高中语文人教版高中必修1名著导读-《论语》导读（生）_第1页
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文档简介

1、论语导读之“认识孔子”学 历 案【课标要求】语言积累与建构：积累较为丰富的语言材料和言语活动经验；传承中化文化：体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增加文化自信。【学习目标】【学法建议】【评价任务】学习目标学法建议评价任务1.了解孔子生平阅读法概括法阅读课本上对孔子经历的介绍，梳理孔子的人生经历较准确地概括出孔子的生平特点2.全面认识孔子阅读法讨论法概括法准确地说出学历案上的论语句子的含义通过分析、讨论，就学历所选的各个板块总结出论语背后的孔子形象概括各个讨论板块，对孔子较为全面的新的认识3.我眼中的孔子实践法运用课堂上的“以论语为切口，探究孔子形象”的方法

2、，对论语进行较为深入的学习【教学过程】一 课前预习：（一）孔子生平阅读课本79页的“背景介绍”，梳理孔子的生平。 用简洁的文字概括出孔子生平的特点。（限10字） 二 课中学习：（二）论语中见孔子：1.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论语为政2.子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，以亲仁，行有余力，则以学文。”论语学而小结： 3.伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”雍也篇小结： 4.子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”5.君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。【注释】射：指古代的射礼。大射礼规定两人

3、一组，相互作揖然后登堂，射完再相互作揖退下。各组射完后，再作揖登堂饮酒。 揖：拱手行礼。小结： 6.闵子侍侧，訚訚()如也；子路，行行()如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。“若由也，不得其死然。”先进篇【注释】訚訚：和悦而恭敬的样子。 行行：刚强貌。 然：用法如“焉，可以译为“呢。小结： 7.季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也。” 【注释】季氏富于周公：季氏比周朝的公侯还要富有。 聚敛：积聚和收集钱财，即搜刮。 益：增加。小结： （三）孔子之我见：从下列语录中，你还能见出孔子的哪些特点？请以“ 的孔子”的格式写在横线处。1.子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”述而篇 2.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而3.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也 4.子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁者寿”雍也篇 【学后反思】一个丰富的孔子形象让你

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