高中语文人教版高中必修5表达交流-如何写出文采教案

1、错彩镂金耀人眼如何写出“文采”教案一、教学目标了解写出“文采”的方法练习提升语言文采二、教学重难点了解有“文采”的方法写作训练，提升语言文采三、导入王小波说“一个人拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界”。十月里久雨过后的晴天，街道旁一树树明亮的黄叶，秋天总让人感受到诗意和浪漫。现在我们就来看看大家上周的随笔分享，感受大家笔下的诗意世界。四、学生“秋意”随笔分享（学生配乐朗读）师：大家感受到他们笔下的诗意了吗？那你觉得诗意体现在哪里呢？（学生回答）师：诗意的语言带来诗意的美。那怎样才能写出诗意的语言呢？今天这节课我们就来谈谈如何写出“文采”。五、怎么写出“文采”？1、词语生动师：大家喜欢

2、流行音乐吗？其实很多流行音乐不仅旋律优美，而且歌词也写得很好，就有一种诗意美。比如这段周杰伦东风破里的歌词。大家会不会唱，会我们就来唱一下。（不会，那我们就一起来读。）师：那哪个同学来说说这段歌词？哪个地方让你觉得写得很好（学生回答）“漂泊”本是无形之物，“一壶”修饰，将“漂泊”比作“一壶酒”，使无形的情感变得具体可感，饮下的是苦涩难咽的酒，饮不下的是那浪迹天涯的无边哀愁。“思念瘦”，大家会想到李清照的“人比黄花瘦”，“瘦”化抽象为具体，写出了因思念困扰而面容憔悴的游子的痛苦心情。“暖回忆”写出游子回忆儿时美好时光，心里很温暖。“偷”字形象的将一去不复返的看不见摸不着的时间具体化，但时光流逝不

3、可挽回，“偷”字道尽了失去，暗藏了思念。师：怎么写出“文采”，用词很关键。用词贴切生动，化抽象为具体，多关注动词、形容词。善用修辞师：我们再来看看以下这些歌词，大家看看这些歌词有什么特点？（学生回答）要让语言有文采，要善于联想，多使用修辞。我们做一个小练习，这是大家随笔里的一个片段，现在请大家使用至少一种修辞手法来修改这段话。（学生练习）老师展示范例。3、句式灵活师：现在我们来看这两段感动中国十大人物的颁奖辞，我们一起读一遍。读完之后大家看看这两段话有什么特点？句式上整散句结合，也能让文章增色。议论文里可不可以通过句式的调整来增加“文采”呢？（当然可以）标题、论据、分论点。周二晚自习我们评讲了

4、上次考试作文，给大家展示了写的好的标题和分论点，在议论文中最快提升文采就是整句的使用，特别是分论点的拟写上。整句一般是对偶句、排比句。那我们就来学习写排比和对偶句。现在我们做练习，修改上次考试作文的分论点。（学生练习）大家看是不是修改为整句后，分论点会增色不少。4、文句有意蕴师：我们在看这篇话题作文幸福的片段，这个片段除了排比之外，还有一个特点，是什么？（学生回答）对了，引用了古诗词，使文章具有了意蕴，所以增加“文采”还可以通过引用化用古诗词或名人名言，但是要注意引用要与主题贴切，引用较为权威的话。除了引用之外，我们还可以通过拓展句子的意境来增加意蕴。现在我们来改写这个句子，增加它的意蕴。（学生练习）小结“有文采”语言目标达成的具体方法：1、词语生动2、善用修辞3、句式灵活4、文句有意蕴 六、结束孔子说：言之无文，行而不远。一篇考场作文，在立意准确的基础上，如果能在题目、开头、段首句、结尾等处