幼儿园中班阅读区角活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 26 中班阅读区角活动教案10篇正文（1）中班教案一片红枫叶活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。3、通过阅读，理解故事情节。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：教学挂图、幼儿用书一片红枫叶。活动过程：1、故事导入。（1）教师有表情的讲故事一片红枫叶，（2）教师提问：-当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？2、理解故事内容。（1）出示图片讲故事：-青蛙为什么不拿走红枫叶？蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？（2）幼儿表演这段故事。-蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？3、引导幼儿假设推理。-如果你是蜥

2、蜴你会怎么做？为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？4、组织幼儿交流分享。师生共同交流-听了故事你是怎么想的？你有没有好朋友？好朋友是怎么帮助你的？你又是怎么样帮助它的？谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？（2）中班教案木兰从军记活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。3、能够积极与同伴交流。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动难重点1、难点：能根据图片创编对话内容2、重点：理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。2、动画片花木兰3、幼儿用书第5册第18页4、挂图木兰从军记5、语言磁带或CD活动过程

3、（一）自由谈谈故事1、出示玩偶花木兰，激发幼儿的活动兴趣。教：今天我们班了一位小客人，下面我们请她出吧！你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵）2、幼儿说说花木兰的故事。她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？(打战的故事)（二）教师引导幼儿阅读故事1、集体看挂图木兰从军，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在看看花木兰到底有一个什么样的故事？教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢？2、幼儿看图讲故事。3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。教：

4、刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们说说他们会说一些什么话呢？2、幼儿两人一组，相互讲故事。教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。活动结束1、评价2、结束活动延伸欣赏童谣花木兰，并可配上快板进行说唱。（3）中班教案鹿乳奉亲含反思活动目标：1、理解弟子规鹿乳奉亲故事内容，体会故事内容所表达的情感。2、愿意用基本完整的语言讲述自己

5、对父母的孝顺之情。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：动画片鹿乳奉亲活动流程：一、谈话引入提问：1、你爱爸爸妈妈吗？2、爱爸爸妈妈就应该孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情表达你对他们的孝顺之情呢？小结：爸爸妈妈很辛苦，每个小朋友都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表达有很多种，有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。过渡语：我们大家一起看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情？二、欣赏、理解动画片鹿乳奉亲1、完整欣赏一遍鹿乳奉亲。2、郯子为父母做了一件什么事情

6、？遇到了什么困难？最后成功了吗？3、猎人为什么没有射郯子？猎人是怎样赞扬郯子的？小结：取鹿乳非常困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并最终成功的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情感动了猎人，也感动了我们，我们也应该向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。三、观看课件，说一说自己对父母的孝顺之情。1、观看Ppt课件，鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的？2、在家中你做了哪些孝顺父母的事情？小结：孝顺父母的方式有很多种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。活动反思：通过活动，孩

7、子想做到孝敬父母，其实也很简单，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐，节日快乐，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。（4）中班教案太阳的颜色含反思活动目标对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。能简单复述故事。活动准备1、幼儿蒙氏阅读故事第三册。3、专门为本活动设计，制作的资源课件。4、师幼活动交流板：黑板5、图片、头饰活动过程第一阶段：预备活动

8、听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。第二阶段：感知活动出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事太阳的颜色，进行自主阅读。看完把书放回原处。教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。第三阶段：理解活动利用课件帮幼儿理解故事内容:11、看图一，教师讲述：太阳出把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的

9、。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。6、看完把书放回原处。第四阶段：体验活动播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。教学活动评价。1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。活动反思：本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已

10、有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过家园栏，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让指南指导自己的教学工作，做到学以致用。（5）中班语言教案狐狸种菜含反思活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指游戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和

11、兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习环节：1、师生共读：第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、利用图片引导幼儿理解故事内容。3、完整地欣赏图片4、集体讨论故事里，你喜欢谁?为什么?红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、结束部分：带领幼儿到种植园

12、地去看蔬菜。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（6）中班教案嘘,保密活动目标：1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、嘘，保密课件、故事图片部分2、王冠头饰若干活动过程：一、引出话题，了解故事名字1、出示图片：这是什么

13、动作？这个动作代表什么意思？2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起看看。二、阅读故事，观察记忆图片1、欣赏故事开头2、观察图片，讲述内容：看看，小男孩在哪些地方找王冠？你看到小男孩在哪里寻找王冠3、观察发现，记忆讲述：究竟王冠跑到哪里去了？你看到王冠了吗？这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？（出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？三、拓展游戏，欣赏故事结尾1、拓展游戏：图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。游戏开始后，听到指令，头戴与众不同

14、王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。2、欣赏故事结尾（7）中班教案兔子楼活动目标：1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：兔子楼以及故事中爬呀爬等汉字。2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：一、音乐活动：小手爬教师出示汉字爬呀爬，用肢体语言提示幼儿认读汉字。边唱边做动作小手爬二、阅读兔子楼1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。问：你

15、们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼？的你觉得兔子楼漂亮吗？2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。（1）认读故事名字：兔子楼。（2）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？住在一楼的是（小白兔），它在阳台上种了一棵（牵牛花），牵牛花会，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。（3）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么

16、办？小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？五、完整阅读故事兔子楼。（8）中班语言教案小兔子分萝卜含反思活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。3.愿意分角色表演简单的故事情节。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。活动过程：1.封面导入，引出故事。今天，老师带了一个故事，名字叫小兔子分萝卜，我们一起听一听。2.欣赏故事，了解情节。（1）了解老爷

17、爷的关心。一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。哎呀，雪这么大，胡萝卜是哪的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。（2）说说兔子们的表现。老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）3观察讨论，勤想办法。看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起看看。4.参与游戏，解决问题。（1）体会扔接胡萝卜的不利。兔子们聚在一起想办法。一只高个

18、子兔子想到了办法，我们一起听一听。倾听录音，理解办法。高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。师幼游戏，尝试扔接。这个办法好不好呢？我们试一试吧！集体讨论，发现不利。你们觉得这个办法好不好？为什么？看，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。（2）分辨跳远定顺序的不便。兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？倾听录音，识别方法。机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）出示跳远比赛的标识，学习方法。师幼互动，尝试跳远。这个办法好不好？我们也试一试吧！交

19、代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过，中间不能停，直到比出结果才能停下。师生共同玩跳远的游戏。集体讨论，明白不便。你们觉得这个办法好不好？为什么？兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。（3）感受排队领胡萝卜的快速。于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。兔宝宝说了什么？出示排队标识，认识有序排队的方法。听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说：排队拿东西真快啊！4.总结谈话，萌发意识。兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？第一个办法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平。第二个办法：跳远比

20、赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规则的好孩子。5.回归绘本，体会快乐。兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越越开心。6.结束活动，引发续读。故事讲

21、完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？反思：小兔子分萝卜是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。正当问题得到解决时，故事发生了

22、转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。（9）中班教案小蛇散步含反思活动目标：1观察画面，理解图画书内容。2用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3自主阅读中体验图画书的趣味性。4让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1故事课件。2故事书人手一本。3.

23、平衡木。活动过程：（一）观察封面。封面上有谁？它在干什么？（二）集体阅读。1观察画面，共同讲述故事内容。2讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。3幼儿猜测并讲故事。谁说说发生了什么事？4.讲述第九页单页多图的画面。这幅图上发生了什么事？（三）自主阅读，交流图画书内容。1以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物过桥，请你仔细找一找。2幼儿自主阅读。3.阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？（四）集体完整阅读图画书。（五）阅读拓展。好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事。活动延伸：语言区：续编故事小蛇散步。表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。活动反思：小蛇散步是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉