高中通用技术地质版必修1技术与设计1第四章展现设计成果《原型与模型的制作》教学设计

1、原型与模型的制作 教学设计李菁成都七中万达学校原型与模型的制作教学设计【教材分析】原型与模型的制作选自地质版必修1 技术与设计1第四章第四节原型与模型的制作。它是本节最后一部分内容，在学生学习了绘制设计图样，材料、工具和加工设备的内容之后学习制作方法与步骤，是对本部分内容的升华，对理论知识的应用，因此它具有非常重要的作用。【学情分析】高中二年级学生在知识建构和应用能力方面已经日趋成熟，而本节课的内容是在前面几节学习的基础上的实践。学生已经了解了什么是结构、结构的受力分析、结构的强度与稳定性、设计计算、绘制设计图样、制作模型或原型的意义、材料工具和加工设备。已经有了一定的知识积累，但对制作结构的

2、方法与步骤掌握的还不够系统，需要在学做结构中逐步完善。【教学目标】知识与技能理解结构制作的一般过程；掌握制作简单结构的方法和步骤。过程与方法通过任务驱动,让学生团结协作,做出简单的结构,并能对身边的结构进行分析和理解。情感态度与价值观理清结构制作的基本思路，形成良好的制作习惯；通过结构制作的过程，提高综合设计能力，树立团队合作意识；在实践中培养学生的动手能力和分析解决实际问题的能力。【教学重点】1.分析结构；2.体验结构制作的过程；3.理解结构制作中要考虑的因素 。【教学难点】1.结构制作方案的分析；2.结构模型的制作。【教学方法】分组讨论法、实践法、自主探究法。【教学过程】教学环节教师活动学

3、生活动设计意图一、引入视频：国务院总理李克强访问德国总理默克尔时，赠送的神秘礼物鲁班锁。观看视频，初步了解鲁班锁的结构。1.吸引学生注意力,激发学生学习兴趣；2.让学生初步接触鲁班锁。二、认识鲁班锁提问：鲁班锁是谁设计的？介绍鲁班锁的由来1. 思考、回答问题；2.鲁班锁的相关知识。激发学生学习兴趣，渗透中华民族工匠精神。三、记录鲁班锁六个构件的尺寸参数提问：鲁班锁的六个构件的尺寸参数?1.在学案中绘制鲁班锁6个构件的草图；2.在图中相应位置标注构件尺寸参数。让学生开动脑筋，培养学生发现问题与解决问题的能力；强化小组合作意识；养成细心观察的习惯。四、绘制构件三视图提问:完成草图之后我们应该如何做

4、？绘制三视图1.思考并回答问题；2.小组六名同学分工完成鲁班锁六个构件的三视图绘制。1.培养学生的绘图能力；2.培养学生的小组合作能力。五、制作工艺过程1.指导学生完成鲁班锁构件的制作：下料、画线、粗加工、精加工、组装、表面装饰；2.提醒学生正确使用：钳工台钳、钢锯、锉刀、木工凿或者刻刀、铁锤、钢板尺、直角尺等工具；3.强调分组实验制作过程中的安全，并准备好医药箱；4.时刻关注学生分组实验过程中的进度；5.帮助学生掌握木料的加工技巧。 1. 下料（课前完成木条的加工）2. 画线：小组分工，明确每位同学加工的构件，对照三视图，在木条上画出相应线条；3. 粗加工：利用钳工台钳、钢锯、锉刀、木工凿或

5、者刻刀、铁锤等工具，完成鲁班锁构件的粗加工；4. 精加工：利用锉刀将构件每个截面打磨光滑；5. 组装：小组合作，完成鲁班锁的组装；6. 表面装饰（课后根据自己的喜好完成鲁班锁的表面装饰）提高技术实践素养和技术应用能力；提高学生工具的使用能力；强化构件加工的一般过程；培养学生的动手能力和团队合作精神；熟悉木料的加工技巧。六、学生作品展示提问：哪个小组为大家展示一下本组的作品？1.小组代表展示作品；2.按要求介绍作品。1.发扬团队合作精神，提高学生语言表达能力；2.让学生获得成就感，感受到自己的能力和价值。七、小结总结制作的方法与步骤思考并回答老师的提问加深学生对制作方法与步骤的理解【板书设计】原

6、型与模型的制作 绘制构件草图 绘制构件三视图 主 侧 俯 四种线条 尺寸标注 三、制作材料和工具 四、制作工艺过程1. 下料2. 画线 3. 粗加工4. 精加工5. 组装6. 表面装饰【教学反思】一、本堂课的优点：1. 引入视频的素材新颖，时事新闻贴近生活，充分激发学生的学习兴趣。 2. 学生通过绘制三视图、木条加工、成品组装三次活动，真正在团队协作中完成制作，体会制作的方法与步骤，培养了学生的动手能力和团队合作能力，提高了学生的技术实践素养和技术应用能力。 3. 整个课堂师生互动充分，学生深度参与到教学活动中，课堂气氛活跃，教学效果好。4. 整堂课思路清晰，结构完整，突破了重点难点，完成了教学目标。5. 本堂课运用三块版面来展示课