小学语文人教二年级上册（2023年新编）第六单元-朱德的扁担教案

1、 16、朱德的扁担达川区新达小学 郝莎莎课时目标：1、运用多种识字方法，认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字。2、借助图片和生活实际理解“斗笠、山高路陡、不料”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文。要点把握：1、识记生字、写好生字。2、正确、流利地朗读课文，了解文章大意。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。导语：同学们还记得一年级学过的课文吃水不忘挖井人吗？今天我们将认识一位和毛主席同时代的伟大领袖朱德。 1、学习生字朱、德。（1）请同学们看大屏幕，这就是朱德。“朱”是姓氏，“德”字在品德与社会这本书的封面上有。“德”字注意心上有一横。（2）请同学们读一读。2、

2、师生交流关于朱德的资料。（1）同学们你能根据课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解吗？（2）教师相机简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样是老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军总司令，深受人民爱戴。大家亲切的称他为“朱德同志”。3、揭示课题。（1）同学们我们将学习一篇与朱德同志有关的课文，请翻到16课，读出课题，师板书课题。正音：“担”在这里读轻声。（2）有谁认识这是什么？这就是扁担。（3）在过去的年代人们经常用扁担来挑水，挑粮，挑货物。（4）同学们朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？二、读通课文，标好自然段，了解大意。1、学生自由读课文，出示自读要求。（1、自由地朗读课文，遇到难读的地

3、方多读几遍。2、标好自然段序号。）（1）请同学们带上老师的要求自由地朗读课文，遇到难读的地方多读几遍。标好自然段序号，上面两个要求完成后请举手汇报。（2）这篇课文有几个自然段？学生向老师汇报这篇课文有4个自然段。（3）师把学生分成4组，每组读一个自然段。请同学们边读边思考：这篇课文主要讲了一个关于朱德的什么故事？（4）明确课文主要讲了：朱德同志和战士们一起挑粮食的故事。三、学习生字。1、识字。（集中识记。）（1）请同学们看到横框里的生字，根据拼音自由地拼读，遇到难读的字多拼读几次，读完后举手汇报。（2）、抽查生认生字的情况。2、巩固识记, 理解“斗笠、山高路陡、不料”的意思。（随文复现强化。）

4、（1）请同学们朗读第一自然段。读一读两位伟人的名字。朱德同志和毛泽东同志带领的队伍在井冈山干什么?（2）理解”会师”的意思。同学们看图片“会师”就是几支独立行动的部队在战地会合。（3）请同学们读句子:朱德同志带领一支队伍与敌人打仗。这句话中藏着几个我们要认识的字。你有什么办法记住这些字？ 敌：左边舌，右边反文旁。还可以用换偏旁的方式来记它，故事的故，把左边的古换成舌就是敌。 伍：指古代军队编制的最小单位，五人为伍，后引申为军队，队伍。 仗：我们用组词的方法记，打仗。（4）同学们在第二自然段中找出这句话“从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。”是这个自然段中的第几句话。学生回答是第

5、三句话。一起读出来。在黄山奇石中我们认识了“陡峭”。如果走在这样又高又陡的山上，你会有什么感觉？学生回答紧张、害怕。引导回答：走在这样的路上太“难”了。（5）“难”是个多音字：“难”在“灾难”“苦难”一词中读nan，在“难走”一词中读nan，可以给难组词“难过、难忘”。同学们读一读这些词。（6）在这么难走的山路上挑粮,红军战士们是不是都不愿意去呢?从哪里可以看出不是的。“大家都争着去”,争着去还可以怎么说也表示这个意思？抢着去。把“争着去”换成“抢着去”读一读这个句子。（7）同学们读出第三自然段，读完后听老师的提问：朱德同志跟战士们一块去挑粮，他们穿着什么?戴着什么?读一读这句话：他们穿着草鞋

6、，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。请同学们看,这就是草鞋和斗笠。草鞋大多用稻草做成。斗笠：用于遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾加油纸或箬竹的叶子等制成。（8）大家看到朱德同志白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。心里怎样？学生回答心疼。你能用心疼说句话吗？例:我不小心摔了一跤妈妈看了很心疼。（9）大家看了心疼就把朱德的那根扁担藏了起来。扁担被藏了起来朱德同志是不是就不去挑粮了呢？课文中是怎么说的？大家一起读出来：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。“不料”是什么意思？大家有没有想到会是这样的结果？不料的意思就是没有想到。（10）同学们一起读最后一自

7、然段：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。敬爱：就是尊敬热爱的意思。四、指导书写。1、让我们一起来看看，今天要写哪些生字。你能在文中找出这些字的音节吗?学生找完后对照.2、在这些字中左右结构的字比较多,你能找出来吗?(左右结构: 担、伍、师、战)3、你们知道“志”是什么结构的字吗？除了志还有上下结构的字吗？4、扁是什么结构的字？（半包围：扁）5、“士”又是什么结构的字呢？（独体字：士）你能按结构把它分一分吗？教师重点范写：“志、军、战、扁”4个字。仔细观察汉字在田字格中的位置，交流书写时该注意什么。（1）左右结构的字：担、伍、师、战。（2）上下结构的字：志、军。（3）半包围结构的字：扁。（4）独体字：士。 6、首先我们来看“扁”字，户字头不能写得太大，撇要写得舒展，为下面部件留出位置。同学们来写一写，先描红，再写一个。7、“志”的上部是“士”，不是“土”，下面心字底的卧钩一定要“卧倒”，不能写成竖弯钩，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边。 8、“军”秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“车”字；末笔竖在竖中线上。 9、“战”左紧凑右舒展。斜勾以竖中线起笔，写至右下格向上提，似弯