高中语文人教版高中必修1梳理探究-奇妙的对联-教案

1、奇妙的对联【教学目标】1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化。 2、积累对联的有关知识，重点积累对仗、平仄知识。3、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表达规范性。4、学会品味鉴赏名联，重点积累一些名联，提高文学修养。【教学重点】1、激发学生对传统文化的热爱。2、重点积累对仗、平仄知识。3、学会欣赏对联。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、联系法、探究法【教学用具】多媒体【教学安排】 一课时一、激发兴趣，情境导入：导入新课 苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句

2、的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？上联：下联：谢缙巧对曹尚书明代翰林学士谢缙，是个有名地才子.据说，他六、七岁就能吟诗作对，人们都称他为 “神童” .他家与曹尚书府第地竹园相对，于是他便在自家地大门上写了一联：门对千竿竹；家藏万卷书.第二天，曹尚书见了很不愉快，命家人曹保去问是哪个人写地.一打听，原来是卖水地贫民谢通之子谢缙写地.曹尚书心想：我家地竹园景色岂能让他借用？于是，命家人把园中竹子砍去一截.谢缙见了，就在对联下面各添一字：门对千竿竹短；家藏万卷书长.曹尚书读了对联更加气愤，忙命家人把园中竹子全部砍光.谢缙见后又在对联下面各加一字

3、：门对千竿竹短无；家藏万卷书长有.曹尚书感到十分惊奇，即命家人曹保把谢缙叫到府上.当谢缙来到曹府时，不料大门还关着.谢缙当时高声指斥：“正门不开，非迎客之理.”曹尚书在门内说：“我出几副对联，如果你对得上，我便开中门迎接.”于是，念了上联：小犬无知嫌路窄；谢缙对道：大鹏展翅恨天低.曹尚书又念一联：闲人免进贤人进；谢缙闻声对道： 盗者休来道者来.曹尚书见谢缙对答如流，连称 “奇才”，当即开了中门迎接.谢晋身穿绿衣，个子矮小，走起路来连蹦带跳，曹尚书便又挖苦他：出水蛤蟆穿绿袄；谢缙见曹尚书身着红袍，老态龙钟，不假思索地答道：落汤螃蟹着红袍.曹尚书听了觉得很尴尬.待谢缙进入府后，便问：“谢学生，你父

4、母做何生意？”谢缙想起父亲起早摸黑，沿街卖水，早晨、夜晚水桶映照着太阳月亮地光华；又想起母亲在家纺线织布，双手灵巧操作地情景，于是回答道：严父肩挑日月；慈母手转乾坤.曹尚书听了，不得不惊服谢缙地奇才.二、掀起你的盖头来：了解对联1、什么是对联呢？第一幅对联是？怎样张贴对联？“对联”也叫“楹联”“楹帖”“对子”，由上联和下联组合而成。“上联”也叫“出句”，下联也称作“对句” 。五代后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗“新年纳余庆，嘉节号长春”，题写在寝门桃符板上。故称“题桃符”；因是春节所题，又叫“春联”。2、对联的特点：福如东海，寿比南山。和风吹柳绿，细雨润花红。拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。欢庆此

5、日成佳偶，且喜今朝结良缘。学生总结对联的第一个特点：1、字数相等：字数多少无定规，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般是最短四字，长可达数百字。 但也有特殊的情况：袁世凯去世时，有人为他提写了一幅对联，上联是“袁世凯千古”，下联是“中华民国万岁”，从规则上来看，上联五个字，下联六个字，这是不规范的，可是这幅对联的不规范恰好暗含了一种寓意，你能看出来吗？师：这其实是暗示了对袁世凯的批评，妄图称帝的袁世凯，对不齐（起）中国人民，是中国人民的罪人。2：用字不重复词性要相同内容相关结构相当仄起平收总结：对联的特点：（1）字数相等； （2）词性相同；（3）结构相当； （4）仄起平收；（5）内容相关。3、对联的种类：三读你千遍不厌倦欣赏对联小试牛刀给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。1.东风吹出千山绿 春雨洒来万水新。2.死者长已矣死而能伸民志伸国权 死犹不死 生而为何乎生而却为奴隶为牛马 生亦徒生3.远求海外珍藏本 快读人间未见书4.海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞A.春联B.婚联C.行业联 D.挽联观对联，知行业：猜行业韵出高山流水 调追白雪阳春现出须眉都活泼 看来毫发不参差春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归双手劈开生死路，一刀割断是非根。大显身手撰写对联（高考题）上联：科学能致富下联：上