2.1楞次定律 说课课件-高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

1、 XXXXX中学 XXX2.1楞次定律 教材与学情分析1教学目标与重难点2教学思路与学法指导34教学过程5板书设计 教材分析普通高中课程教科书物理选择性必修二 （人民教育出版社） 第二章第1节 教材分析地位作用电磁感应楞次定律电磁学重点难点重要地位 教材分析教材特点核心 磁通量的变化思路 科学探究 学情分析电流、电场、磁场基础知识知识储备通电线圈在磁场中的受力方向右手螺旋定则感应电流的产生条件 教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1. 理解楞次定律的内容；2. 从不同的角度（磁通量变化、相对运动、能量守恒）理解和掌握楞次定律；3. 能用楞次定律判断感应电流的方向1. 通过楞次定律的探究实

2、验使学生了解实 验探究的一般过程；2. 在探究楞次定律的过程中，培养学生实 验、观察、分析、归纳、概括的能力通过楞次定律的探究性学习，发展科学探究的兴趣，培养交流合作的精神与意识；同时，感受科技的无限神奇。 教学重难点重点难点1.探究楞次定律的过 程；2.楞次定律的含义。楞次定律中“阻碍”含义的理解。物理情景探究欲望实验现象创设激发引导通过探究过程知识结构 设疑设置实验意义构建进行 教学思路 学法指导 实验探究比较归纳创设情境激发兴趣实验引入提出猜想分组探究总结规律深化理解巩固提高再设情境应用规律现象思考拓展提高 教学过程创设情境 激发兴趣磁铁双管下落实验铝管塑料管磁铁产生疑问 激发兴趣？楞次

3、定律实验引入 提出猜想反复插入拔出引导观察思考回顾：电流方向与电表偏转方向关系探讨：感应电流方向与那些因素有关猜测：磁通量的变化、原磁场的方向分组探究 总结规律1. 方案设计学生讨论教师补充完善教师引导学生自主讨论“控制变量法”分组探究 总结规律1. 方案设计比较中介量强调：感应电流同样会产生磁场分组探究 总结规律2. 实验安排学生分组分项实验为了更好的让学生描述现象，培养学生综合分析实验数据的能力然后让学生分项描述，再通过综合分析，由浅入深，能让学生更好的理解实验现象分组探究 总结规律3. 规律总结单纯的感应磁场方向与原磁场方向的关系磁场磁通量变化下，感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系“增

4、则反，减则同”分组探究 总结规律3. 规律总结启发同学思考“感应电流的磁场对磁通量变化起什么作用”通过学生的讨论，把这个作用概括为“阻碍”变化 概括出楞次定律的内容：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化深化理解 巩固提高1. 从磁通量变化的角度理解“阻碍”含义感应电流磁场方向跟原磁场方向的关系 理解“阻碍”的含义为 “增则反，减则同”深化理解 巩固提高2. 从磁铁与线圈的相互作用理解“阻碍”含义引入开闭环实验感应电流的磁场与磁体磁场的吸引、排斥作用；通电线圈在磁场中受到的力的作用 “来则拒，去则留”深化理解 巩固提高3. 从能量角度理解“阻碍”含义以讲课的方式呈现再设情境 规律应用逆向思维归纳应用步骤 回顾过程1. 楞次定律的应用步骤再设情境 规律应用2. 巧设实验应用举例把条形磁铁用纸包住 猜测：插入磁极？把电流表用纸挡住 猜测：电流表偏转？G