小学语文配套练习册人教五年级上册第五单元-太阳

1、太阳教学目标：1.朗读，背诵课文最后也个自然段。 2.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些。 教学重难点： 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学准备：PPT教学过程：一、复习回顾，导入新课1.同学们，回顾上节课的内容，我们知道太阳这篇文章主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，谁来说一说？（学生反馈，师适时板书）对，一是太阳的特点，课文的1、2、3段写的是这部分内容。二是介绍太阳与我们人类的密切关

2、系，作者用了4、5、6、7、8自然段来介绍。2.今天我们继续走进课文，深入了解太阳。讲授新课现在，先让我们看课文的第一部分，请同学们默读课文13自然段，找一找：太阳有哪些特点？标画出相关的句子。谁来说一说这三段介绍了太阳的哪些特点，你能用最简洁的一个字来概括吗？（学生找完后，全班齐读）（一）学习“远”的特点1、太阳有远、大、热这三个特点。（幻灯片出示）你们看，这是我们生活的地球，这是太阳，它离我们有多远呢？（一亿五千万千米远）2.这说明了太阳远的特点。那么在这段中，作者用了哪些说明方法来介绍太阳离我们地球远呢？我们先一起来读一读这一段，读完之后请大家来说。3.请同学们看一看，作者在这一段的说明

3、中用了哪些说明方法？指名回答）列数字（你是怎样看出来的）除了列数字，还用了哪些说明方法？(举例子）哪句话是举例子？4.说得好极了，是啊，你看这段话作者既用了列数字，也用了举例子的说明方法，来给我们说明太阳的确离我们远得很哪。来让我们再次来读一读这段话，同时体会这种方法对说明太阳离我们远的作用.(学生齐读）5.是啊，太阳离我们有一亿五千万千米远，步行要走3500年，就是坐飞机也要二十几年，那么远，后弄的箭能射到吗？(不能）所以作者说：这么远，箭哪能射得到？这个句子用了什么修辞方法（反问）你能给句子换个说法吗？(指名学生回答）6.对这久远，箭射不到，其实太阳离我们远得很哪！（二）学习太阳“大”的特

4、点1.来接着我们来看太阳的第二个特点，(大）说明它大的时候作者是怎久说的？（一百三十万个地球才抵得上一个太阳）请同学们自由读读这一段，读完后请同学说用了什么说明方法，为什么太阳这么大，而我们看到的却这么小呢？作者说了原因（因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大），来，我们一起度读这两段。2.同学们，通过这两段的读，我们就能知道，其实大这个特点跟远是紧密联系的。那么，这一段作者采用了哪些说明方法呢：(指名学生回答）这一段我们用了列数学和作比较的说明方法，来我们一起读一读.3.同学们请看，作者在介绍太阳特点的时候，作者不但运用了列数字，举例子和作比较等说明方法，还运用了准确恰当的关联词

5、话，我们先来看，课文中的原句是:（ ）太阳离地球很远，( )看太阳只有一个盘子那么大。那么你看下面，这两个句子，我没有改变意思，只是调整了它的先后顺序，那你还能不能用上表示因果关系的关联词（学生反馈）太阳看上去只有一个盘子那么大，（ ）离地球太远了。（ ）太阳很大，（ ）离地球太远了，（ ）看起来只有一个盘子那么大。（学生反馈）4.同学们，你们看，通过这样的一个句式练习，我们就知道，一句话有很多种说法来说，起到的作用也就不一样。（三）学习太阳“热”的特点1.接下来，我们来看，太阳的第三个特点，(热，到底有多热啊课文是怎样介绍的，五千多摄氏度）在这一自然段的介绍中又用了哪些说明方法呢？我们一起来

6、看一看（指名反馈）2.现在让我们来回顾一下，课文在介绍太阳之个特点的时候用到的说明访法，用这些说明方法让我们把太阳的三个特点了解得非常的透彻。3.同学们，我们前面学习太阳的三个特点，知道作者运用了不同的说明方法，现在老师想让大家用不同的说明方法来说一说树高的特点。PPT: 列数字：这些树真高。( )作比较：这些树真高。( )打比方：这些树真高。( )举例子：这些树真高。( )用上列数字，作比较，打比方，举例子这些说明方法，让我们感受到这些树真高啊，这就是说明方法的作用。(四)学习太阳与人类的密切关系1.在了解到太阴的特点之后，让我们继续学习课文。请同学们朗读第4-8自然段，思考：太阳与我们有什

7、么关系？太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。2.请同学们在中看一看这是个什么句子，它在中起到了一个什么作用对，承上启下，既承接了上面太阳的特点，又引出下面太阳与人类的关系。3.太阳与人类有哪些密切的关系呢？(学反馈师时点拔）动植物的生长繁殖靠太阴，矿物也而太阻有关系。动植物的生长繁殖靠太阴，矿物也宇宙中的云雨、雪是太阳带来心，冷热风是太阳带来的，还有太阴光可以预防和治疗疾病。我们看，这些植物、庄稼鸟类、兽类、昆虫、类和太阳都有密不粉的关系，没有太阳就没有这一切，你们看，我们吃的食物，穿的衣服都和太阳有系，离设了太行不衡啊不行）不光这些自然界的万物还有云雨雪这些自然现象都是太阴带来比

8、.如果说那些动植物胜长离不开太阳，能有的同学会说：云雨雪是太阳带来的吗？那我们看一看。水经过太阳晒更成了水蒸气，水蒸气上开遇冷以后呢变成小水滴，小水滴如果少的活会凝结成云，大的伦就会发成雨落下，冬天会变成雪落下来，然后雨和雪落下又变成了水，这样循环，再看冷热风，这边暖，这边冷就对流形成风。还有太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用它预防和治疗疾病4.你们看这些地方都说明太阴和地球的系和我们人类动植物的关系怎么样啊？(密不可分）5.那么作者在这一部分中，用了两句话，从正反两个方面来写太阳和我们的关系密切。如有太阳 如果没有太阳这叫做正反两方面，明白了吗？来一起读一下吧(正、反分开读）正反两方面说明

9、我太阳与们的关系非常密切最后作者把所有内容归结为句话，读：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。6.这句话是一个什么句？中心句人而且放在了改章的结尾，起到了什么作用？(总结句）.让我们再来该一该它，用刚才读过的内容是啊，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界，用刚才读过的内容说一说“你能样理解“没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界：(指若回答）是啊，地球上的光明和温暖，都是太阳带来的。7同学们，作者用没有太阳就没有（ ）,没有太阳就没有( ),没有太阳就没有( )。作者用没有什么，就没有什做强调了人类与太的关系密切，这样的句式同学们下课以后自己来练习说一说。（五）小结1.好了，同学们，太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联系吗？你们想一想地球上的光明和温暖是哪一个特点带来的(热）那如果它离我们地球再近一点，那同学们想想会怎样？地球上的人类会怎样？那如果太阳离地球远一点呢：我们这几就越了寒冷；也不会有人类生存，所以呀，太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。 五、课堂小结同学们，课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法