小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第四单元-日月潭教学设计

1、10 日月潭第二课时昭化区柳桥小学 执教教师：沈雪梅教学目标：知识目标：能读懂优美的词句。背诵课文能力目标：能熟读课文。能带着感情读课文.情感目标：了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感教学重点：能熟读课文，背诵课文。教学难点：了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感.教学准备：多媒体课件教学流程：引入新课：同学们我们在上节课去游览了中外闻名的黄山奇石，见到了奇形怪状的巨石。本节课老师带你们去欣赏一下美景。生：欣赏图片师：提问，这些景色给你留下了什么印象？你能用一个词语来赞美一下这些景色吗？生答：你们知道这是什么地方的景色吗？师板书：日月潭讲授新课：学生快

2、速阅读课文，并标出自然段。师：几个自然段？日月潭的景色给你留下了什么印象？板书：风光秀丽你喜欢哪一个自然段的美景？请学生回答。三、品读释疑（一）学习第一自然段自读第一自然段，出示：“ 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”思考：日月潭在哪里？（在台湾省中部的山区）（地理位置：在台湾省中部的山区）它周围的环境怎样？（景色很美、文化氛围浓厚。）板书：美你从哪些词句看出来的？谈谈自己的体会。预设：（1）我从“群山环绕，树木茂盛”看出日月潭周围的环境非常美丽。（看图用词语来说一说美景）（2）我从“许多名胜古迹”看出日月潭有着悠久的历史和灿烂

3、的文化。（二）学习第二自然段指名读第二自然段，想一想：日月潭的名字是怎么得来的？ 出示：“湖中央有个美丽的小岛，。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。” 小岛把日月潭分成的两部分分别是什么？（像太阳，叫日潭，一个弯弯的，叫月潭。） 说一说太阳和月亮是什么样子的？练习说话：.像.（太阳是圆圆的，月亮是弯弯的。） （板书：日潭 月潭 ）（三）学习第三、四自然段 默读课文3、4自然段，你觉得日月潭美在哪儿？画出有关句子并读一读。 1.出示：“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中” 从这句话中你感到日月潭怎样的美？（一种隐隐约

4、约的朦胧美） 你从哪些词语体会到的？ 从“飘着薄薄的雾”感到一种雾气缭绕的朦胧的美。 从“山上的点点灯光”感到一种闪闪烁烁的朦胧之美。从“水中倒映着的晨星”感到一种模糊的朦胧美。找反义词：隐隐约约 2.出示：“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。” 这里写到了日月潭什么时候的景色？（晴天）这是一种什么的美？（清晰的美，晴天时日月潭的景色清晰可见，如同一幅美丽的山水画。） 3.出示：“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。” 这里又写到日月潭什么时候的景色？（雨天）是一种什么的美？（朦胧的美）谈谈自己的感受。） 预设：（1）我从

5、“披上轻纱”感到日月潭下雨天的朦胧之美，若隐若现，不太清楚。（2）“像童话中的仙境”我感到日月潭有一种神秘的美，一种浪漫的美。 练一练：用“好像”仿写比喻句。 天上的白云好像棉花糖，轻轻地漂浮在空中，天上的星星好像是无数颗美丽的珍珠。朗读指导：在朗读这句话时，要读的轻柔一些，读出雨中日月潭的美丽。你喜欢日月潭的什么时候的美景？让学生读一读。（四）学习最后一个自然段出示：“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”1.读了这句话你有什么感受？从“许许多多”说明日月潭吸引的游客很多，侧面反映出日月潭风光秀丽。2这最后一个自然段写的是什么？有什么作用？ （是全文的中心句，总结全文、升华主题的作用）四.勾画课文中的优美词句读一读。抽学生来读自己认为优美的词句。五课堂拓展推荐阅读儿歌日月潭听读日月潭，跟着录音多读几遍，做到正