2022年“诗化校园”活动总结

1、第PAGE14页共NUMPAGES14页2022年“诗化校园”活动总结诗化校园活动总结内容简介；出台诗化校园建设与实施的初步建议，并申请课题构建小学诗化校园的实践与研究在市级立项。召开诗化校园论证会，确立以营造学生发展的最佳空间为基点，以诗化校园为主题，构建主体鲜明、内容丰富、条理清晰、典雅优美的诗化校园总体思路。诗化校园活动总结由九象整理详见范文长期以来，我校就十分重视师生古诗词的积累和古文化的熏陶，在师生中广泛开展以诵诗词、品诗味、唱诗歌、创诗词等为主要形式的诗化校园，意境育人系列活动，坚持以诗为主线，努力打造诗化校园的特色品牌。我们对诗化校园有着美好的憧憬：让我们的学校成为富有诗意的精神

2、家园；让我们的学生经历富有诗意的学习生涯；让我们教师拥有富有诗意的工作经历。蓦然回首，我们欣欣然发现诗化校园无疑能使我校课外阅读工作独具特色，并且成为校园文化的一个亮点。一、为有源头活水来创设氛围在接下来的近一年时间里，学校在专家的引领下，广泛征求老师、学生的建议，对校园环境建设进行了整体规划。形成了校园诗教的特色：让校园文化再诗化，综合课上也诗化，兴趣小组突诗化，背诵时间掀诗化，语文课堂创诗化。力求让学校的每一面墙都会说话、努力使校园里的每一棵树，每一块草坪、每一个角落都能散发着诗的芳香，把校园建成一首可诵的诗。如今，走进衢-_区第一小学校园，你立即会被一股自然清新之风所陶醉。花香馥郁、绿草

3、茵茵，道路宽敞整洁。人文景点的建设更是别具匠心，从校门口步入校园时，主通道两侧的展示牌就会映入眼帘，上面的论语、汉乐府、唐诗、宋词、元曲，给人以无尽的遐思；让杜甫、李白、陆游、苏轼等古人与孩子们亲密接触，感染和鞭策每一位学生的成长；走廊、过道、墙壁上挂上了名诗、名句，师生书画作品，让老师、学生在工作、学习之余得到美的享受；各楼梯口、草坪、花坛、饮水池旁边都有蕴含人文情怀的温馨提醒；中午校园广播中少壮不努力，老大徒伤悲等催人奋进的音乐歌声也都悄然地传递着一种诗意的文化二、未成曲调先有章制定方案规章制度和运行机制的确立是实现管理规范化、科学化的重要前提。只有建构科学合理的管理制度和切实有效的运作机

4、制，才能保证工作有序、高效地运转。_年_月我校成立学校诗化校园建设规划小组，把诗教工作作为教育教学的重点工作之一，融入学校德育和教学工作。教务处、教研组制定了细致严密的实施方案，保证古诗词诵读活动规范、有序地进行。1.出台诗化校园建设与实施的初步建议，并申请课题构建小学诗化校园的实践与研究在市级立项。召开诗化校园论证会，确立以营造学生发展的最佳空间为基点，以诗化校园为主题，构建主体鲜明、内容丰富、条理清晰、典雅优美的诗化校园总体思路。_把学习古诗词纳入学校校本课程，校本课程每周_节，再加上周二早上的_节诵读课共_节。新课程规定小学生背古诗80首，我校做到各班一本中华古诗词诵读读本，人手一本古诗

5、词摘抄本，各班黑板报开辟诗词专栏，每周赏析_至2首。一学年下来，保证每个学生能背诵30首以上的古诗词。教务处定期检查班级开展古诗文诵读活动的情况，评出优胜班级，记入班级考核。3.学校成立了浅草诗社与诗歌朗诵小组由一定特长教师担任，出台兴趣小组相关的制度，并进行考核。三、红杏枝头春意闹过关考级为了营造崇尚先进、学习先进的良好风气，激励学生和班级进一步增强古诗文诵读和儿童诗创作的兴趣和_，学校在期末要进行先进个人和先进班_的评选。1.古诗文、儿童诗考级办法。按要求，每背诵古诗10首为一级，儿童诗每创作3首为一级，上不封顶。超过六级每15首古诗为一级，每创作5首儿童诗为一级。课题组_考核，通过的同学

6、发给考级证。2.诗香班级创评办法。根据_个标准得分情况按总分从高到低每个年段前_名为诗香班级。(1)古诗文诵读考级情况。记_分。一到十级分别计人均_分。按照累计得分，年段一、二、三、四分别记20、18、15、_分，以此类推。(2)儿童诗创作情况，记_分。根据班级检查记录表(卡)，按要求开展的，记_分。年段各班按优秀、良好、一般、合格记20、18、15、_分。(3)参加校比赛情况，记_分。年段各班得分办法同上。(4)学生习作发表情况，记_分。年段各班一、二、三、四记10、8、6、_分，以此类推。(5)教务处检查情况(主要检查作家介绍栏、诗文阅读情况登记栏、古诗文鉴赏栏、儿童诗创作栏更新情况)，记

7、_分。年段各班一、二、三、四记10、8、6、_分，以此类推。3.建立成长档案袋：评价的目的是为了更好的促进学生的发展，让学生看到自己的成长，自己的进步，为此我们设计了如下个人成长档案袋：(1)我得意的作品。收藏的古诗文、儿童诗作品；自己改编、创作的儿童诗；读古诗文、儿童诗录下的磁带；诗配画优秀作品。(2)有话大家说。针对本学期的得意之作，记录家长说老师说同学说自己说等方面的综合评价。四、咬定青山不放松构建平台一年来，针对不同年级学生的心理特点，我们有针对性地开展了诗词文化积累活动。1.诵诗词。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。目前，学校_%的学生会背60首以上古诗，_%的学生会背2050首古诗。

8、班级中开辟古诗专栏，四至六年级的语文老师每天会在黑板的专栏中写下一首诗，让孩子们在当天的每节课前两分钟进行诵读，一周一个主题；一至三年级的学生则量相对减少，一周学一诗；成立校诗歌朗诵小组；开展每周一赛诵诗会；年级组举行我是背诗小能手诗歌擂台赛。2.品诗味。在熟读背诵之余，教师利用语言积累课上一系列一起读经典阅读欣赏课，引领孩子们对名篇名句进行赏析，认真领会古典诗词的深刻内涵，细细品尝古诗词蕴含的情感，陶冶情操。3.唱诗歌。将古典诗词与音乐艺术、器乐演奏结合起来，教唱古诗词歌曲，用民族乐器表现作者的情感，抒发孩子们对古诗独特的理解。本学期校合唱队就在区级比赛上亮相了古诗新唱春晓。4.书诗句。_师

9、生每周练习一至二页的古诗词书法，并开展以古诗词为内容的书法比赛，在畅意抒写中体会诗的意蕴。5.画诗意。用儿童画、水彩画、国画、电脑绘画等形式表达古诗词的意境，并进行古诗配画创作比赛，孩子们在画的过程中要仔细揣摩诗意，领悟诗意，这样在不知不觉中就加深了对古诗词的理解。学生们的诗画作品在各级各类比赛中获奖。6.演诗情。根据古典诗词所表现的艺术形象，展开丰富的联想，创作出师生喜爱的小品或短剧进行表演，让师生在亲身的体验中去感受中华诗词之美。7.创诗作。学校成立了浅草诗社，吸收爱好诗歌的四十多位学生为社员，开展多元、多样的活动，开发诗教资源。在各项活动中，让学生以会背古诗词多为荣，以朗诵古诗词水平高为

10、荣，以了解古诗人故事、常识多为荣，以能写诗歌为荣。让学习古诗成为孩子们乐此不疲的一种享受。如我校的六(二)班，自_年以来，利用语言积累课上一起读经典阅读欣赏课，开展古诗词积累自主学习，大量阅读，举三反一实验，此实验根据大量阅读，不求甚解，积累为先的策略，让学生在较短时间内接触学习了大量古诗词，在此基础上再扩写古诗，参与各种相关活动，使自主学习，大量阅读的古诗实践活动和我校诗化校园建设有机地结合了起来，在孩子们的心灵中播下了诗意的种子。五、直挂云帆济沧海诗教研究古诗词诵读，是我校校本教研的重要内容之一。要给学生一滴水，自己必须要有一桶水，不断的学习，是不断进步的动力。为了提高古诗词教学艺术和效率

11、，我校教师全面开展诗词教学研讨活动。1.开展专题论坛活动。我校教师以论坛为平台，深化诗词教学研究。_月_日下午，全体语文教师在多媒体教室开展了题为走进诗歌的意境美的专题论坛活动。此次活动，全体语文老师畅所欲言，各抒己见，大家对如何挖掘诗歌的意境美，怎样引领学生欣赏诗歌的意境美作了较全面的交流。论坛活动推动了古诗词教学的深入开展。2.开展主题课研究。小学古诗词教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，最后背诵。长此以往，这种教法激不起学生的兴趣，往往只达到事倍功半的效果。随着我们教研组诗歌学习主题研讨的深入，我们探寻了古诗词学习的几种有效模式：(2)学诗

12、与了解民间文化相结合。是以赏析一组同类的诗为基准，先赏析一首，然后带出几首。如_月中秋将临时，我们开展咏月组诗欣赏。(3)学诗与品人相结合。就是引进同一诗人的不同诗文，如梅花和泊船瓜舟都是王安石所作。前者不仅形象地描绘了梅花的外形美，更表现出它的外在美甘居墙角、不怕严寒的精神和不争奇斗艳却清香远播的品质，借梅喻人，含意深刻。而后者则写出了作者久在异地思念故居的感情。言为心声，细细地品味诗人在不同时期的诗，读他的诗多了，诗人的品行自然也显现于孩子们心中了。这几种学习诗词模式的运用，孩子们的学习主动性和创造性得到了充分地发挥，课内学习与课外积累也紧密地结合起来了，孩子们学习诗词的热忱更为高涨，随之

13、学习的效率也有了很大的提高。_月_日，我校推出首节诗歌欣赏挂牌课走近李白。课堂上，我带着孩子们伴随着古筝曲一起走近李白，读诗、解诗、悟诗到品味诗人，欣赏诗人，孩子们在这节课中似乎都与诗仙李白有了一次较为亲密地接触，从李白夸张的诗风特色中孩子们领悟到了诗人豪放不羁的性格特点。这是本学期诗化校园结合闪光挂牌课的教研形式推出的诗歌欣赏系列课，师生们在这样的欣赏课中一次次地与诗仙对话、与诗圣交谈、与诗鬼聊天除了诗歌欣赏挂牌课，我校的很多课程都渗透进了古诗词文化的教育。如这次衢-_区音乐赛课，我校徐佳老师执教的古诗新唱梅花，获得专家们的一致好评，一举夺魁。同学们，学习是我们的主要任务。珍惜时间，努力学习

14、是我们责无旁贷的重任。无限的过去，都以现在为归宿；无限的未来，都以现在为起点。只有把握现在，才能创造出辉煌的未来。古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金，刻苦学习。汉乐府长歌行有这样的诗句：百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。晋朝陶渊明也写下了惜时诗：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。唐代著名书法家颜真卿更是用他的诗作劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟告诫人们珍惜时光，勤读书，勤学习这是我校雷益芳老师在国旗下讲话的一段内容，可以说我校的每位教师都把古诗词诵读渗透到自己的教育教学活动中，坚持以诗育人，提高学生的综合素质。培植一颗诗心，营造

15、一份诗意，让诗意留守校园。2022年“诗化校园”活动总结（二）弘扬诗词文化书写诗意人生成集学校创建诗香校园工作汇报涟水县成集学校姜中勇诗是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美德的象征。几千年来，诗词润泽了我们伟大的民族辉煌的历史，热爱诗词，诵读诗词，使千万代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。经过五千年的中华历史长河的大浪淘沙，中华诗词以其极其民族性的生命力成为我国优秀文化的一个瑰宝，它在中华民族传统美德的传承、中华文明的缔造方面都发挥了极其重要的作用。诗教是弘扬优秀传统文化和培育民族精神的有效载体。诗教能优化教师的师德修养和人文内涵，特别能促进语文教师的专业成长。诗教能陶冶学生的情感，

16、活跃学生的思维，发展学生的个性，增强学生的创新思维能力，升华学生的精神境界，提高学生的综合素质。让中华诗词走进校园，是弘扬祖国传统文化、提高学生人文素养的有效途径，是学校教育工作的重要任务之一，也是教育工作者义不容辞的职责。由此，我校师生达成共识，虽然教育教学任务繁重，但都以极大的热情投入到这项工作中来，做到有_、有计划、有活动，取得了显著的成果。一、加强领导，科学规划_上，校长亲自挂帅，负责调度和行政指挥，由副校长具体主抓，教务处、德育处、总务处、安稳办协助实施，班主任和语文老师担任_和辅导任务。学校将诗教列入学校工作计划，教科室工作计划，明确规范了诗教工作的指导思想、工作目标、工作机构和工

17、作要求。诗化教育促进校园文化内涵的形成。在学校的特色文化目标建设过程中，我们提出了三点：一是学校有品牌，别具一格。以诗立校、以诗促教、以诗激趣、以诗益智、以诗育人，在内涵建设上求发展，求突破，建设和谐校园。二是教师有专长，百花争艳。精湛的教学技艺、丰富的诗词文化底蕴积淀、朴实的人格_力，建构多样教师形象和诗意的教学生活。三是学生有特长，受益终身。提出五会：会读诗、会学习、会合作、会做人、会生存；徜徉在诗歌的海洋里，学会智慧，保持童心。具有一定的人文素养，能掌握一项与诗歌有关的艺术技能，富有想象，敢于创造。将诗教和培育民族精神、提高师生素质结合起来；同教书育人、教育教学改革结合起来；将诗词教育与

18、学校的德育和美育相结合，提高学生修养，培养学生的人文精神和爱国主义情怀；将诗词教育与学校语文教学改革工作结合起来，优化语文课堂教学，拓宽诗词教育的空间，使其成为语文教育的有机组成部分；将诗词教育作为学生综合实践活动的一部分，激发学生的兴趣，培养学生的能力；营造浓厚诗教氛围，强化以诗育人意识，让诗教工作成为一种自觉行动，成为现代学校教育教学的有机组成部分。制定并实施了从_设置、队伍培训、教材编写、课程开发、诗社建设、诗教宣传、校园诗化等方面加强诗教工作的管理制度。二、诗香校园，诗意氛围我校结合校园建筑特点，按照时代、年级、区域不同，整体布局，区域规划，采用顶上挂、空中吊、墙上贴、板上写、花中立、

19、纸上绘等形式，点面结合，融知识性、教育性为一体，精心打造了诗词文化墙、墙壁诗墙、围墙诗化、花坛诗牌、诗词板报、诗词手抄报等系列诗词文化。一条长达数_米的古色古香、厚重典雅，又具有浓厚时代气息的诗词长廊，成为我校一道靓丽的风景线。校园中心路的经典诗词，花坛中四季飘香的诗句名言，大门内独特的诗词结合，是师生心灵修正的驿站；小延安之星诗社，让师生时时与诗为伴，激发师生的学诗热情，让师生能够从心底里真正的爱上诗歌。班级诗词板报、小延安之星广播站、学生诗词手抄报，更是学生诗词创作展示的大舞台。三、诗美课程，诗韵流香今天的课堂应当是诗化的课堂，是生命与生命的交流，是心灵与心灵的碰撞，是生命成长的沃土，是学

20、生在知识储备增长的情境中以及在彼此欣赏中体验课堂的欢乐，经历生命互动的积极过程。我们力求通过诗意的课程来提高师生的素养。学校于_年_月由诗教负责人高峰、井伊康主编了校本诗教教材，内容从经典诗词、诗词常识、词韵简编、诗词鉴赏等方面编排。_年开设诗教校本课程，每周每班安排一个课时，由语文老师执教，使诗教进入了第一课堂。从_年学年开始，每学年都在起始年级开设诗教课程。学校要求诗教科任认真备好每一节诗教课，写好教案，抓好背诵，化解诗韵和平仄两个难点，把诵读理解与诗词创作结合起来。同时根据学校诗教工作需要，编写了诗词同步教案，以满足诗词教学的需要。定期开设诗教公开课进行研讨交流，规定语文考试试卷中诗教内

21、容应占_分，语文科组总结和语文科任工作总结应包含诗教方面的内容。通过对学生必背古诗、现代伟人诗作、成集本地优秀诗歌作品等其它中华传统优秀诗词作品的收集，进行分类、整理，编写了经典诵读校本教材，实现了校本课程的初级开发，迈出了大胆而坚实的一步。有机渗透诗词进课堂的教学理念，鼓励每位教师在各自的学科教学和每周固定一次的社团活动中，从诗词中汲取智慧，培养学生具有一定的诗词赏析、创作能力、绘画能力和音乐表现力等。四、诗情活动，师生共长1.开展“经典古诗文诵读”活动有计划、有目的阅读指导，引领学生有效阅读。以中小学生必背古诗为基础，班级再适量推荐一些经典古诗，供学生参考选用。学生每学期可根据教育教学需要

22、，自由拓展优美诗文10_篇。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，确保每天_分钟时间，带领学生天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个目标。宽敞、明亮的学校图书阅览室，给学生的阅读吹来清新的诗风。学校的图书馆，由专职老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。学校统一印发班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既

23、开放阅读，又管理有序。简易、朴实的班级图书角，让学生的阅读近在咫尺。现在走进每一个教室，你就会发现教室后面的一角多了一个图书角，孩子们将自己喜爱的诗词书籍带到学校，细心的班级图书委员为每本书加了编号，让图书进行漂流，让其他同学_书籍的美妙，感受读书的乐趣，不知不觉中，很多孩子养成了阅读的习惯。2.开展多种诵读活动充分利用清明节、端午节等传统节日，举行诗词朗诵活动。开展我与诗歌同行为主题的读书节活动，全面对学生进行继承和发扬祖国优秀传统文化的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词、背诵古诗文的强烈兴趣和愿望。3.开展丰富多彩的诗社活动组建了小延安之星诗社，招收爱好诗词的师生社员，选出社长、副社长，

24、聘请了县诗协理事安明然老师为顾问，安排了_位喜欢诗词的语文教师担任指导教师，以提高师生诗歌创作、赏析素养为主要目标，积极_了丰富多彩的诗词创作、吟诵、赏析、展示活动。校园里、延安园、五岛湖、社区、大自然处处留下了师生诗意的足迹，扩大了诗社成员的知识视野，提升了文学素养。4.开展诗词培训活动通过邀请爱好诗词之士来校讲学，_教师研讨、沙龙等行之有效的方式，介绍中华诗词的发展历程、人文_力，同时指导教师进行诗词创作，研讨诗词教学。教研组开展活动时，各年级_语文教师重温语文课程标准，让教师清楚地认识到中华诗词进校园的现实意义。通过学习，全体教师认识到，为实现承接传统，直面经典，培养学生做一个腹有诗书气自华的少年君子的目标，要从教师自身做起，努力转变思想，积极参与活动，与学生共同背诵中华古诗文，促进师生共同成长。5.积极参与上级_的诗歌主题活动学校能积极_师生参加涟水县诗歌大赛、成集镇纪念抗日战争胜利_周年诗词作品评比活动等，师生作