高中语文人教版高中必修3第二单元-教师版声音2023一声一音也关情

1、一声一音也关情高2023届语文“声音（音乐）之美”拓展阅读练习学案班级： 姓名： 一、回顾琵琶行描写音乐的句段，说明音乐的特点及作者表现音乐特点时使用的手法技巧。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。二、请仔细阅读下列诗文，回答以下问题：每段诗文描写的对象。这些对有哪些象特点。作者采用了什么样的方法（或角度）描写此对象。1、“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗

2、流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。”李白的听蜀僧濬弹琴蜀僧濬怀抱着绿绮琴，他来自西面的峨眉山。为我挥手弹奏名曲风入松，仿佛听到万壑松涛声。我的心灵像被流水洗涤，馀音缭绕和着秋天霜钟。不知不觉，暮色已笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空。2、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！韩愈的听颖师弹琴声犹如一对亲昵的小儿女在耳鬓厮磨，互诉衷肠，又夹杂着嗔怪之声。忽地一下琴声变得高亢雄壮，好似勇士骑马奔赴

3、战场杀敌擒王。一会又又由刚转柔，好似浮云、柳絮漂浮不定，在这广阔天地之间悠悠扬扬。蓦地，又像百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。登攀时一寸一分也不能再上升，失势后一落千丈还有余。惭愧呀我空有耳朵一双，还是无法理解琴声真正的意境。自从颖师开始弹琴，就被其琴声所深深感动，起坐不安。眼泪扑扑簌簌滴个不止，浸湿了衣襟，只能伸手制止，不愿再听。颖师确实是有才能的人，可是别再把冰与火填入我肝肠。3、“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”蒋捷虞美人听雨年少的时候,歌楼上听雨,盏盏,下罗帐轻盈. 人

4、到中年,在异国他乡的小船上,看,茫茫江面,水天一线,中，一只阵阵哀呜。 而今，人已，两鬃已是苍苍，独自一人在僧庐下，听。回想起人生的悲欢离合的经历，还是让小雨下到天明吧。4、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。李贺李凭箜篌引在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。乐声清脆动听

5、得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气；二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际；好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留；桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！5、南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出。流传汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。旁邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。世人解听不解赏，长飙风中自来往。枯桑老柏寒飕飗，九雏鸣凤乱啾啾。龙吟虎啸

6、一时发，万籁百泉相与秋。忽然更作渔阳掺，黄云萧条白日暗。变调如闻杨柳春，上林繁花照眼新。岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。李颀(唐)听万安善吹觱篥歌从南山截段竹筒做成觱篥，这种乐器本来是出自龟兹。流传到汉地曲调变得新奇，凉州胡人安万善为我奏吹。座旁的听者个个感慨叹息，思乡的游客人人悲伤落泪。世人只晓听曲不懂得欣赏，乐人就像独行于暴风之中。又像风吹枯桑老柏沙沙响，还像九只雏凤鸣叫啾啾啼。好似龙吟虎啸同时都爆发，又如万籁齐响秋天百泉汇。忽然变作渔阳掺低沉悲壮，顿使白日转昏暗乌云翻飞。再变如同杨柳枝热闹欢快，仿佛看到上林苑繁花似锦。除夕夜高堂上明烛放光芒，喝杯美酒再欣赏一曲觱篥。6、欧阳子方夜读书，闻

7、有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”欧阳修秋声赋7、夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。王禹偁黄州新建小竹楼记夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动

8、听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。8、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（苏轼赤壁赋）9、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖

9、上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 刘鹗老残游记10、这

10、声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。季羡林听雨11、到七月，听台风台雨在古屋顶一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟持，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。 余光中听听那冷雨12、写不下去了鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻

11、腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展终于加快又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长

12、的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒强美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中（2023年高考语文全国大纲卷林肯中心的鼓声）小结：从以上诗文段分析声音描写，常见方法（角度）汇总如下：1、用拟声词或叠音词来写声音。2、通过动作写声音。3、用比喻的手法，拿熟悉的声音来写陌生的声音。4、用通感的手法，用另一种熟悉的感觉来写声音。5、写出声音的变化。6、写出

13、声音的威力。7、将感情寄寓于声音。8、从听者的感受来写声音。9、用环境烘托声音的效果。 10、运用夸张的手法写声音。 三、我来试试：（一）阅读下面两首唐诗，完成后面的题。赠筝妓伍卿李远轻轻没后更无筝，玉腕红纱到伍卿。座客满筵都不语，一行哀雁十三声。湘灵鼓瑟钱起善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。【注】轻轻、伍卿：均为不见于载籍的弹筝高手。十三声：唐宋时古筝有十三根弦。湘灵鼓瑟：传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。云和：

14、出产乐器之地。1以下对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A前人论绝句的含蓄艺术，有“本面不写写对面、旁面”一法，李诗用“玉腕红纱”来写弹奏者正有此妙。B钱诗“冯夷”和“楚客”均能理解湘灵的哀伤，前者听后情不自禁起舞，后者悲从中来，不忍卒闻。C钱诗结构首尾圆合，全诗从湘水女神出现开始写起，以湘水女神消失告终，形成一个有机的整体。D两首诗都让我们感受到演奏者的形象，李诗中的伍卿美丽动人，钱诗中的湘灵对爱情忠贞不渝。2两首诗均以描写音乐见长，请结合诗句分析它们描写音乐方式的异同。（6分）1B（一个空字可见冯夷并不理解湘灵的哀怨。）2共同点：（1）都运用侧面描写。李诗满筵座客听后不语，运用座客

15、反应来描写音乐的哀婉之感；钱诗中楚客不堪听，以此反应描写音乐效果之悲苦。（2分）（2）不同点：李诗尾句运用比喻（类比），把哀婉的筝音比成是行雁的哀鸣，形象生动写出音乐的哀戚动人。（2分）（答以形写声亦可）钱诗运用想象，想象瑟声感动金石，传声苍穹，感动了寄身山间的舜帝之灵，让山上的白芷吐出芬芳，描写出了一个神奇虚幻的世界，传递出音乐的悲伤感人。（或：钱诗在乐曲的高潮处戛然而止，由虚转实，以景结情，给读者留下了思索回味的广阔空间，达到余音袅袅的艺术效果。）（2分）（不同点处，各写出一个手法并加以分析，即可各得2分。）（二）选做（二选 一）：1、试听贝多芬命运交响曲（片段），写出你的理解和感受。要求

16、：突出其主要特点。至少运用3种手法不超过200字。2、综合运用以上总结的方法描写一段你喜欢的音乐（声音）。要求：突出其主要特点。至少运用3种手法不超过200字。第一，就是那喷薄而出，让人为之一颤，就像那滚滚的的滚动，就像被扼住喉咙一般！就像那十二级的风暴袭来！难怪西班牙女低音马丽勃兰第一次听时，吓得心惊肉跳，不得不退席而去。就算我是听过几次的，但是每一听到，还是经不住为止震动！歌德听了命运交响曲的第一乐章后大为激动，他说：这是壮丽宏伟、惊心动魄的，简直要把房子震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会怎么样呢。1841年3月，恩格斯听了贝多芬命运交响曲的演出。他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：如果

17、你不知道这个奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。他说，他在第一乐章里听到了那种完全的绝望的悲哀，那种忧伤的痛苦；在第二乐章里听到了那种爱情的温柔的忧思；而第三、第四乐章里用小号表达出来的强劲有力、年轻的、自由的欢乐，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的几句话，揭示了贝多芬命运交响曲的精髓。一、命运敲门，抗争力量迅速汇集第一乐章属于命运抗争前夕，这应该是战斗力量蓄积的过程。开头乐曲一展开，随即有类似敲门的声音出现，这是命运的强势登场。随后，音乐顿时沉重起来，给人以不容分说的感觉，表达出命运势力的强大无比，也预示着命运抗争即将开始。音乐节奏开始出现跌宕起伏，这也是人们心理的直接表现。命运强势介入

18、，人们心中难免产生躁动和不安，面对命运的霸道行为正在逼近，人们自然有担心，也有反抗。因为命运不公，人们开始表达出内心的强烈不满，产生了反抗意识。正如毛主席所说：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”人们抗争的信心和决心正在蓄积力量，向命运宣战已经成为大势所趋，乐曲逐渐高扬起来。这时，圆号徐徐响起，预示着残酷的抗争战斗即将上演。这一乐章节奏欢快有力，但起伏仍然是主旋律，因为在与命运抗争的战斗中，人们有抗争的勇气，也有对战争的担忧。由于命运的力量非常强大，很多人都“牺牲”在命运的淫威下。面对命运的不公，反抗是最明智的选择，因为妥协意味着牺牲，唯有奋起抗争，才有获得胜利的可能。这时，乐曲瞬间高亢起来，显示出

19、人们抗争的决心不可动摇。再现部和呈示部的多重会和，将音乐气势推向了高点，这表示人们向封建社会发出了宣战誓言。贝多芬一生历经坎坷，在遭遇命运戕害时，他肯定有过彷徨和忧虑，也会出现沮丧的情绪。但在抱怨无果的情况下，唯有选择抗争，他才能看到希望。在音乐创作中，贝多芬其实是在讲述自己的亲身经历，用真实的故事告诉人们生命的真谛。生命的本质就是斗争，与自然斗、与生活斗、与人类斗，在斗争中求得以生存，这样的生命才能光彩夺目。即使是一个从未听过完整交响曲的人也会熟悉命运交响曲开头的那四个强健的音符，因为那不是普通的音符，那是命运的敲门声!这敲门声包含了极大的气势悬念极强，他是这首交响曲具有吸引力的标题，这一主

20、题贯穿全曲，使人们感受到一种无可言喻的感动与震撼。短短两小节的乐句犹如两声震天的巨响，仿佛看到了耸入天际的火山正进发出两道岩浆洪流。光耀穹宇的烈焰，摇撼大地的宏声，威慑着人们战果的心灵贝多芬的命运交响曲展现出一幅惊心动魄的、与命运交战的宏伟画图。全曲揭示了“透过斗争，到达胜利”，从黑暗到光明，从与苦难“命运”抗争和与封建势力搏斗，上升为欢乐和胜利的整个过程。这一部以歌颂为主题的交响曲，结构严谨、完整，手法简练、明快，发展紧凑、均衡，主题形象鲜明、生动。作为一部英雄性交响曲来说，它的矛盾冲突、情绪对置及紧张的戏剧性。各乐章之间紧密的内在联系，使全曲情绪激昂，有强烈的艺术感染力。这种浑然一体的雄伟

21、气魄，代表着贝多芬的艺术风格。被称为“平民的骄傲”的贝多芬在这部交响乐的第一章中让“命运”的音型肄虐横行，成为难以遏制的主宰力量。随着一声“命运”巨响，大地长久地响彻着它的回声与余震。弦乐轻弱地呼应着“命运”音型，它急促地出此刻各个声部，惶乱不安地又迎来稍有变化的“命运”音调的轰鸣。随后，使汇成排空的浊浪向前冲去第二乐章是激战之后的安适的“间奏曲”。它使强烈紧张的气氛得到松驰，带有宗教色彩，悲凉而坚强。由中提琴和大提琴奏出温柔、起伏宽广而平顺的第一主题，好像人的心灵在天国翱翔。赞美诗式的比较主题在管乐声中辉煌地响起，将人们的心灵照亮。沉思的音调，稳健的节奏，掩抑不住高昂的情绪。在主题结尾乐句，

22、那个犹如号角一般向上挺进的音响，唤来了具有英雄气质的第二主题。两个主题轮换变奏，乐曲从温情柔弱逐渐发展成坚定有力的进行曲。在这个豪放雄健的进行曲中，也兼有贝多芬温柔细腻的笔锋，乐曲象是人们对生活的朦胧的探索与追求。乐章结尾，充满思索探求意味的第一主题，象是舒展开紧锁的眉头，显露出喜悦的神情，准备迎接新的搏战。在命运的重压下，他从英雄的群众中间汲取了无穷的力量，并对光明和胜利充满乐观的期盼与坚定的信念。第三乐章是谐谑曲的快板乐章，人们已经以宏大的声势向命运发起了总攻。这个乐章展开了两种力量紧张冲突的广阔场面，这是人与命运的最后搏斗。主部音乐中两种矛盾因素构成比较，大提琴和倍大提琴在辗转沉思，这时

23、，圆号带着那命运的叩门声再次闯入，但是这次已不是低沉的暗示，而是响亮威严，严峻地行进，具有进行曲的特征。“命运”之声消声匿迹后，天地一片寂然。第三乐章在凯旋的欢腾气氛中直接过渡到第四乐章，充满光明和胜利的情绪。当耸立在终曲乐章之首的胜利凯歌，以压倒一切的宏伟气势高昂奏响之刻，人们不曾忘记，是那些在黑暗中与命运搏击的英雄们用艰辛与痛苦，用血与汗铺就了通向胜利的途程，筑造起辉煌壮丽的凯旋大厦，最后的狂欢是对人的力量的赞美和歌颂。辉煌的凯旋进行曲踏碎了命运复苏的幻梦，在胜利前进的潮流中，命运的阴影最终在这部题为“命运”的交响曲中消逝了。毫无疑问，贝多芬的第五交响曲是一部英雄性、史诗性的作品。英雄的贝

24、多芬短短的30分钟里，描述了个人的孤独感和人类世界的冲突，他用“扼住命运咽喉”的命运交响曲在历史的和人生的舞台上演出一场“透过斗争，到达胜利”的悲壮戏剧，展现了人的精神世界的激烈斗争和获得灵魂自由的胜利欢悦。贝多芬在自我的音乐中凝聚了个人与广大人民的理想、意志与力量，鼓舞着人们在斗争的风暴中抵达胜利的光明的彼岸，并且他与命运展开了顽强的抗争。法国作曲家柏辽兹说，这简直就是勇士奥赛罗的“恐怖的暴怒”!在交响曲之首，“命运”泻下威力无比的岩浆洪流，在终结的凯旋门前，最后化为英雄们火山进发一般的热情。辉煌地结束了这都雄伟的交响曲。命运交响曲听后感(二):音乐是大自然开辟之初的一息，至万物纷繁不止的一

25、股清泉。音乐家用心灵来谱写整个世界，亦用音乐来演绎整个世界。没有音乐的世界是悲凉而寂寞的，只有能感知音乐的世界里生命才是丰富而多彩的。在欧洲音乐史上，有一个天才，他就是贝多芬。他用心灵的力量感染着无数的人，艺术是心灵的写照，音乐更是心灵的显相，只有把心灵投入到整个音乐里才可能登峰造极，贝多芬就是这样的一个人。1808年贝多芬发表了他的第五交响曲命运，在贝多芬的第五交响曲里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。第五交响曲是最能代表贝多芬艺术风格的作品。它结构严谨，手法精练，形象准确生动，层次清晰，各乐章都有很强的内涵联系，整部作品气宇轩昂，富有极强的艺术感染力。它的中心思想是“

26、从黑暗走向光明，透过斗争取得胜利”。能够说，命运代表着贝多芬，或者贝多芬代表着命运。这是一首获得相当广阔知名度以及理解度的世界名作。贝多芬的伟大，则很大程度上也来自于这部代表作给他带去的声誉和敬仰。第五“命运”交响曲不但代表了贝多芬的精神、而且是代表了人类永不向自身妥协的精神!首先看命运的构思。一开场那四声令人恐惧的有力音符，几乎让每个人只要一听到它就会永远无法忘却!真的，充满了震慑力的经典段落，如此简短却又如此令人挥之不去!当然，贝多芬对于这四个音符的解释最为权威命运在敲门!是啊，开门见山，整部作品的主题一览无遗。或许这四个音符给所有人的影响真的太深刻了，所以音乐一开场就表现出一种前所未有的

27、恐怖感觉!我想，这正是贝多芬音乐才华与他个人精神最充分结合的表现!接下去，我们好似看到了一幅激烈战斗的场面，每一个音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄剑、奋勇拚杀!你能够把主角想象成贝多芬乃至任何一个不屈不挠的战士或革命斗争史实。但我觉得这还是远远不够的对于听众而言，主角就应是你自我!那么敌人是谁，很明了命运!因为我想，每个人都有应对命运考验的时候。主题在重复着，恐怖的声音依然在回荡，似乎斗争者并没有征服这个强大的“命运对手”!我想很多听众在那里会感到一丝精神上的疲乏。正在这时，第二乐章舒缓的旋律传来了，似乎是一位母亲伸出了双手来抚慰刚刚经历了一场恶战的儿子，也好像是几名携手斗争的勇士在大战之后对敌

28、人、对未来进行交流、思索。虽然音乐是平缓的，但是内在内含一种催人奋进的默默力量，好像在不断的鼓动战士继续前进。在经历了第一乐章激烈的挣扎之后，听众们在那里得到了片刻的休息，好似是一剂疗伤药。第三乐章是快板谐谑曲，但是却听不到任何“幽默、谐谑的成分”。在那里战士重新拿起了武器，回到了阴云笼罩的战场，音乐的气氛也突然从平和转为阴暗。好像战士脚踏着牺牲者们的血迹在一步一步朝命运之神逼近，不断积累着力量和勇气。第四乐章的大幕即将徐徐拉开!在此大家能够注意一下，命运交响曲的第三、第四乐章是连续演奏的，从第三乐章最后一部分那平静、忧郁的缓慢突然跳跃到第四乐章一开始那突如其来、如同山洪暴发一般的合奏。其实这

29、个手法来自于第四交响曲的第一乐章从引子转到正题的那一部分。正是由于成功写下了第四的首乐章，才给命运的终曲乐章带来了灵感。我想任何一个听众应对着如此汹涌而来的凯旋之声，心中就应无不感觉激荡黑暗被打破了、命运被征服了、阳光重新照耀大地!战士在庆祝自我的胜利、人群在欢唱胜利的颂歌!听众也能够送一口气，甚至为作品的伟大而感到一丝快慰和激动。我想这正是为什么几百年来，有许多人能够从命运交响曲中获取力量、鼓起勇气应对生活压力、人生挑战的重要原因!谁是英雄?这是我们一向思考的问题。听了命运交响曲，我似乎明白了。英雄就是如此，永不放下永远战斗，尽管终究会死去。辉煌，铸就的不仅仅是一个英雄，也是一个里程碑。所以

30、，一个英雄往往象征着一面旗帜。英雄，二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能透过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，透过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作第九交响曲。他，耳聋了。但是，音乐史也为他所改写命运的身影被世界所关注。扣人心弦的前奏、不屈抗争的旋律、和缓缓倒下时的庄严，是不可超越的经典!贝多芬命运交响曲所表现的如火如荼的斗争热情，具有强大的感染力。而贝多芬本人无时不冲满着一颗火热的心，但是他的热情是十分不幸的，他总是交替地经历着期望和热情、失望和反抗，这无疑成了他的灵感源泉，从而，写下了命运。此

31、刻的人都很喜欢摇滚，命运虽不是摇滚，但它的震撼是摇滚乐难以企及的!灵魂的警醒，不是摇滚在昏昏欲睡时的嘶喊所能替代的?命运交响曲听后感(三):飘飘荡荡的秋风之下我无奈地再次开始漫长的冬眠勇敢畅想菁菁纯情却教人尽享凄清无法在深邃的海底寻觅到一片温馨氧气就像多愁善感的暮春细雨绵绵，惨惨戚戚如果风雨之后仍是风雨如果忧伤之后仍是忧伤请让我从容应对这别离之后的别离微笑地继续去寻找一个不可能出现的你雪妖仅此那样的人世间最后一抹绿在无奈中涣散在凛冽劲风的召唤下她飘飘然来了带着浓浓芳香和寒暄凄美中不失娇娆的柔情迷失，幽幻，鬼魅，悲伤失败?“命运交响曲”听后感成绩的高低，有时会表现一个学生的好与差。试卷上暗红的分

32、数，像一道道烙在我心上的伤疤。数日来，努力的结晶，毁于一旦;期盼的目光黯然失散;满面春光地步入考场，泪眼汪汪地走出教室。耳边不时回荡着对手和朋友的责问:“太轻浮，玩物丧志心杂则事不成，骄兵必败”傍晚刮起了西北风，凛冽地扫在我的脸上，手中的成绩单也颤颤抖动。乌云密布的天，高高在上;心，一落千丈。我那颗以前无比激越的心，如今却无法缝好，在流血。天好冷，风好大，心好痛。只因自我是一个失败者。灰蒙蒙的世界，刺疼了我的神经，让我有些发怵，发怵得茫然若失;多少次辛酸，化作泪水，将我淹没。我开始怅惘、开始怨恨、开始绝望拖着疲惫不堪的身子。音乐响起来了。是贝多芬的“命运”。这段无比熟稔曲子，此时此刻听起来，却

33、感觉十分刺耳一个个铿锵激越的音符，都刺痛着我的心。“人生本在曲中游，未成曲调先有情”。恍惚中，激昂的音符逐渐模糊，转而代之的是嗡嗡的耳鸣声。猛然感受到，贝多芬笔下的前奏不就是命运的撞击声吗?这段乐章不就是诉说着命运的冷酷与无情吗?但是，跟随音乐的旋风，杯中的茶叶在水面有节奏的浮腾，似乎乐于享受沸腾的激情和快乐。命运放缓了脚步，进入了下一节乐章，流水般动听的钢琴声充满柔情。我慌乱的心也伴随音乐平静下来，心安理得地享受平静和安宁。我死死盯住跟随音乐起伏的节奏，忽然感觉“命运”不也和这音乐相同吗?在艰难考验中应尽情地舒展自我;当尘埃落定时应细细地回味人生。我忽然想到了贝多芬，那位音乐巨匠。他谱写这首曲子时，但是忍受着失聪的痛苦。比起他来，我算什么呢?虽然，考试失利的现实无法避免，但是挫折让我充分看清楚了自我。逆境给我带来的只但是是一点