小学语文北师大一年级下册14丁丁冬冬学识字-走进市场学识字教案3

1、丁丁冬冬学识字教案走进市场学识字 一、激趣引入师：孩子们，我们昨天和丁丁、冬冬一起走进了美丽的大森林，认识了许多木字旁的字。它们和什么有关系呀？ 生：植物师：和植物有关系的东西不一定都是木字旁。今天我们要交的新朋友也是植物，但它们不带木字旁了。让我们和丁丁一起走进市场学习新的植物朋友吧！（板书： “走进市场学识字”）。准备起生：齐读课题。二、看图识字，认识草字头。1、看图识字师：哇！市场里的东西可真多呀！有香甜可口的糖果，新鲜的猪肉，营养丰富的鸡蛋，香喷喷的烤鸭，五颜六色的鲜花，食物中不可缺少的五谷杂粮，我们每天都要吃的绿色蔬菜 刚才我们看到的这些东西，哪些是植物呢？跟妈妈一起买过菜的小宝贝儿

2、，你认识哪些蔬菜呢？请选你最喜欢的介绍给大家，我最喜欢 的 。（提示补充：颜色）正音：菜 卜 芹师：这些新鲜的蔬菜都是大家喜欢的，我们一起叫叫他们的名字吧！师：我们来看看丁丁喜欢哪些蔬菜，他买了哪些呢？ 生：齐读 （先读再贴）2、学习草字头师：请孩子们仔细观察这些字的字形，他们有什么共同点呢?生：这些字都有草字头。（结构、部件）师：看的真准！让我们一起来看看我们聪明的古人是怎样创造草字头的吧！师：很早以前，还没有文字的时候，我们的祖先为了方便交流和记录，就把看到的东西照样子画下来（画草），随着历史的发展，在两千多年前，人们就把草写成这样（板小篆草字），瞧，它的形状多像两棵小草啊！（贴：小草）比

3、画两棵草简单多了，后来就演变成了我们今天的草字头，写起来更简单了，而且它的意思也发生了变化，不仅仅表示草了，它还可以表示其它的植物。比如我们刚才认识的这几种蔬菜。三、学习水果名称师：丁丁买好了蔬菜，打算再买些水果，当他高高兴兴地来到水果店门前，却被卖水果的叔叔拦住了。叔叔说：小朋友，我要把水果的名字写到牌子上挂起来，可我不知道该写哪个字，你能帮帮我吗？丁丁说：可我还没学过呢，小伙伴儿们，我们一起来试试吧！（指名回答）师：为什么都要选带草字头的字呢？丁丁说：对呀，以前我们可以根据图画或上下文猜出字的读音，现在我们还能根据字的偏旁猜出它的意思呢！叔叔竖起大拇指说：你们太棒了，谢谢你们！看，叔叔已经

4、把水果的名字写好了，我们一起来读一读 。（齐读）师：丁丁从这些水果中买了了3种他最喜欢的，丁丁买了 的 。(苹果 葡萄 香蕉）（贴）生：齐读词语。四、复习生字。开火车读生字师：你们真是会动脑筋的孩子。咱们玩儿生字游戏吧！火车火车开到哪里来?双列火车开起来.五、拓展识字。师：刚才孩子们和丁丁一同认识了许多蔬菜和水果的名称，它们都有草字头，你在生活中还认识了哪些带草字头的字呢? 教教大家，小老师，在哪里？ 汇报展示资料.这些植物的名字也都有草字头，因为草字头的字表示的意思大多和（植物）有关！六、回文读书1、转盘游戏师：孩子们学会通过偏旁猜出字的意思啦，真能干。奖励你们再玩一个游戏吧，没有图画和拼音

5、帮忙，你还能认出它们的名字吗？比比谁最先叫出他们的名字。生：齐读词语。师：我们的生字宝宝可调皮了，它们想要单独和大家打打招呼。（指名读生字）2、回文读书师：生字宝宝可高兴了。他们也玩累了，让我们用朗读把它们送回到课文中吧。准备左手压书，（右手指字）。生：齐读课文。师：读完课文，那位小老师能解答丁丁的疑问呢？（出示问题）请一个小朋友来读读丁丁的问题。（指名读问题）生：因为它们都是植物。师：细心的孩子们，看看黑板上的课文比书本上的课文缺少了什么？生：荷花和茶叶。师：能放在他们一起吗？（贴）为什么？ 师：除了我们刚刚学过的这些蔬菜、水果外，我们今后还会学到很多像茶叶、荷花这样带草字头其它植物。七、编儿歌师：这节课我们认识了带草字头的生字和词语， 还知道了草字头表示的意思和植物有关。丁丁把这些可爱的植物编成了一首小诗，能干的孩子，你能用旁边的词语把这首小诗补充完整吗？填完后，（师领生读）齐读儿歌。师：今天我们在市场里认识了好多新朋友。回家后把你的新朋友介绍给爸爸妈妈认识吧，爸爸妈妈一定会特别高兴！八、写字（菜）师：（出示“菜”字）你怎样记住这个带有草字头的字呢？（相机指导读：菜采芹斤）师：打开语文书84页，找