通读语段或语句上下文，看写了什么内容，想表达什么意思，有几个层次，这样才能准确断句。先易后难，先凭语感将能断开的断开，再逐步缩小范围，最后再集中分析难断的句子。断句后检查验证断句的正确性。一要检查语意是否通畅，二要检查内容是否合理。（三）课堂探究：示例1：匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。结论一： 跟进训练： 削刻之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大目小可大大不可小也示例2： 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为

3、则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣结论二： 跟进训练曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也。”遂烹彘也。 （韩非子） 结论三： 结论四： 跟进训练名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。结论五： 五、即时巩固、真题演练：（一）用“/”给下列文段断句

4、1、李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之。2、宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝（二）从下列选项中选出正确的答案1、（18年全国二卷）王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数剽轻少年晚而改节敦儒学习尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A。 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/B

5、.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/2.（17年全国卷）谢弘微，陈郡阳夏人也。父恩，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思目此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。A童幼时/精神端审/时然

6、后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/【知识链接】常见虚词【句首发语词、复音虚词、关联词、时间词】夫、盖、且、岂、初、唯、斯、今、凡、窃、请、且夫、若夫、至若、于是、无论、然则、虽然、至于、是故、是以、向使、纵使、顷之、向之、未几、已而、既而

7、、俄而等常用于一句话的开头，其前断。【句中发语词】以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句，“而”表转折且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开。【句尾语气词】者、也、矣、焉、耳陈述句尾；乎、耶、与（欤）、邪（耶）疑问句末尾；哉、夫感叹句尾，其后断。【关于利用虚词断句，这里有一个口诀】“曰”后冒: “哉”后叹!“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问。“也”“者”作用要停顿。判断句式：者也、者也反问句式：不亦乎、何为、岂哉 安哉（也）、孰与乎被动句式：为所、受于其它固定句式：况乎；奈何； 如（若）何；得无（无乃）乎； 何以为；与其，孰若，何之有 ，唯是，可得欤断句口诀