小学语文北师大一年级下册13时间-小闹钟-教学设计表-珂艺滔

1、小闹钟教学设计学校泡桐树小学西区课名小闹钟教师珂艺滔学科（版本）北师大版章节十三单元 时间学时第二课时年级一年级 教学目标有感情地朗读课文，感悟猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小熊在小闹钟的帮助下，改掉了睡懒觉的坏习惯，体会应该怎样珍惜时间。2、在情境中理解积累词语“已经、使劲、作息时间表”等3、巩固识字，培养快速阅读的能力。 4、通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教学重点难点以及措施教学重点：识记生字，在情境中理解、积累词语。教学难点：理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。学习者分析本班学生的特点是喜

2、欢活泼开放的课堂气氛，学习情绪高涨，乐于想像，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力；在本课的教学中，让学生在读中感悟作者的情感，联系生活实际，来感受时间的珍贵。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）开课学生复习巩固生字、已学知识内容。1、齐读课题。2、巩固复习（1）展示“课后检测”结果全对：齐读有误：更正-齐读（2）小闹钟想为朋友们做点事，他分别来到了谁的家？ （贴卡）（3）引读一、二自然段（PPT）（4）复习总结：小闹钟看见猫头鹰的日记知道猫头鹰很辛苦（板书：记日记）它是一个抓紧时间完成任务的好孩子！复习导入新课，明确学习目标，知道猫头鹰是通过记日记的方法珍惜

3、时间的。1、学生用平板电脑或是家用电脑，结合诺亚舟凌云电子书包软件，在家接收“课后检测”任务，对本课易错字音、字形进行分类练习，完成后回传到教师端一对一教学，接收与发送任务2、课堂上教师通过交互式白板及一对一数字教学展示学生作业结果，针对性复习、巩固学习新知小闹钟来到小兔子的家1、打开书P78页，自读第三自然段，想想：小兔子需要小闹钟的帮助吗？为什么？-汇报：（PPT）2、小兔子又是怎样抓紧时间的呢？（板书贴卡：写作息时间表）3、一起看看小兔的作息时间表吧。（PPT）谁来读一读？4、现在你知道什么叫做作息时间表了吗？（PPT作息时间表）5、小兔子按照作息时间表做了吗？找到句子读一读。（PPT）

4、（1）识字瞧（2）识词已经（出示词卡）齐读。比较：已与己 A、这个字跟我们学过的哪个字宝宝长得特别的像？ B、你发现了什么？（PPT）（红笔勾出） C、电子书包接受任务，送字宝宝回家订正-齐读（3）你觉得小兔子是怎样一个孩子呢？（4）齐读（PPT）随文识字、词“瞧”、“已经”；区别形近字“已”和“己”；理解难点词“作息时间表”；通过朗读，体会小兔子不需要小闹钟帮忙，是个抓紧时间的孩子。1、在理解“作息时间表”时，利用交互式白板及诺亚舟再现功能，展示小兔子的“作息时间表”，使学生更形象、直观地理解了什么是作息时间表情景创设、再现功能2、随文识字记字“瞧”、“已”时，学生先独立观察区分，利用交互式

5、白板重点红笔勾画功能，识记形近字“已”“己”；结合诺亚舟凌云电子书包软件，学生用平板电脑接收任务，对“已”和“己”在语境中辨识填空，完成后回传到教师端。使识字教学更形象、落实。一对一教学，接收与发送任务小闹钟来到小熊的家1、小闹钟离开了小兔子的家，走到了？（PPT）（1）小兔子写作息时间表来抓紧时间，小熊想抓紧时间吗？你从哪里看出来的，找到句子读一读。（PPT）3、你猜猜它因为睡懒觉给自己带来了哪些苦恼？ （1）指导朗读：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯！（读出改掉坏习惯的决心）（2）齐读4、（PPT）它睡得真香啊！如果你是小闹钟，这时，你心里怎么想？5、小闹钟想帮助它，于是小闹钟？（引读）（PPT

6、出示句子）（1）区别“经”和“劲”（音、形、意）：A、理解“劲”的“力”字旁意思！B、他们两有什么相同或是不同的地方呢？（2）把“使劲”送回课文，抽读句子？（3）齐读句子6、师生合作表演读第五自然段。7、小结：有了小闹钟的帮助，小熊？（引读：第六段）（板书：小闹钟帮忙）8、看来小闹钟真是我们的好朋友。一起再和朋友打打招呼吧！通过各种形式的“读”，体会小熊的懒惰与决心，以及小闹钟与小熊的友谊情深；随文识字“经”和“劲”；理解小熊是在小闹钟的帮助下学会了抓紧时间1、通过图片展示播放小闹钟到小熊家的所见，体会小熊还没有学会抓紧时间。淡入、再现情景等功能2、通过朗读，发挥想象：淡入、再现情景等功能（1

7、）小熊因为睡懒觉给自己带来了哪些烦恼？体会“一定”改掉坏毛病的决心！（2）小闹钟看到小熊睡懒觉和写的纸条后心里怎么想？体会小闹钟热心帮助朋友！3、通过朗读、做动作随文理解“使劲”。利用诺亚舟重点勾画功能，图片展示功能，从字音、字形、字意三方面识记形近字“经”“劲”，使识字教学更形象、落实。淡入、勾画等功能拓展想象说话训练如果小闹钟早上7点半到你家，他会看到什么？说些什么？你又会怎样对他说呢？（PPT）通过PPT展示说话训练小闹钟与自己的对话，体会怎样抓紧时间。交互式白板的再现功能课文小结单元整合，拓展识记1、小结：结合板书 2、单元整合：齐读古诗句、“语文天地”中的名言警句理解朗读，懂得珍惜时

8、间。交互式白板的再现功能拓展延伸高效阅读用你的行动抓紧时间吧！ 高效阅读 阅读习题评改、展示阅读效率：分布图学生正确率：分布图离文识字、高效阅读利用交互式白板及诺亚舟高效阅读软件，学生用平板电脑接收任务，在短文中离文识字，理解文章，完成任务后回传到教师端。教师根据反馈结果，重点指导阅读练习。既让学生在玩中巩固识字，又激发了学生阅读兴趣，提升阅读能力。高效阅读功能写字学习写词语“已经”1、复习写字规范（PPT）2、写词“已经”（1）你想提醒小朋友注意什么？（2）电子书包范写，生书空（3）写字（4）拍照、传输3、订正： 4、对照检查、修改渗透中国文化；规范写字姿势；激发写字兴趣；写美汉字。1、利用交互式白板及诺言舟识字、写字软件，让学生读贴（笔顺笔画、结构占格），为正确、规范书写奠定基础。识字、写字软件功能、语音功能3、利用交互式白板及诺亚舟拍照功能，让学生通过平板电脑将