【学习】五年级语文上册第六组17地震中的父与子教案1新人教版

1、【精选学习】五年级语文上册第六组17地震中的父与子教课设计1新人教版【精选学习】五年级语文上册第六组17地震中的父与子教课设计1新人教版4/4【精选学习】五年级语文上册第六组17地震中的父与子教课设计1新人教版学习永无止境+小初高地震中的父与子教课设计1教课要求：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲急救儿子的画面。2、运用“从内容中领会思想”的阅读方法，领会含义深刻的句子，感觉父爱的伟大。3、分角色有感情的朗诵课文，领会文中最后一句话的含义。教课重、难点：1、认识父亲不管全部急救儿子的经过，感觉父爱的伟大。2、让学生理解这对父子为何了不起。教具准备：多媒体课件教课过程：一、创建情境，揭露课

2、题1、板书：地震师：同学们，大家用课余时间收集了有关地震危害的资料，谁愿意把收集到的信息告诉大家？（学生讨论）2、师：老师也带来了有关电影资料，请看,（播放电影片段）大家看了有什么感觉？（学生谈感觉）3、揭露课题：是啊，地震是多么地残忍，它使多少人失掉了亲人，流浪失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感人地故事。今日就让我们来学习第十一课地震中地父与子板书课题齐读课题二、自由读文，初步感知1、自由读文，要求：自由读文，借助词典，联合课文中地句子认识本课地生字和新词，课文讲了一件什么事？用“”画出使你深受感人地句子，在小组内沟通。2、学生自由读文，沟通学

3、习收获。三、品读感悟，深入情境1、课文讲了一件什么事？（从一次大地震中，一对父子靠着相互坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）2、文中的哪些描绘使你深受感人？预计学生会从以下几个方面来谈：（1）“在杂乱中，一位年青的父亲安置好受伤的老婆，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担忧孩子会有危险了。你从哪个词领会到的？（“冲”字，这个动作表现了这位父亲急迫的心情，他急迫地希望孩子能够安全。）2）当看到教课楼已成为一片废墟时“他立时感觉眼前一片乌黑，大叫：“阿学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高曼达，我的儿子。”（从这里能够看出父亲见到废墟认为儿子已经死了，他感

4、觉极度痛心，表现了他失掉儿子的沉痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊喊声，该如何读呢？（无望、失掉了全部,）指名读，评论，齐读。3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一同！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”（从这儿能够看出父亲看到了希望，他相信儿子会记着他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）你看得真认真，你确实领会到的。（学生增补：当父亲深信儿子在等他时，就疾步走到那边，可见父亲救儿子的急迫心情，他想快些救出儿子。）父亲深信儿子仍旧活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该如何读这段话呢？请大家分小组议论后练读，

5、（个人读，评论，齐读）（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。他满脸尘埃，双眼充满血丝，衣服褴褛不堪，各处都是血迹。”（父亲深信儿子没有死，奋力挽救儿子，顾不得歇息，可见父亲对儿子爱的伟大）是什么是父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其余失掉孩子的父亲母亲对比，你还可以领会到什么？（有些父亲母亲看到废墟难过后无望地走了。而这位父亲不理别人的劝阻，只有一个信念儿子在等他）（并且这位父亲见人就问你是否是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他深信儿子仍旧活着）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念儿子在等我）（并且这位父亲

6、见人就问你是否是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他深信儿子仍旧活着。）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年青的父亲不断地挖，挖了8小时,（生接）这伟大的力量正是源于那句最诚挚朴素的话“无论发生了什么，我总会跟你在一同！”5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他以前对同不说的话：“只需我爸爸活着,，他总会和我们在一同。”（从这儿能够看出儿子对父亲的相信，他深信父亲会来救他。即便在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有摇动。）儿子深深地信任父亲也正是因为那句话（生说）指导读：这句朴素的话终于让父子团聚，此时心中有万语千言，又激动人心的场面常常经过语言来表现，读一读父子间的对话，看看你感觉到了什么？（欣喜，自信，激动）6）儿子仍是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救别人，而这又是那朴素但又强有力的话语。（生说）是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感人，儿子对父亲的相信，更让我们感人。一句平实而强有力的话连结着两颗心，所以，阿曼达被救后，这对（引读）了不起的父与子非常幸福地拥抱在一同。（投影：图片、音乐）四、总结全文，发散思想。1、