高中语文人教版高中必修1第四章　文章的修改与完善-正确使用标点符号教学设计

1、正确使用标点符号教学设计代市中学 毛一辉故事导入有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？（学生思考并回答）哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。总结：从这个故事我们可以看出，标点符号在表情达意上的重要作用，这节课我们来一起复习标点符号的用法，提高大家使用标点符号的能力。二、复习目标1、明确标点符号的位置，养成正确使用标点符号的良好习惯；2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。三、复习标点种类，规范书写1、

2、标点种类常用的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。点号：、，；：。？！标号：“ ”（）点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。分为句末点号和句内点号。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。2、规范书写请将下面的点号依次规范书写在方格中、，；：。？！请将下面的标号依次规范书写在方格内“ ”（）（2名学生上黑板书写）展示正确书写位置（课件展示）特殊情况书写位置（课件展示）标点符号的位置（课件展示）总结：除了能够正确书写标点符号，我们还要学会正确使用。接下来就让我们一起走进“标点课堂”，掌握标点符号的正确使用方法。四、总结标点用法，准确辨析1、标点课堂顿号：用在并列词语之间；分号

3、：用在并列分句之间。感叹号：用在句尾破折号：标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长；省略号：表示话未说完或语意未尽。着重号：标在要求读者特别注意的字、词、句；间隔号：外国人的名字和姓氏之间，书名和篇名之间过渡：有时我们也会像小标点一样，在运用时出现错误，下面老师列举一些典型的例句，请同学们找出错误并修改。2、典型例句以下句子标点的使用都出现了错误，请同学们找出来并修改。第一组小明和小刚上学要到三、四里外的县城，他俩分别在九年级一二班上课。（表概数的地方不能用顿号，表确数的地方必须有顿号。）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（并列分句之间用分号；若果并列分句之

4、间没有逗号，则不用分号）学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？（句子含有疑问词，但并非真正发问，全句表达的是陈述语气，句末应用句号。）我们今天去呢?还是明天去呢?（选择问句，只在句末用一个问号,句中用逗号分隔。）你到哪儿去了？今天上午。（倒装问句中，问号置于句末，句中用逗号分隔。）第二组“你快一点儿！”他急切地说：“我还有事呢。”（某某说的形式，句首用冒号，句中用逗号，句尾用句号。）小朱说：“这节课我真是大有收获”！（凡是完整地引用别人的话，引文末尾的点号放在引号里边。凡是未完整引用，把引文作为作者自己话里的一部分，引文末尾的点号放在引号外边。例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。）中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌等无数民族英雄。（省略号后面不能再用“等”、“等等”。）生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。（此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”意思相同，只能保留其一。）杨绛的记钱钟书与围城，给我们介绍了围城这部杰作是如何创作出来