高中四川云教课堂高中（四川云教定制）目录-高中日语必修三第九课《餃子》教学设计

1、人教版高中日语必修三第九课餃子教学设计一、基本信息教授年级高二年级选用教科书（人教版）高中日语教科书册次必修3课次名称第九课餃子二、教材分析本课学习的内容来自必修第三册。人教版高中日语必修共三个单元，每单元一册。正文由4课和单元小结构成，每课包括主体、辅助资料两个小部分。每课的主题，都选自生活、人文、社会、自然四个不同的范畴，并相应地设置用日语完成的学习任务。每课均为一次日语实践活动。各课语篇蕴含着文化背景、学习策略以及需要掌握的相关语法项目。学生们能够利用本书开展自主学习、合作学习、探究学习，并从中获得体验、发现问题、分析问题以及整合问题的能力，从而巩固和提高日语学习。本课内容选自必修三的第

2、九课餃子，饺子是中国传统饮食文化中极具代表性的食物，话题性强，资料丰富，学生们能够积极参与并很好地学习和掌握本课相关的语言文化知识。三、学情分析 高二年级的学生，经过一年多的日语学习，已经具备一定程度的日语知识与能力。大部分学生能够运用基础阶段所掌握的日语知识，简单地阐述和表达自己的意见和看法。本阶段的学生也已经具备在下发的资料中，迅速准确地找出目标语言，并加以阐述和表达的能力。四、整体思路（主要内容：所选课次的整体教学内容安排及课时分配，本教学设计的教学内容安排及课时）本课选取的高中日语必修3的第9课餃子整体教学内容包括发现中日饺子的差异、探索饺子背后的文化内涵、学生自主实践活动、语法词汇解

3、说等，需要4个课时左右。本教学设计为引导学生发现中日饺子的差异以及探索饺子背后的文化内涵这两个部分的内容整合，安排课时为第1个。五、教学目标（包括课次教学目标和本课时教学目标。教学目标需从学生“学”的角度描述学生的学业表现，不能从教师“教”的角度描述教师的教授表现）本课教学目标：引导学生发现中日饺子的差异，探索饺子背后的文化内涵，以及倡导学生利用所学知识介绍自己所了解的饺子文化，从而讲好中国故事。本课时教学目标：引导学生发现中日饺子的差异，探索饺子背后的文化内涵，鼓励学生用自己的话语展示其发现成果，以巩固和提高其日语能力。六、教学过程步骤时间(分钟)活动设计设计意图备注教师学生课前定位3介绍人

4、教版高中日语教材相关内容和相关信息。利用本册教材，学习知识的同时认真感受中日两国的人文自然、风俗文化。分组并分发资料对本次课堂设计的大致定位，分组阅读，希望同学们能通过阅读以及运用日语知识，实现巩固和提高的目标，并愉悦地感受中日两国的人文自然、风俗文化。提前复印本课相关学习内容和讨论资料导入（视频观看之前）3分给出饺子图片，观察并发现图中差异，从ABCDEF中选出分属于中国的饺子以及日式饺子。组内讨论并给出答案。运用图片以及选择题式方式导入，激发学生学习热情。暂时先不看分发的阅读文章观看“日本饺子战争”视频4 分观看“日本饺子战争”视频了解日本饺子来源以及在日本的受欢迎程度。进一步了解饺子在日

5、本国内的情况，受欢迎程度不亚于中国国内。出现新词，即是补充说明。发现并探讨中日饺子的差异20分1、观看日文版“中日饺子差异”视频，并指导阅读下发的介绍中日饺子差异的文章（一）、（二）。2、在学生预习的基础上，大致解释说明部分新单词。3、展示PPT上的中日饺子差异表格清单结合日文版“中日饺子差异”视频以及下发的介绍中日饺子差异的文章（一）、（二），找出中日饺子差异。组内分工合作，快速完成下发的中日饺子差异的表格清单。每组代表发言回答。利用视频+文章的组合激发学生对中日饺子文化差异的广泛探索和讨论。分小组，团队协作，提高课堂学习。同时，激励学生们踊跃运用所学的日语知识发言。这一环节充分体现学生的语言知识运用能力、团队协作能力等。视频2分钟、文章阅读前新单词讲解5分钟、文章阅读8分钟、回答问题5分钟探索中日饺子文化差异背后的原因8分引导学生讨论中日饺子文化差异背后的缘由结合文章（一）（二）（三）组内讨论中日饺子文化差异背后的缘由。总结归纳后，各小组代表发言。抛出问题，引导学生们积极思考文化差异背后的内涵。组内讨论3分钟、结果发表5分钟课后拓展2总结并提出课后拓展结合本课所学内容，试着介绍自己家乡的饺子相关习俗和文化内涵。不仅注重课堂中的学习，更要强化学生的课后实践训练附：教学评价（教学评价是教学活动过程不可分割的一部分，需根据教学活动及教学目标设计相应的教学评价，制作相应的